菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
中考
競賽
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
|
組卷
測評
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
魯教五四版六年級(下)中考題單元試卷:第3單元 生物圈中的綠色植物(24)
發(fā)布:2024/10/25 19:30:2
一、選擇題(共23小題)
1.
呼吸作用的實質(zhì)是( )
A.分解有機(jī)物,儲存能量
B.分解有機(jī)物,釋放能量
C.合成有機(jī)物,儲存能量
D.合成有機(jī)物,釋放能量
組卷:138
引用:266
難度:0.5
解析
2.
瀘州忠山公園綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉.從生物學(xué)的角度分析得知,此時樹林里空氣不清新,不宜晨煉,導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的( ?。?/h2>
A.光合作用
B.呼吸作用
C.光合作用和蒸騰作用
D.蒸騰作用
組卷:76
引用:72
難度:0.9
解析
3.
呼吸作用是生物的共同特征.下列能夠正確表達(dá)呼吸作用過程的式子是( ?。?/h2>
A.有機(jī)物+氧
線粒體
水+二氧化碳+能量
B.水+二氧化碳
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
C.水+二氧化碳
線粒體
有機(jī)物+氧氣
D.有機(jī)物+氧
光能
葉綠體
水+二氧化碳+能量
組卷:100
引用:56
難度:0.9
解析
4.
人們經(jīng)常在草坪上行走,會造成土壤板結(jié),從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是( ?。?/h2>
A.植物缺少無機(jī)鹽,影響生長
B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
組卷:553
引用:138
難度:0.9
解析
5.
蘿卜放久了會空心,蘋果、梨等水果放久了口感變差,這是因為( ?。?/h2>
A.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
B.呼吸作用消耗了大量的氧氣
C.光合作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
組卷:227
引用:55
難度:0.9
解析
6.
下列有關(guān)呼吸作用的敘述不正確的是( ?。?/h2>
A.呼吸作用分解有機(jī)物
B.呼吸作用合成有機(jī)物
C.呼吸作用一般生成二氧化碳
D.呼吸作用釋放能量
組卷:32
引用:42
難度:0.9
解析
7.
下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,不正確的是( ?。?/h2>
A.光合作用合成有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物
B.白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)呼吸作用
C.光合作用需要光,呼吸作用不需要光
D.光合作用儲存能量,呼吸作用釋放能量
組卷:294
引用:54
難度:0.9
解析
8.
在綠色植物各項生理作用的敘述中,錯誤的是( )
A.植物吸收的水分主要用于蒸騰作用
B.呼吸作用是所有動植物的共同特征
C.光合作用在碳--氧平衡中起重要作用
D.呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動
組卷:265
引用:62
難度:0.9
解析
9.
圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是( )
A.a(chǎn)b段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)
C.b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行
組卷:569
引用:73
難度:0.9
解析
10.
植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是( )
A.吸收氧氣
B.分解有機(jī)物
C.產(chǎn)生二氧化碳
D.提供能量
組卷:33
引用:59
難度:0.7
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
三、解答題(共6小題)
29.
如圖所示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,其中A、B、C表示三項生理活動,E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[
]
所釋放的能量。
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[
]
的效率。該過程進(jìn)行的場所是
,E表示的物質(zhì)是
。
(3)當(dāng)C過程大于A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物體表現(xiàn)出
現(xiàn)象。
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是
。
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是
(用圖中字母表示)。
組卷:773
引用:54
難度:0.3
解析
30.
根據(jù)綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的某些生理活動示意圖完成下列問題:
(1)圖中數(shù)字①所示的結(jié)構(gòu)是
,該結(jié)構(gòu)能夠把光能轉(zhuǎn)化為
。
(2)圖中數(shù)字②所示的結(jié)構(gòu)是
,以下是該結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動的文字表達(dá)式,請補(bǔ)充完整:
+氧--→二氧化碳+水+
。
(3)綠色植物大量消耗人類活動產(chǎn)生的
,維持了生物圈中的“碳--氧平衡”。
組卷:65
引用:37
難度:0.3
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正