2022年河南省南陽一中高考?xì)v史五模試卷

一、本卷共35題，每小題4分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．閱讀材料，此表反映了（　?。?br />

  內(nèi)容 國家	六國	秦國
  墓葬等級(jí)序列	多階層、小間隔	兩極分化，國君墓與卿大夫墓規(guī)格落差巨大
  城址等級(jí)序列	國都以下逐級(jí)遞減	缺乏中小城市，國都之下直接為自然村落
  貨幣	形態(tài)和銘文多樣化	統(tǒng)一的“半兩”錢

  A．東方六國仍嚴(yán)格遵行了西周的分封制

  B．秦朝建立得益于商鞅變法的巨大成功

  C．戰(zhàn)國時(shí)分封制瓦解程度具有不平衡性

  D．東方六國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平均較為落后
  組卷：35引用：4難度：0.5

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• 2．唐初，由于國家政權(quán)處于強(qiáng)勢(shì)地位，贊頌王朝的豐功偉績、表彰功臣的威武高德都成為畫家們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基本素材。屬于此類風(fēng)格的繪畫作品是（　?。?/div>

  A． 《步輦圖》

  B． 《送子天王圖》

  C． 《女史箴圖》

  D． 敦煌莫高窟壁畫《胡旋舞》
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 3．兩宋時(shí)期，理學(xué)興起。直到朱熹死后，宋理宗為了贏得士大夫的支持，才正式確定了理學(xué)為官方的統(tǒng)治思想。宋代理學(xué)影響力受到限制的重要原因是（　?。?/div>

  A．少數(shù)民族政權(quán)的不斷進(jìn)犯

  B．兩宋實(shí)行文化專制的政策

  C．理學(xué)和心學(xué)之間互相攻訐

  D．宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高度繁榮
  組卷：17引用：5難度：0.5

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• 4．從明朝永樂年間開始，皇帝便派遣親信太監(jiān)與總兵一同鎮(zhèn)守地方。這種鎮(zhèn)守中官“位諸將上”，在正德年間遍布各處，氣焰甚盛。但后來，嘉靖皇帝一道敕書就全部將之撤回。這說明明代（　?。?/div>

  A．專制體制的穩(wěn)定性和成熟性

  B．初步建立權(quán)力制約平衡機(jī)制

  C．宦官專權(quán)的現(xiàn)象已十分突出

  D．地方行政體制發(fā)生重大改變
  組卷：15引用：4難度：0.5

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• 5．1903年，擔(dān)任中國海關(guān)總稅務(wù)司的英國人赫德面臨退休。在幾名英國候選人中選擇其繼任者時(shí)，赫德、英國外交部和清政府之間進(jìn)行了博弈。最終清政府任命了赫德推薦的安格聯(lián)為總稅務(wù)司。這反映了（　?。?/div>

  A．清政府尚未成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國工具

  B．半殖民地半封建的中國國力的衰微

  C．中國政府嘗試收回部分關(guān)稅自主權(quán)

  D．清政府利用列強(qiáng)之間矛盾維護(hù)主權(quán)
  組卷：1引用：4難度：0.7

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四、【歷史——選修三：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

• 16．材料 第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)使美日均認(rèn)識(shí)到發(fā)展海軍的重要性，兩國根據(jù)馬漢的大海軍主義，互以對(duì)方為假想敵競(jìng)相擴(kuò)充海軍軍備。這使美國切實(shí)嗅到了潛在的戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)。為了緩和局勢(shì)，美國建議召開一次國際裁軍會(huì)議，以遏制日本在太平洋上全面擴(kuò)張。華盛頓會(huì)議上，美國提出了裁減海軍軍備的具體方案，主張美日兩國大幅裁減主力艦，并向大會(huì)建議美、英、日三大海軍強(qiáng)國在達(dá)成協(xié)定后10年內(nèi)主力艦更新標(biāo)準(zhǔn)的上限分別為50萬噸、50萬噸、30萬噸。日方代表堅(jiān)持日美海軍比率至少為7：10；日本在航空母艦擁有量上與美英持平。最終美日達(dá)成妥協(xié)，日本接受美方提出的主力艦10：6的比率，雙方一致同意除日本本土及夏威夷群島外，兩國維持在太平洋海域島嶼屬地的軍事要塞及海軍基地的現(xiàn)狀。1922年2月6日，簽署了《美、英、法、意、日五國關(guān)于限制海軍軍備條約》（簡(jiǎn)稱《五國條約》），明確了五國主力艦總噸位限額并規(guī)定美、英、日在太平洋上的島嶼要塞維持現(xiàn)狀，同時(shí)將日本的“島嶼屬地”和“島嶼領(lǐng)地”限定為庫頁島南部、日據(jù)臺(tái)（灣）澎（湖）列島以及由日本委任統(tǒng)治的太平洋諸島。華盛頓會(huì)議對(duì)在一戰(zhàn)后的美日雙方的海權(quán)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了重大的影響。
  ——摘編自胡德坤、劉瀟湘《一戰(zhàn)后的美日海權(quán)角逐與太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析華盛頓會(huì)議美日海權(quán)爭(zhēng)斗激烈的原因、主要內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述《五國條約》的簽定。
  組卷：2引用：4難度：0.5

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五、【歷史——選修四：中外歷史人物評(píng)說】

• 17．材料 慶歷三年，宋仁宗感到危機(jī)四伏，召范仲淹等大臣條列拯救危局的方略。歐陽修除主張革弊救民之外，還建議實(shí)行按察法——選強(qiáng)干廉明的人作按察使，監(jiān)察各路和州、縣官吏，定期向朝廷報(bào)告；又提出改革科考中聲病偶切的陋習(xí)，擴(kuò)大京師太學(xué)和設(shè)立州縣學(xué)校等。這些建議與范仲淹的條陳，一度被仁宗采納，著為詔今，頒行全國，號(hào)稱“新政”。但隨著階級(jí)矛盾和民族矛盾的短暫緩和，“新政”一律撤銷，朝內(nèi)外改革派也統(tǒng)統(tǒng)被逐。至和二年，歐陽修升任翰林侍讀學(xué)士兼集賢殿修撰，成為侍從寵臣。他向朝廷舉薦了梅堯臣、王安石、包拯、胡瑗、呂公著等人。嘉祐二年，歐陽修知禮部貢舉。這時(shí)的科場(chǎng)，依然盛行著四六時(shí)文。歐陽修決心以他古文寫作方面的威望和選拔人才的權(quán)力，痛革科場(chǎng)積弊，從而刷新文風(fēng)。蘇軾、蘇轍和曾鞏等人同被錄取。從此以后，場(chǎng)屋風(fēng)習(xí)幡然轉(zhuǎn)變，古文運(yùn)動(dòng)使蓬勃發(fā)展起來，終于以波瀾壯闊的聲勢(shì)扭轉(zhuǎn)了形式主義文學(xué)逆流。
  ——摘編自郭正忠《歐陽修》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括歐陽修的主要生平事跡。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)歐陽修的主張。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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