人教部編版必修下冊(cè)《第5課 雷雨（節(jié)選）》2022年同步練習(xí)卷（16）

一、選擇題

• 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．沉吟（yín）　   涔涔（cénɡ）　　 驚愕（è）　　  半晌（shǎnɡ）

  B．紡綢（chóu）    伺候（sì）       敲詐（zhà）     彌補(bǔ)（mí）

  C．諦聽（dì）      袖襟（jīn）      昧心（mèi）    醞釀（yùn）

  D．蘩漪（yī）      縝密（zhěn）      咀嚼（jǔ）      曹禺（yǔ）
  組卷：8引用：3難度：0.5

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• 2．課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問(wèn)，下面是從中摘出的五個(gè)問(wèn)句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是（　　）
  ①（忽然起立）你是誰(shuí)？
  ②哦，侍萍？（低聲）是你？
  ③你——你貴姓？
  ④誰(shuí)指使你來(lái)的？
  ⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

  A．③①②⑤④

  B．①③⑤②④

  C．③②⑤④①

  D．⑤④①②③
  組卷：98引用：14難度：0.6

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• 3．下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　?。?/h2>

  A．境況　　窟窿　　一帆風(fēng)順　　委屈求全

  B．家俱　　啼哭　　自尋煩惱　　平白無(wú)辜

  C．敲詐　　拖延　　生性固執(zhí)　　與心不忍

  D．習(xí)慣　　拜望　　虛情假意　　軟硬兼施
  組卷：7引用：4難度：0.8

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四、論述類文本閱讀

• 9．閱讀下面的文章，完成下列各題。
        戲劇是在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。戲劇文學(xué)是供舞臺(tái)演出的腳本又稱劇本，是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的文學(xué)樣式。通常所說(shuō)的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞。
        欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣形成的，沖突的性質(zhì)是什么，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程，完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突?！独子辍返诙槐憩F(xiàn)出多種人物之間的矛盾沖突，這些沖突表面看來(lái)是家庭內(nèi)部的矛盾，實(shí)際上是階級(jí)之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動(dòng)人民與地主階級(jí)之間的矛盾沖突；周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級(jí)之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會(huì)矛盾的反映，同時(shí)也是人物性格發(fā)展的必然。
        欣賞戲劇，其次要把握戲劇語(yǔ)言。語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。劇作家通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述語(yǔ)言，用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。第二，要品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。動(dòng)作性包括外部動(dòng)作和內(nèi)部動(dòng)作（內(nèi)心活動(dòng)），像周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為外部動(dòng)作；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，是內(nèi)部動(dòng)作。第三，要品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞。好的潛臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間；比如《雷雨》中，魯侍萍聽周樸園“沉吟”“無(wú)錫是個(gè)好地方”的時(shí)候，雖然順著周的話語(yǔ)說(shuō)“哦，好地方”，但其中包含著豐富的潛臺(tái)詞。
        欣賞戲劇，還要學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的語(yǔ)言；另外，還要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展變化。因?yàn)?，人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過(guò)戲劇語(yǔ)言來(lái)刻畫的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時(shí)又是為展示人物性格服務(wù)的。因此，要完整地了解一個(gè)人物形象，還要弄清在沖突的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)人物形象有無(wú)變化，以及有哪些變化。
  （1）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇”與“戲劇文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．戲劇借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)之類的藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。
  B．戲劇文學(xué)是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)，主要通過(guò)人物形象來(lái)表現(xiàn)矛盾沖突，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
  C．戲劇文學(xué)是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，也就是演員進(jìn)行舞臺(tái)表演所使用的劇本。
  D．我們中學(xué)生所要進(jìn)行的戲劇欣賞，主要指的就是對(duì)劇本的欣賞；欣賞內(nèi)容包括戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言、人物形象等。
  （2）根據(jù)文意，下列對(duì)“戲劇語(yǔ)言”的分析與理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．人物語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白三大類，這樣的語(yǔ)言可以用來(lái)表現(xiàn)戲劇沖突，直接展示戲劇情節(jié)來(lái)塑造人物形象。
  B．劇作家主要通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物性格，展現(xiàn)戲劇的情節(jié)，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
  C．《雷雨》中周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為內(nèi)部動(dòng)作性；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，系外部動(dòng)作性。
  D．戲劇中的潛臺(tái)詞，一般是用較少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，能給人以品味、想象的空間。
  （3）下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．欣賞戲劇，了解戲劇沖突尤為重要，包括沖突形成的原因與過(guò)程，沖突的性質(zhì)，從而完整的把握劇本的情節(jié)。
  B．戲劇沖突主要有三大要素，一是人物之間的矛盾沖突，二是人物自身的矛盾沖突，三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。
  C．戲劇中受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言，是個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
  D．欣賞戲劇的人物形象，首先，要弄清人物性格的發(fā)展變化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，還要注意人物的語(yǔ)言。
  組卷：26引用：9難度：0.8

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• 10．閱讀下面的文章。
  談?wù)劇独子辍返膽騽_突      戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分?，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的 _____和 _____集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
        同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問(wèn)了一句：“老爺，沒(méi)有事了？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍A_____和B_____的心情，當(dāng)侍萍說(shuō)“老爺，想見一見她么？”時(shí)，冷酷無(wú)情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€(gè)“不”字，便將他人性的C_____和靈魂的D_____暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過(guò)的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边@一撕，撕碎了周樸園甲（　　）的假面具，撕碎了資本家 乙（　?。┑男艞l，撕出了侍萍丙（　?。┑男愿?，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來(lái)丁（　?。┑木瘛?br />（1）“戲劇不懂得平靜地過(guò)日子”一句使用的修辭方法是

   

  
  A．比喻
  B．?dāng)M人
  C．夸張
  D．移就
  （2）選文第一段兩個(gè)橫線處填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．血緣關(guān)系，恨愛糾葛
  B．暖昧關(guān)系，階級(jí)矛盾
  C．家庭不和，父子沖突
  D．勞資沖突，恨愛凌辱
  （3）為什么說(shuō)周樸園是“混血兒”？（40字內(nèi)）
  （4）劇中人物都有自己個(gè)性的語(yǔ)言。侍萍這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，展示了什么樣的心情；周樸園的三個(gè)“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂？請(qǐng)?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。
  魯侍萍：A

   

   B

   

  
  周樸園：C

   

   D

   

  
  （5）侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說(shuō)“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達(dá)了她對(duì)周樸園什么樣的感情？（20字內(nèi)）
  （6）請(qǐng)結(jié)合課文，對(duì)魯侍萍的形象作簡(jiǎn)要概括。（50字內(nèi)）
  （7）本段文字末尾，劇評(píng)作者用了一組排比句，有力地評(píng)論了侍萍這一很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語(yǔ)言，試根據(jù)上下文，填寫這些括號(hào)里的詞語(yǔ)。
  甲

   

   乙

   

   丙

   

   丁

   
  組卷：5引用：5難度：0.2

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