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2020-2021學年吉林省白城一中高二(下)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題共24小題,每小題2分。)
1.
周公率師東征,使周王朝對東方廣大地區(qū)的控制成為了現(xiàn)實。他的兒子伯禽由于父親的功勛,被封于山東曲阜,建立魯國?!捌浞制髦?,土地之廣,人民之眾,實非他國可比?!边@說明分封制( ?。?/div>
A.受封者以王族成員為主
B.有益于加強對地方統(tǒng)治
C.任人唯親阻礙階層流動
D.激化了封國之間的矛盾
組卷:10
引用:10
難度:0.7
解析
2.
宋朝有這樣的兩個老規(guī)矩:“官員不入酒肆”、王公貴族“不得取食味于四方”。一旦違反受到御史彈劾,不是罷官免職,就是紀律處分。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是( )
A.遏止了官吏橫征暴斂
B.強化了封建中央集權(quán)
C.國家治理走向法制化
D.有利于防止官員腐敗
組卷:5
引用:14
難度:0.7
解析
3.
長期以來,尚書本是皇宮內(nèi)廷秘書,中書是在內(nèi)廷管理文件之意,侍中(門下省長官)則是在宮中侍奉皇帝。到唐代,他們由內(nèi)廷官一變而為政府外朝的執(zhí)政官,三省掌握了以前的宰相職權(quán)。這一變化( ?。?/div>
A.激化了中央與地方矛盾
B.反映了官僚內(nèi)部矛盾尖銳
C.標志著內(nèi)外朝制度形成
D.調(diào)整了皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系
組卷:7
引用:19
難度:0.6
解析
4.
如圖是中國某一時期的地方機構(gòu)設(shè)置示意圖。據(jù)此可知,這一時期的政治( ?。?br />
A.充分吸取了隋唐以來地方機構(gòu)設(shè)置的教訓
B.有效改變先前武將擅權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的狀況
C.分化事權(quán)、相互監(jiān)督,有效加強君主權(quán)力
D.為此后積貧積弱局面的形成埋下制度伏筆
組卷:40
引用:43
難度:0.5
解析
5.
兩漢時期,由中央到地方實行分級負責、層層對官吏進行考核:唐代出現(xiàn)了專門考核機構(gòu)--吏部考功司:宋代設(shè)審官院、考課院和監(jiān)司負責不同類別官吏的考核;明清主要由吏部負責官員考核,由都察院協(xié)同工作。這表明( ?。?/div>
A.專制皇權(quán)不斷強化
B.官吏考核逐漸規(guī)范
C.中央集權(quán)不斷加強
D.官員選拔日漸科學
組卷:22
引用:31
難度:0.9
解析
6.
有學者認為:明代在相當長時期內(nèi)的報多情況下,皇權(quán)專制的高度發(fā)展只體現(xiàn)在制度上,高度集權(quán)的皇權(quán),皇帝并沒有真正行使,而是由大學士或太監(jiān)行使了,能佐證該觀點的是( )
A.“(大學士)皆侍左右,備顧問,然不得平章軍國事”
B.“然內(nèi)閣之擬票,不得決于內(nèi)監(jiān)之批紅,而相權(quán)轉(zhuǎn)歸之寺人”
C.“國家政事,商確(檣)可否,然后施行,此誠內(nèi)閣職業(yè)也”
D.“有明之無善治,自高皇帝之罷相始也”
組卷:26
引用:16
難度:0.6
解析
7.
議政王大臣會議是清代前期滿洲貴族參與處理軍國大事的制度,遵循“從來國家政務,惟宗室協(xié)理”的原則,其中的親王皆是太祖、太宗子孫,他們成為皇帝依賴的群體,也是清朝前期皇權(quán)的重要分享者。由此可知,議政王大臣會議制度( )
A.體現(xiàn)了家國同構(gòu)的特征
B.表明清初滿族貴族享有民主權(quán)利
C.恢復了西周的宗法體制
D.是清朝集權(quán)體制達到頂峰的標志
組卷:6
引用:24
難度:0.9
解析
8.
“以前的地位顯赫的國家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’,因而就沒有多大的影響力了。另外,國家公務由這么多公民承擔,這本身就是一種教育,是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此,同其他古代國家相比,雅典擁有更多有智慧的公民?!边@意在說明雅典( ?。?/div>
A.國家官員不再履行管理職責
B.民主政治提高了公民素質(zhì)
C.國家事務應由貴族最終決定
D.公民教育有利于處理公務
組卷:349
引用:63
難度:0.6
解析
9.
羅馬法中最為完備的是它的私法部分,其中關(guān)于婦女的立法主要集中在監(jiān)護、婚姻和財產(chǎn)繼承上,對后世各國有關(guān)婦女地位的立法產(chǎn)生了深遠影響。這說明羅馬法( ?。?/div>
A.以保護婦女合法權(quán)益為出發(fā)點
B.體現(xiàn)了法律的公平正義
C.對婦女法律問題做了有益探索
D.確立近代社會行為規(guī)范
組卷:21
引用:17
難度:0.5
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二、非選擇題(本大題共4小題,其中第25題15分,第26題12分,第27題10分,第28題15分。)
27.
閱讀下列材料。
材料一 法國爆發(fā)的革命引起了歐洲其他專制國家統(tǒng)治者的恐慌。1792年的春天,奧地利和普魯士組成的聯(lián)軍,在萊茵河畔集結(jié),隨后法國對敵宣戰(zhàn)。起初,由于法國的軍官大都出身舊貴族,因此督戰(zhàn)不力,甚至臨陣叛變,國王路易十六也暗中與外國勢力串通,導致法軍節(jié)節(jié)失利。在這危急關(guān)頭,立法會議發(fā)出號召,要求所有愛國者武裝起來,共同保衛(wèi)國家。法國人民組成了義勇軍,從全國各地奔赴巴黎,緊接著來到前線作戰(zhàn)。在馬賽,一支500人的義勇軍一路高唱軍歌,表現(xiàn)出了法國人民誓與敵人血戰(zhàn)到底的堅強意志。這首軍歌被稱為《馬賽曲》,并很快在全國流行開來。
--摘編自李云哲編譯《全球通史》
材料二 1934年,聶耳與田漢合作,為電影《桃李劫》創(chuàng)作了主題曲《畢業(yè)歌》。所有人都記得:電影故事聚焦了一個特別的時間--1931年9月18日;主角就是高中校園的學生--一個時代的青年的縮影。
“我們要做主人去拼死在戰(zhàn)場,我們不愿做奴隸而青云直上!”“我們今天弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!”這首歌迅速風靡了大江南北?!懂厴I(yè)歌》唱到哪里,抗日救亡的運動就燃燒到哪里。1935年12月9日的北平,各大中學校學生數(shù)千人高唱《畢業(yè)歌》,走上街頭,奔走呼號;1940年,18歲的饒平如唱著這首歌走進軍校,他的父親告訴他,“你要不去救國,也就沒法救自己的家了”;1941年,17歲的張優(yōu)唱著這首歌參加了新四軍,他說:“我們都是一腔熱血,這首歌警醒著我們、鼓勵著我們”。從血與火的戰(zhàn)爭年代,到改革開放的新時期,《畢業(yè)歌》歷久彌新,愈加嘹亮,成為一代代青年的青春必唱,更見證著他們“今天是桃李芬芳,明天是社會棟梁”。
--摘編自新華社《追夢青年舞起來》
請回答:
(1)根據(jù)材料一,歸納《馬賽曲》很快在全國流行開來的背景。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,分別概括《畢業(yè)歌》在抗日戰(zhàn)爭中和改革開放后對青年的影響。
(3)概括上述材料中跨越時空的兩首歌曲共同的主旋律。
組卷:5
引用:4
難度:0.4
解析
28.
材料:隋朝建立后。雖對魏晉以來的官制進行了初步整頓,但仍存在著機構(gòu)設(shè)置不合理、官吏名號重疊、隊伍龐大臃腫、品階制度繁雜混亂等眾多問題。因此隋煬帝從大業(yè)二年開始,陸續(xù)對官員制度進行改革。首先,改革之前各級官員任期滿四年就可升遷的規(guī)定,“制百官不得計考增級,必有德行功能,灼然顯著者,擢之”;其次,取消中低級爵位,隋初為籠絡(luò)人心,授爵過多過濫。隋煬帝“至是唯留王、公、侯三等,余并廢之”,即便如此,王、公、侯三等爵位只有子孫立下功勛,才能承襲爵位;第三,改革隋初“前代品爵,皆依舊不降”的舊制度,規(guī)定“制魏、周官不得為蔭”,不再承認前朝的官位、爵位;第四,精兵簡政,裁并州郡,裁汰冗員;第五,增加進士科,正式確定了科舉制度,開辟用人新途徑。由于隋祚短暫,煬帝對官制改革的效果還沒有顯示出來,到了唐代這種改革后的制度才得以充分發(fā)展,并對后世產(chǎn)生了很大的影響。
--摘編自李仕權(quán)《改革的教訓》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括隋煬帝官制改革的措施。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析隋煬帝官制改革的影響。
組卷:4
引用:5
難度:0.5
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