2019-2020學(xué)年廣西柳州市鐵路一中高一（下）作業(yè)語文試卷（八）
發(fā)布：2024/12/3 18:30:2
一、課內(nèi)知識（共7題，每題5分，共35分）
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1．下列詞語中，加橫線字的注音有誤的一項是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.9 -
3．下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.5 -
4．下列各句中，加橫線的成語使用有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.7
三、現(xiàn)代文閱讀（共8題，其中7題選擇題，每題5分，1題主觀題，10分，共45分）
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11．閱讀下面的文字，完成下列各題。
在當代閱讀史上，我們從西方引進了“一千個讀者有一千個哈姆雷特”的觀點。它動搖了“唯一標準答案”的僵化思想，對我國閱讀界有很大的啟蒙作用。然而，眾多匪夷所思的“多元解讀”也隨之出現(xiàn)，這類荒腔走板的解讀，甚至堂而皇之地出現(xiàn)在中小學(xué)課堂之中。
這些混亂認識與理論問題仍未徹底解決有關(guān)，其中最主要的就是未能正確理解西方“接受美學(xué)”中的“讀者中心論”。
“接受美學(xué)”是西方讀者理論中影響最大的流派，它認為“沒有接受者的積極參與，一部文學(xué)作品的歷史生命是不可想象的”。國內(nèi)有人把它形象地推進一步：斧頭不用無異于一塊石頭，作品不讀等于一堆廢紙。但是，他們忘記了，世界上所有的東西不用都無異于一塊石頭，然而要用的時候，石頭不可能當斧頭，廢紙更不能當作品。事物的根本屬性與它的附屬功能是不能混淆的。
其實，西方“讀者中心論”也強調(diào)在以讀者的接受來闡釋作品時，要避免純主觀的、任意理解的心理主義陷阱。畢竟，讀者接受有時代局限性和主觀任意性。沒有接受，作品不能最后“現(xiàn)實化”；但單個讀者的接受理解還不能等于作品的全部，只有代代相承的接受鏈才有望接近作品本身。既然如此，判定作品意義的依據(jù)只能是作品本身。也正因如此，任何接受都可能是對另一接受的局限的彌補；同時，任何接受都有提高、修正之必要，更不用說要對錯誤接受予以糾正。
此外，多元解讀與文本制約是同時發(fā)生的。文本是一個未確定的“召喚結(jié)構(gòu)”，文本“空白”中存在某種意向，召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚，實現(xiàn)文本解讀的一切潛在可能。個體讀者只能實現(xiàn)一部分可能，而讀者的多元反應(yīng)成為必然。因此，作品的“召喚結(jié)構(gòu)”的“空白”為閱讀提供了想象的自由，而文本本身又對閱讀進行基本限制。正如魯迅所言：“讀者所推見的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同……不過那性格、言動，一定有些類似，大致不差，……要不然，文學(xué)這東西就沒有普遍性了?！蔽膶W(xué)作品閱讀過程中有只“看不見的手”，不管讀者愿意不愿意，背后的決定者乃是文本。
歷史上錯誤的“讀者決定論”不止出現(xiàn)過一次。李白、杜甫的詩歌曾經(jīng)不入流，福樓拜的《包法利夫人》曾遭受法國主流社會的審判……然而，一切“假哈姆雷特”都動搖不了經(jīng)典文本的地位。總之，一千個讀者有一千個哈姆雷特，不應(yīng)該一千個讀者只有一個哈姆雷特，更不應(yīng)一千個都不是哈姆雷特，甚至沒有了哈姆雷特，我們應(yīng)該尋找相對最像的哈姆雷特。
（摘編自賴瑞云《尋找相對最像的“哈姆雷特”》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A．“一千個讀者有一千個哈姆雷特”提倡多元解讀的同時造成荒腔走板的解讀。
B．單個讀者的理解有局限性而無法像代代相承的接受鏈那樣有望接近作品本身。
C．“召喚結(jié)構(gòu)”中的“空白”召喚讀者按照自己的理解對文本進行個性化闡釋。
D．對作品的理解應(yīng)多元，以便從中挑選正確的理解，而不能脫離作品另起爐灶。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A．以真正理解作品為寫作動機，文章論證多元解讀應(yīng)避免的誤區(qū)及要遵循的原則。
B．文章先從正面闡述“接受美學(xué)”的觀點，又從反面批駁國內(nèi)某些人的錯誤理解。
C．文章借魯迅名言，論證讀者在解讀文本時既有想象自由又要受文本限制的觀點。
D．文章以李白、杜甫詩歌的遭遇為例，論證經(jīng)典文本的地位不受讀者影響的觀點。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．要找到相對最像的“哈姆雷特”，應(yīng)注重讀者能動性與作品限制性的統(tǒng)一。
B．對個人理解進行提高、修正并與其他讀者交流，有助于讀者全面理解作品。
C．由于文學(xué)普遍性的制約，讀者在理解人物形象時應(yīng)該做到以作者設(shè)想為主。
D．同樣重視讀者理解，但“讀者中心論”比“讀者決定論”更看重文本限制。組卷：28引用：17難度：0.8 -
12．閱讀《羅密歐與朱麗葉》選段，完成下列小題。
（羅密歐及鮑爾薩澤持火炬鐵鋤等上。）
（羅密歐） 把那鋤頭跟鐵鉗給我。且慢，拿著這封信；等天一亮，你就把它送給我的父親。把火把給我。聽好我的吩咐，無論你聽見什么瞧見什么，都遠遠地站著不許動，免得妨礙我的事情；要是動一動，我就要你的命，我所以要跑下這個墳?zāi)估锶?，一部分的原因是要探望探望我的愛人，可是主要的理由卻是要從她的手指上取下一個寶貴的指環(huán)，因為我有一個很重要的用途。所以你趕快給我走開吧；要是你不相信我的話，膽敢回來窺伺我的行動，那么，我可以對天發(fā)誓，我要把你的骨骼一節(jié)一節(jié)扯下來，讓這饑餓的墓地上散滿了你的肢體。我現(xiàn)在的心境非常狂野，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情，你可不要惹我性起。
（鮑爾薩澤） 少爺，我走就是了，決不來打擾您。
（羅密歐） 這才像個朋友。這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會，好朋友。
（鮑爾薩澤） （旁白）雖然這么說，我還是要躲在附近的地方看著他。他的臉色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事來。（退后）
（羅密歐） 你無情的泥土，吞噬了世上最可愛的人兒，我要掰開你的饞吻，（將墓門掘開）索性讓你再吃一個飽！
（帕里斯） 這就是那個已經(jīng)放逐出去的驕橫的蒙太古，他殺死了我愛人的表兄，據(jù)說她就是因為傷心他的慘死而夭亡的。現(xiàn)在這家伙又要來盜尸掘墓了，待我去抓住他。（上前）萬惡的蒙太古！停止你的罪惡的工作，難道你殺了他們還不夠，還要在死人身上發(fā)泄你的仇恨嗎？該死的兇徒，趕快束手就捕，跟我見官去！
（羅密歐） 我果然該死，所以才到這兒來。年輕人，不要激怒一個不顧死活的人，快快離開我走吧；想想這些死了的人，你也該膽寒了。年輕人，請你不要激起我的怒氣，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以對天發(fā)誓，我愛你遠過于愛我自己。因為我來此的目的，就是要跟自己作對，別留在這兒，走吧；好好留著你的性命，以后也可以對人家說，是一個瘋子發(fā)了慈悲，叫你逃走的。
（帕里斯） 我不聽你這種鬼話，你是一個罪犯，我要逮捕你。
（羅密歐） 你一定要激怒我嗎？那么好，來，朋友?。ǘ烁穸罚?br /> （侍童） 哎喲，主??！他們打起來了，我去叫巡邏的人來?。ㄏ拢?br /> （帕里斯）（倒下）啊，我死了！--你倘有幾分仁慈，打開墓門來，把我放在朱麗葉的身旁吧！（死）
（羅密歐） 好，我愿意成全你的志愿。讓我瞧瞎他的臉；啊，茂丘西奧的親戚，尊貴的帕里斯伯爵！當我們一路上騎馬而來的時候，我的仆人曾經(jīng)對我說過幾句話，那時我因為心緒煩亂，沒有聽得進去。他說些什么？好像他告訴我說帕里斯本來預(yù)備娶朱麗葉為妻。他不是這樣說嗎？還是我做過這樣的夢？或者是我神經(jīng)錯亂，聽見他說起朱麗葉的名字，所以發(fā)生了這種幻想？?。“涯愕氖纸o我，你我都是記錄在厄運的黑冊上的人，我要把你葬在一個勝利的墳?zāi)估?。一個墳?zāi)箚?？啊，不！被殺害的少年，這是一個燈塔，因為朱麗葉睡在這里，她的美貌使這一個墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂。死了的人，躺在那兒吧，一個死了的人把你安葬了。（將帕里斯放入墓中）人們臨死的時候，往往反會覺得心中愉快，旁觀的人便說這是死前的一陣回光返照。??！這也就是我的回光返照嗎？啊，我的愛人！我的妻子！死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量推殘你的美貌。你還沒有被他征服，你的嘴唇上、面龐上，依然顯著紅潤的美艷，不曾讓灰白的死亡進占。提伯爾特，你也裹著你的血淋淋的殮衾躺在那兒嗎？?。∧愕那啻涸崴驮谀愠鹑说氖掷?，現(xiàn)在我來替你報仇了，我要親手殺死那殺害你的人。原諒我吧，兄弟！?。∮H愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？為了防止這樣的事情，我要永遠陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的墓宮，我要留在這兒，跟你的侍婢，那些蛆蟲們在一起。啊！我要在這兒永久安息下來，從我這厭倦人世的凡軀上掙脫厄運的束縛。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，?。∧愫粑拈T戶，用一個合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！來，苦味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧！為了我的愛人，我干了這一杯?。嬎帲┌?！賣藥的人果然沒有騙我，藥性很快地發(fā)作了。我就這樣在這一吻中死去。（死）
（1）下列對戲劇有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是
A．羅密歐抱有一絲希望，認為朱麗葉可能還沒死，于是帶上鋤頭和鐵鉗去掘墓。
B．帕里斯發(fā)現(xiàn)了羅密歐，想把羅密歐抓住去見官，因為他認為是羅密歐殺死了朱麗葉的表兄，讓朱麗葉傷心而死。
C．羅密歐不想再犯一次罪，勸帕里斯不要激怒自己，趕快離開，保住性命。
D．作者安排羅密歐與帕里斯決斗的用意之一是表明家族世仇也會傷及無辜。
（2）下列對文段的解說和分析，不正確的一項是
A．開篇羅密歐對他的仆人所用的一連串命令甚至夾有恐嚇的語言突出地表現(xiàn)了愛人的死亡給羅密歐帶來的巨大悲痛和由此引起的激動、暴怒。
B．作者借羅密歐之口，把朱麗葉的墳?zāi)贡茸鳌盁羲焙汀叭A堂”，寄托了作者追求自由和幸福的強烈的人文主義思想。
C．“苦味的向?qū)А薄敖^望的領(lǐng)港人”充分暗示了新生力量在同舊勢力作斗爭時，付出的代價是苦澀的、巨大的。
D．“眼睛，瞧你的最后一眼吧！”這里的“眼睛”和后面的“手臂”“嘴唇”都是指朱麗葉。這幾句話，表達了羅密歐對生活的眷戀之情。
（3）劇中羅密歐對墳?zāi)?、死亡有什么樣的矛盾看法？這種對同一事物的矛盾看法說明了什么？組卷：0引用：1難度：0.7