2023年浙江省麗水市蓮都區(qū)小升初語文試卷
發(fā)布：2024/9/29 0:0:1
一、綜合練習(xí)
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1．請用楷書抄寫下列句子，做到行款整齊，力求美觀，并有一定的速度。
每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。組卷：2引用：3難度：0.7 -
2．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。
難忘時(shí)光，難忘恩師那hé ǎi的臉龐；難忘朋友那rè qíng的擁抱；難忘同學(xué)那quán shén guàn zhù學(xué)習(xí)的樣子。難忘時(shí)光，難忘課堂那一個(gè)個(gè)bù kě sī yì的實(shí)驗(yàn)；難忘操場那一場場rè xuè fèi téng的比賽；更難忘師長那一聲聲語重心長的niàn dao。組卷：12引用：1難度：0.5 -
3．回首六年中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，云棲小學(xué)六（3）班舉行“人物素描——你，我，他”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)“素”字在字典中的注釋（見圖），請你幫助秀秀選擇正確的字義。（填序號）
“素描”
“葷素搭配”
“素不相識”組卷：16引用：1難度：0.5 -
4．秀秀同學(xué)的自我介紹稿中這些讀音和字形上正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：1難度：0.5
三、閱讀理解。（35分）
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13．課外閱讀。
日常英雄??①我多么喜愛籃球，在家里沒事無聊時(shí)，就伸展手臂假裝手里有一顆籃球，朝著想象的籃筐專心地投去。我不只愛打球，也愛看球，隨便什么樣的人打球，都能讓我看得出神。
??②我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動(dòng)作還很稚嫩，幾個(gè)人聚在一起，沒什么章法地?fù)屒颉⑼痘@。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動(dòng)作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個(gè)穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會偏，而且不會接球。
??③因?yàn)樗虑颉Ｇ虺姆较蛉?，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手擋球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球?br />??④看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個(gè)藍(lán)短褲，男生間說的取笑話，一定很難聽。
??⑤也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個(gè)藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個(gè)人被隔在場外吧，藍(lán)短褲堅(jiān)持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。
??⑥一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個(gè)黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒接到球時(shí)，他沒有一點(diǎn)嘲笑，沒有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵(lì)他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。
??⑦只有幾分鐘的時(shí)間，我看到自信在藍(lán)短褲的動(dòng)作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。
??⑧我很感動(dòng)。那個(gè)黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。
??⑨當(dāng)我回過神時(shí)，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個(gè)球都沒進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個(gè)英雄，一個(gè)日常英雄。
（選自《我想遇見你的人生》，有刪改）（1）默讀第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感變化。
受折磨→→很驚訝→
用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容：。
（2）聯(lián)系上下文，理解兩處“折磨”的含義。
第④自然段的“折磨”，在文中指；
第⑤自然段的“折磨”，在文中指。
（3）教接球的過程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵(lì)的原因是
A.藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵(lì)沒有效果。
B.希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。
C.黃上衣男孩覺得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。
D.不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責(zé)備或者鼓勵(lì)。
（4）短文用大半個(gè)篇幅寫藍(lán)短褲男孩不會接球，受同伴的取笑，其目的是
A.為了體現(xiàn)黃上衣男孩實(shí)在忍無可忍，出于同伴間的同情，出手相助。
B.說明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴，缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。
C.為黃上衣男孩的幫助鋪墊，在與其他同伴的對比中反襯出他的熱情與友善。
D.為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。
（5）如果給第⑥至⑧自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。
A.落敗的籃球場刺眼的陽光激烈的加油聲
B.溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地
我選組景物，理由是：
（6）為什么“黃上衣”連續(xù)投球沒進(jìn)，甚至出界，卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。組卷：55引用：2難度：0.5 -
14．習(xí)作表達(dá)。
??“黃上衣”雖然不完美，卻給我們留下了深刻的印象，給我們帶來榜樣的力量，溫暖的體驗(yàn)。這樣的人和事生活中還有很多很多，如默默付出的父母，精益求精的老師，誠實(shí)守信的同學(xué)……失敗時(shí)關(guān)切的安慰，得意時(shí)真誠的告誡，危急時(shí)熱心的幫助……
??題目一：“你”是我的榜樣
??題目二：溫暖的記憶
??要求：（1）請選擇其中一個(gè)題目完成一篇習(xí)作。（2）圍繞中心意思選擇典型事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ò讶宋锾攸c(diǎn)或事情經(jīng)過寫具體。（4）不少于400字，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。組卷：12引用：1難度：0.5