2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾二中七年級（下）期中物理試卷
發(fā)布：2024/5/17 8:0:8
第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）
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1．窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：477引用：9難度：0.6 -
2．如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：10難度：0.9 -
3．中華古詩詞和俗語中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識，下列有關(guān)理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：298引用：6難度：0.8 -
4．下列哪種措施不能減弱噪聲（ ?。?/h2>
組卷：177引用：5難度：0.5 -
5．公共場所“輕聲說話”是一種文明行為，“輕聲”指聲音的（ ）
組卷：933引用：33難度：0.6 -
6．將敲響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：330引用：16難度：0.9 -
7．2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講。如圖所示，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。下列有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：63引用：4難度：0.6
第Ⅱ卷（非選擇題共20分）二、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共3小題，每空1分，共20.0分）
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22．在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低，受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號 兩種序號的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；編號 規(guī)格 材料 長度/cm 橫截面積/mm2 A 尼龍 80 1 B 尼龍 80 0.5 C 尼龍 55 1 D 鎳合金 ① 0.5
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選編號 兩種序號的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）在驗(yàn)證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是 ；
（4）小雅在這個探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是 ；
（5）探究過程通常采用下列一些步驟：
A．實(shí)驗(yàn)研究
B．分析歸納
C．提出問題（或猜想）
D．得出結(jié)論
你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是 （只填代號）。組卷：61引用：4難度：0.6 -
23．如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素。
（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 （選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與 有關(guān)。
（2）鋼尺緊按在桌上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越 （選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越 （選填“強(qiáng)”或“弱”）。
（3）實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的 ，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲音的 ，聽到聲音的強(qiáng)弱還跟 有關(guān)。
（4）本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法有 （選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“對比法”）。組卷：648引用：2難度：0.7