2022年浙江省溫州市七校聯(lián)盟中考語文二模試卷

一、“天行健，君子以自強不息”。九年級段圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)英德開展演講活動，現(xiàn)邀請你加入演講素材小分隊，共同完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：素材整理

• 1．素材整理一：古詩名句
  探討“自強不息”的內(nèi)涵。根據(jù)提示，完成下面任務(wù)。
  

  內(nèi)在涵義	字源解析	相關(guān)詩文
  志	金文，上部字符為 （之），下部字符為 （心），意思是“心之所向”，即內(nèi)心追的目標(biāo)。	（2）老驥伏櫪，   。   ，壯心不已。（曹操《龜雖壽》） （3）   ，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》） （4）   ，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜箅子?黃州定慧院寓居作》） （5）九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，   ?。ɡ钋逭铡稘O寥傲》） （6）   ，   ！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
  至	（1）甲骨文，上部字符是箭形，下部“”表示①，意思是②	（7）春蠶到死絲方盡，   。 （李商隱《無題》 （8）   ，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》） （9）子曰：“仁遠乎戰(zhàn)？   ，斯仁至矣?！保ā墩撜Z》）
  ……
  （10）整理小結(jié)：通過詩文名句整理，記錄你對“自強不息”內(nèi)涵的理解：
  組卷：18引用：1難度：0.7

  解析

• 2．素材整理二：詩文典故
  柳州^①城西北隅種柑樹
  【唐】柳宗元
  手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。
  方同楚客憐皇樹^②，不學(xué)荊州^③利木奴^④。
  幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？
  若救坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注釋】
  ①柳州：今屬廣西。柳宗元815年左遷柳州，819年卒于柳州刺史任上，人稱柳柳州。
  ②皇樹：屈原《橘頌》有；“后皇嘉樹，橘珠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮?！蓖跻荨冻o章句》注：“官皇天后土生英橘樹，異于眾木，來愿習(xí)南土，便共風(fēng)氣，屈原自喻才德如橘樹，亦異于眾也。”錢澄之（莊屈合話》注：“受今不遷，得之于天也。架固難徒，存乎志也。性有高乃能不承天。”
  ③荊州：指本街，三國東吳成遠將軍，荊州人。
  ④木奴：即柑橘。習(xí)鑿齒《襄陽記》記載：街每欲治家，妻輒不聽，后密遣客十人于武院龍陽記湖上作宅，種柑橘千株。臨死，敕兒曰：“汝母惡我治家，故窮如是。然吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食。歲上一匹絹，亦可足用耳?！焙饧韧龊蠖嗳?，兒以白母，母曰：“此當(dāng)是種柑橘也。汝京失十戶客來七八年，必汝父遣為宅。汝父恒稱大史公言：‘江陵千樹橘，當(dāng)封千戶侯?！岽鹪疲骸?bdo class="mathjye-underline">人患無德義，不患不富。若貴而能貧，方善耳，用此何為！，”吳末，衡柑橘成，歲得絹數(shù)千匹，宋道股足。
  [見物]
  （1）依據(jù)柳宗元詠物詩和“木奴”典故，完成思維導(dǎo)圖。
  
  [見典]木奴
  （2）聯(lián)系課內(nèi)文言詞語，解釋“木奴”典故中的詞語。
  ①妻輒不聽        飲少輒醉，而年又最高（《醉翁亭記》）

   

  
  ②汝母惡我治家      貨惡其棄于地也，不必藏于已（《大道之行也》）

   

  
  ③必汝父遣為宅      太守即遣人隨其往（《桃花源記》）

   

  
  ④汝父恒稱太史公言     人恒過，然后能改（《生于憂患死于安樂》）

   

  
  （3）在《古漢語常用字字典》中“耳”的義項有：①語氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”；②語氣詞，表示肯定。劃線句中的“耳”更貼近哪個義項？結(jié)合語境說明。
  人患無德義，不患不富。若貴而能貧，方善耳，用此何為！
  [見志]
  （4）柳宗元用橘的兩個典故，抒發(fā)了怎樣的思想情感？結(jié)合詩文材料闡述你的理解。
  組卷：43引用：1難度：0.3

  解析

二、任務(wù)二：素材補給

• 5．素材補給二。
  補給組找到彼得?邁爾斯的《高效演講》資料，來為演講組的同學(xué)支招。
  

  經(jīng)典敘述結(jié)構(gòu)
  坡道一一從目的開始構(gòu)建 這就像跳臺滑雪，坡道會決定你沖擊的角度和高度。在聽眾腦海里，坡道會提升你講話的重要性，將你要說的內(nèi)容放到一個更高的優(yōu)先層次上。一旦聽眾開始關(guān)注你將要說的內(nèi)容，他們就與你真正在一起了。	「貼士」 ?掌握好“我”與“你（你們）”的比例。用一次“我”就要用十次“你（你們）”。 ?七秒法則：在聽眾決定是否關(guān)注你的講話之前，你只有七秒的時間可以利用。 ?一些妙招：運用強大的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，向聽眾提問，引導(dǎo)想象情境，講述有趣的故事等。
  發(fā)現(xiàn)要點——從聽眾需要知道的內(nèi)容重獲得 演講的主體部分，它提供聽眾需要知道的知識。這樣的知識可能是你將要提供的斷信息，也可能是聽眾已經(jīng)知道但需要強化的知識，但無論如何不能只是你碰巧下載下來放在幻燈片上的陳舊數(shù)據(jù)，也不能只是你自己想說的任何非情，而是為了達到你想要的結(jié)果，聽眾需要知道或發(fā)現(xiàn)的知識。從聽眾需求出發(fā)，帶動他們的參與熱情，可以達到你想要的結(jié)果。	「貼士」 ?三事原則：無論你需要討論多少事情，將內(nèi)容進行分類，類別不要超過三種，或者說發(fā)現(xiàn)要點不要超過三個。 ?列出“聽眾需要”知道的三個事項，從中找到“發(fā)現(xiàn)”的三個要點。
  甜點——從故事獲得 甜點是正餐后的一道菜品，有焦糖布丁或巧克力蛋糕等，以此圓滿地結(jié)束宴席。演講也當(dāng)如此，以一個圓滿的結(jié)尾贏得聽眾的贊賞。此時不需向聽眾傳遞任何新的信息，但要瞄準(zhǔn)情感，引起聽眾共鳴，創(chuàng)造一種難忘的體驗，令聽眾最終信服你的演講。	「貼士」 ?右腦原則：世界神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究已經(jīng)揭示，人類的決策不是經(jīng)由處理數(shù)據(jù)和信息的左腦作出，而是由處理故事、情感、色彩以及幽默的右腦作出。 ?最好的甜點是一則故事或軼事，也可以是一個增強講話要點的比喻或想象。

  演講組讀完《高效演講》，為伊扎爾?拉賓的演講稿做了旁批。
  

  人民把生命交給了我們 [以色列]伊扎爾?拉賓       ①在柔嫩的16歲，我被發(fā)給了一支步槍。這不是我的夢。我曾想做一個水利工程師，我曾在農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。我曾想，在干熱的中東，一個水利工程師是很重要的職業(yè)。我今天仍然這么想。然而，我卻被迫求助于槍。       ②我在軍隊中服務(wù)了幾十年。在我指揮下，那些想活、想愛的青年男女卻是走向了他們的死亡。在我的指揮下，他們殺死了被派來殺害我們的敵方人員。       ③在中東我們的居住地，在以色列我們的家園，飛機上可以看到攝人心魄的景色：深藍色的海洋和湖泊，深綠色的田野，五顏六色的沙丘構(gòu)成的沙漠，石灰色的山脈，以及白墻紅頂?shù)姆孔狱c綴的整個鄉(xiāng)村，還有一眼望不到邊的一個個墳?zāi)?。同樣在埃及、敘利亞、約旦、黎巴嫩，在飛機的舷窗旁、幾千英尺高空之外，不計其數(shù)的墓碑一片沉默。但是幾十年來，它們的疾呼從中東傳遍世界。       ④今天站在這里，我希望向那些所愛的人致意——也向敵手。我希望向所有這些國家在所有這些戰(zhàn)爭中的所有倒下者致意；向他們的家人致意，他們承受著喪失親人的重壓；向那些殘廢者致意，他們的創(chuàng)傷永遠難以愈合。       ⑤兒童降生于一個極不民主的世界，他不能選擇他的父親和母親，他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國籍或家園。從他小拳緊攥地進入這個世界的那一刻起，他的命運就置于他的國家的領(lǐng)導(dǎo)人的手中。是這些領(lǐng)導(dǎo)人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中，是安全還是恐懼。他的命運交給我們來處置——民主國家或其他國家的總統(tǒng)們、總理們。       ⑥正如沒有兩個指紋是相同的，也沒有兩個民族是一樣的。每個國家都有它自己的法律和文化、傳統(tǒng)和領(lǐng)袖。但是，有著一個能夠適用于整個世界的普遍信息，有著一個對不同的政體、不同的種族、相異的文化郁是共同的規(guī)律。       ⑦“那么，就好好地照看你自己?！边@是生命神圣的信念。       ⑧各國的領(lǐng)導(dǎo)人必須為他們的人民提供這種條件——這種基礎(chǔ)，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些因家領(lǐng)導(dǎo)人在保護神圣的人類生命上的失敗。       ⑨只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事。       ⑩這個激進的解決方法就是和平。 [注釋]1993年9月，巴勒斯坦和以色列簽署了原則宣言，同意建立一個巴勒斯坦臨時自治政府，由西岸和戈蘭高地的巴勒斯坦人民自由選舉其代表，以色列士兵從該地撒出。1994年，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特、以色列總理拉賓和外長佩雷斯三人獲得諾貝爾和平獎。本文為拉賓獲獎演說稿。1995年拉賓被同胞刺殺，雙方關(guān)系走向惡化。

  ?演講結(jié)構(gòu) （1）對照經(jīng)典敘述結(jié) 構(gòu)，拉賓的開篇切合 坡道理論：   （2）拉賓的演講從三 個角度提供發(fā)現(xiàn)要 點”，可以概括為： ?無數(shù)墓碑沉默不語，卻在向我們疾呼。 ?①   ?②   ?演講對象 （3）演講要有聽眾意 識。研讀后發(fā)現(xiàn)拉賓 演講針對的主要聽 眾是：①   因為②   A.現(xiàn)場嘉賓 B.戰(zhàn)爭遇難者 C.各國政要 D.全世界愛好和平的人們

  （4）演講組運用《商效演講》資料給組員的初稿提出了三條修改建議。（150字左右）
  

  修改建議：
  組卷：24引用：1難度：0.2

  解析

三、任務(wù)三：寫作運用

• 6．按要求作文。
  

  俄外長：核戰(zhàn)爭風(fēng)險真實存在上海如何紓困疫情中的“特殊人群”進一步釋放消費潛力促進消費持續(xù)恢復(fù)劉阱宏健身操帶動兩岸健身熱潮視頻|謝謝你，我的鄰居 ……

  打開“今日頭條”，發(fā)現(xiàn)日日更新的消息，可以微觀生活，宏觀世界。立身天地，你應(yīng)以怎樣的姿態(tài)面對“生活和世界”？從下列任務(wù)中任選其一，完成寫作。
  

  	任務(wù)一	任務(wù)二	任務(wù)三
  對象	九年級全段同學(xué)	學(xué)習(xí)小組伙伴	?？x者
  目的	在班會中分享觀點	分享生活體驗，交流認識	分享創(chuàng)意表達
  文體	議論演講類	記敘抒情類	想象創(chuàng)作類

  要求：①自擬題目；
  ②不少于600字；
  ③不得套作、抄襲；
  ④不得出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實身份的信息。
  組卷：16引用：1難度：0.5

  解析