2022年浙江省溫州市七校聯(lián)盟中考語文二模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、“天行健,君子以自強不息”。九年級段圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)英德開展演講活動,現(xiàn)邀請你加入演講素材小分隊,共同完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一:素材整理
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1.素材整理一:古詩名句
探討“自強不息”的內(nèi)涵。根據(jù)提示,完成下面任務(wù)。內(nèi)在涵義 字源解析 相關(guān)詩文 志
金文 ,上部字符為
(之),下部字符為
(心),意思是“心之所向”,即內(nèi)心追的目標(biāo)。(2)老驥伏櫪,
(3)
(4)
(5)九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,
(6)至
(1)甲骨文 ,上部字符
是箭形,下部“
”表示①,意思是②
(7)春蠶到死絲方盡,
(8)
(9)子曰:“仁遠乎戰(zhàn)?…… (10)整理小結(jié):通過詩文名句整理,記錄你對“自強不息”內(nèi)涵的理解: 組卷:18引用:1難度:0.7 -
2.素材整理二:詩文典故
柳州①城西北隅種柑樹
【唐】柳宗元
手種黃柑二百株,春來新葉遍城隅。
方同楚客憐皇樹②,不學(xué)荊州③利木奴④。
幾歲開花聞噴雪,何人摘實見垂珠?
若救坐待成林日,滋味還堪養(yǎng)老夫。【注釋】
①柳州:今屬廣西。柳宗元815年左遷柳州,819年卒于柳州刺史任上,人稱柳柳州。
②皇樹:屈原《橘頌》有;“后皇嘉樹,橘珠服兮。受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮?!蓖跻荨冻o章句》注:“官皇天后土生英橘樹,異于眾木,來愿習(xí)南土,便共風(fēng)氣,屈原自喻才德如橘樹,亦異于眾也。”錢澄之(莊屈合話》注:“受今不遷,得之于天也。架固難徒,存乎志也。性有高乃能不承天。”
③荊州:指本街,三國東吳成遠將軍,荊州人。
④木奴:即柑橘。習(xí)鑿齒《襄陽記》記載:街每欲治家,妻輒不聽,后密遣客十人于武院龍陽記湖上作宅,種柑橘千株。臨死,敕兒曰:“汝母惡我治家,故窮如是。然吾州里有千頭木奴,不責(zé)汝衣食。歲上一匹絹,亦可足用耳?!焙饧韧龊蠖嗳?,兒以白母,母曰:“此當(dāng)是種柑橘也。汝京失十戶客來七八年,必汝父遣為宅。汝父恒稱大史公言:‘江陵千樹橘,當(dāng)封千戶侯?!岽鹪疲骸?bdo class="mathjye-underline">人患無德義,不患不富。若貴而能貧,方善耳,用此何為!,”吳末,衡柑橘成,歲得絹數(shù)千匹,宋道股足。
[見物]
(1)依據(jù)柳宗元詠物詩和“木奴”典故,完成思維導(dǎo)圖。
[見典]木奴
(2)聯(lián)系課內(nèi)文言詞語,解釋“木奴”典故中的詞語。
①妻輒不聽 飲少輒醉,而年又最高(《醉翁亭記》)
②汝母惡我治家 貨惡其棄于地也,不必藏于已(《大道之行也》)
③必汝父遣為宅 太守即遣人隨其往(《桃花源記》)
④汝父恒稱太史公言 人恒過,然后能改(《生于憂患死于安樂》)
(3)在《古漢語常用字字典》中“耳”的義項有:①語氣詞,相當(dāng)于“而已”“罷了”;②語氣詞,表示肯定。劃線句中的“耳”更貼近哪個義項?結(jié)合語境說明。
人患無德義,不患不富。若貴而能貧,方善耳,用此何為!
[見志]
(4)柳宗元用橘的兩個典故,抒發(fā)了怎樣的思想情感?結(jié)合詩文材料闡述你的理解。組卷:43引用:1難度:0.3
二、任務(wù)二:素材補給
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5.素材補給二。
補給組找到彼得?邁爾斯的《高效演講》資料,來為演講組的同學(xué)支招。經(jīng)典敘述結(jié)構(gòu) 坡道一一從目的開始構(gòu)建
這就像跳臺滑雪,坡道會決定你沖擊的角度和高度。在聽眾腦海里,坡道會提升你講話的重要性,將你要說的內(nèi)容放到一個更高的優(yōu)先層次上。一旦聽眾開始關(guān)注你將要說的內(nèi)容,他們就與你真正在一起了。「貼士」
?掌握好“我”與“你(你們)”的比例。用一次“我”就要用十次“你(你們)”。
?七秒法則:在聽眾決定是否關(guān)注你的講話之前,你只有七秒的時間可以利用。
?一些妙招:運用強大的統(tǒng)計數(shù)據(jù),向聽眾提問,引導(dǎo)想象情境,講述有趣的故事等。發(fā)現(xiàn)要點——從聽眾需要知道的內(nèi)容重獲得
演講的主體部分,它提供聽眾需要知道的知識。這樣的知識可能是你將要提供的斷信息,也可能是聽眾已經(jīng)知道但需要強化的知識,但無論如何不能只是你碰巧下載下來放在幻燈片上的陳舊數(shù)據(jù),也不能只是你自己想說的任何非情,而是為了達到你想要的結(jié)果,聽眾需要知道或發(fā)現(xiàn)的知識。從聽眾需求出發(fā),帶動他們的參與熱情,可以達到你想要的結(jié)果。「貼士」
?三事原則:無論你需要討論多少事情,將內(nèi)容進行分類,類別不要超過三種,或者說發(fā)現(xiàn)要點不要超過三個。
?列出“聽眾需要”知道的三個事項,從中找到“發(fā)現(xiàn)”的三個要點。甜點——從故事獲得
甜點是正餐后的一道菜品,有焦糖布丁或巧克力蛋糕等,以此圓滿地結(jié)束宴席。演講也當(dāng)如此,以一個圓滿的結(jié)尾贏得聽眾的贊賞。此時不需向聽眾傳遞任何新的信息,但要瞄準(zhǔn)情感,引起聽眾共鳴,創(chuàng)造一種難忘的體驗,令聽眾最終信服你的演講。「貼士」
?右腦原則:世界神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究已經(jīng)揭示,人類的決策不是經(jīng)由處理數(shù)據(jù)和信息的左腦作出,而是由處理故事、情感、色彩以及幽默的右腦作出。
?最好的甜點是一則故事或軼事,也可以是一個增強講話要點的比喻或想象。人民把生命交給了我們
[以色列]伊扎爾?拉賓
①在柔嫩的16歲,我被發(fā)給了一支步槍。這不是我的夢。我曾想做一個水利工程師,我曾在農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。我曾想,在干熱的中東,一個水利工程師是很重要的職業(yè)。我今天仍然這么想。然而,我卻被迫求助于槍。
②我在軍隊中服務(wù)了幾十年。在我指揮下,那些想活、想愛的青年男女卻是走向了他們的死亡。在我的指揮下,他們殺死了被派來殺害我們的敵方人員。
③在中東我們的居住地,在以色列我們的家園,飛機上可以看到攝人心魄的景色:深藍色的海洋和湖泊,深綠色的田野,五顏六色的沙丘構(gòu)成的沙漠,石灰色的山脈,以及白墻紅頂?shù)姆孔狱c綴的整個鄉(xiāng)村,還有一眼望不到邊的一個個墳?zāi)?。同樣在埃及、敘利亞、約旦、黎巴嫩,在飛機的舷窗旁、幾千英尺高空之外,不計其數(shù)的墓碑一片沉默。但是幾十年來,它們的疾呼從中東傳遍世界。
④今天站在這里,我希望向那些所愛的人致意——也向敵手。我希望向所有這些國家在所有這些戰(zhàn)爭中的所有倒下者致意;向他們的家人致意,他們承受著喪失親人的重壓;向那些殘廢者致意,他們的創(chuàng)傷永遠難以愈合。
⑤兒童降生于一個極不民主的世界,他不能選擇他的父親和母親,他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國籍或家園。從他小拳緊攥地進入這個世界的那一刻起,他的命運就置于他的國家的領(lǐng)導(dǎo)人的手中。是這些領(lǐng)導(dǎo)人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中,是安全還是恐懼。他的命運交給我們來處置——民主國家或其他國家的總統(tǒng)們、總理們。
⑥正如沒有兩個指紋是相同的,也沒有兩個民族是一樣的。每個國家都有它自己的法律和文化、傳統(tǒng)和領(lǐng)袖。但是,有著一個能夠適用于整個世界的普遍信息,有著一個對不同的政體、不同的種族、相異的文化郁是共同的規(guī)律。
⑦“那么,就好好地照看你自己?!边@是生命神圣的信念。
⑧各國的領(lǐng)導(dǎo)人必須為他們的人民提供這種條件——這種基礎(chǔ),如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是:言論和遷移的自由、食物和住所,而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些因家領(lǐng)導(dǎo)人在保護神圣的人類生命上的失敗。
⑨只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命:沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事。
⑩這個激進的解決方法就是和平。
[注釋]1993年9月,巴勒斯坦和以色列簽署了原則宣言,同意建立一個巴勒斯坦臨時自治政府,由西岸和戈蘭高地的巴勒斯坦人民自由選舉其代表,以色列士兵從該地撒出。1994年,巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特、以色列總理拉賓和外長佩雷斯三人獲得諾貝爾和平獎。本文為拉賓獲獎演說稿。1995年拉賓被同胞刺殺,雙方關(guān)系走向惡化。?演講結(jié)構(gòu)
(1)對照經(jīng)典敘述結(jié)
構(gòu),拉賓的開篇切合
坡道理論:
(2)拉賓的演講從三
個角度提供發(fā)現(xiàn)要
點”,可以概括為:
?無數(shù)墓碑沉默不語,卻在向我們疾呼。
?①
?②
?演講對象
(3)演講要有聽眾意
識。研讀后發(fā)現(xiàn)拉賓
演講針對的主要聽
眾是:①
因為②
A.現(xiàn)場嘉賓
B.戰(zhàn)爭遇難者
C.各國政要
D.全世界愛好和平的人們修改建議: 組卷:24引用:1難度:0.2
三、任務(wù)三:寫作運用
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6.按要求作文。
俄外長:核戰(zhàn)爭風(fēng)險真實存在上海如何紓困疫情中的“特殊人群”進一步釋放消費潛力促進消費持續(xù)恢復(fù)劉阱宏健身操帶動兩岸健身熱潮視頻|謝謝你,我的鄰居
……任務(wù)一 任務(wù)二 任務(wù)三 對象 九年級全段同學(xué) 學(xué)習(xí)小組伙伴 ??x者 目的 在班會中分享觀點 分享生活體驗,交流認識 分享創(chuàng)意表達 文體 議論演講類 記敘抒情類 想象創(chuàng)作類
②不少于600字;
③不得套作、抄襲;
④不得出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實身份的信息。組卷:16引用:1難度:0.5