2023-2024學(xué)年廣東省江門市蓬江區(qū)怡福中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷

一、選擇題（每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）

• 1．請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”，其中不包含化學(xué)變化的是（　?。?/div>

  A．醋瓶：我摔碎了	B．煤氣：我燃燒了
  C．菜刀：我生銹了	D．蔬菜：我腐爛了
  組卷：435引用：21難度：0.8

  解析
• 2．下列屬于空氣污染物的是（　?。?/div>

  A．SO2

  B．CO2

  C．O2

  D．N2
  組卷：19引用：4難度：0.7

  解析
• 3．下列生活中的現(xiàn)象，用分子的知識加以解釋，其中正確的是（　?。?br />

  選項	生活中的現(xiàn)象	解釋
  A	氣體易被壓縮	因為氣體分子的體積變小
  B	在花園中可聞到花的香味	因為分子在不斷運動
  C	熱脹冷縮	因為分子的體積隨溫度變化而改變
  D	水結(jié)成冰	因為分子停止運動

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：16引用：2難度：0.6

  解析
• 4．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。?/div>

  A．自來水

  B．紅糖水

  C．蒸餾水

  D．礦泉水
  組卷：233引用：6難度：0.8

  解析
• 5．下列圖示的“錯誤”操作與相應(yīng)選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。?/div>

  A． ?標(biāo)簽受損	B．? 不會產(chǎn)生氧氣
  C． ?引起失火	D．? 讀數(shù)不正確
  組卷：82引用：2難度：0.7

  解析
• 6．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，與事實不符的是（　?。?/div>

  A．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

  B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

  C．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量黑煙

  D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析
• 7．釹（Nd）是一種制造導(dǎo)彈的稀土元素，釹元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是（　?。?/div>

  A．釹屬于金屬元素

  B．釹原子中的質(zhì)子數(shù)是60

  C．釹原子的核外電子數(shù)是60

  D．釹的相對原子質(zhì)量是144.2g
  組卷：46引用：3難度：0.8

  解析

二、非選擇題：（本大題共6小題，共55分）

• 20．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。
  Ⅰ：從分類角度：
  （1）空氣屬于

   

  （填“混合物”或“純凈物”）。
  Ⅱ：從微觀角度：用“”表示氮原子，“●”表示氧原子。
  （2）用“”可表示的微粒是

   

  （填名稱）。
  （3）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是

   

  （填標(biāo)號）。
  ?
  Ⅲ：從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。
  （4）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是

   

  。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約

  1

  10

  體積，其主要成分是

   

  。
  Ⅳ：從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。
  
  （5）分離出的A是空氣中含量最多的氣體，則反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為

   

  。
  （6）尿素是由

   

  種元素組成，反應(yīng)②的符號（或文字）表達(dá)式為

   

  。
  Ⅴ.從環(huán)保角度：
  （7）下列保護空氣措施合理的是

   

  （填標(biāo)號）。
  A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
  B．露天焚燒農(nóng)作物秸稈以增加肥效
  C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
  組卷：7引用：2難度：0.4

  解析
• 21．化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合加熱制取氧氣，偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
  【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
  【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
  ②氧氣無色無味；氯氣（Cl₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
  【猜想假設(shè)】猜想一：該氣體為O₂；
  猜想二：該氣體為

   

  ；
  猜想三：該氣體為O₂和Cl₂的混合物。
  【實驗探究】
  

  序號	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
  方案Ⅰ	用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想   成立
  方案Ⅱ	向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條   ，淀粉碘化鉀試紙為   色	猜想三成立

  【反思評價】
  為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
  ①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是

   

  。
  ②老師：不需要進行“實驗探究”，就能排除猜想一，理由是

   

  。
  【拓展應(yīng)用】
  實驗結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、過濾、③

   

  、干燥，④稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析