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2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱一中高二（上）期中歷史試卷

發(fā)布：2024/10/16 2:0:2

一、選擇題：（本題共35小題，共70分）

  • 1．據(jù)如表可知，這些方位觀念（　?。?br />
    周人的方位觀念 出處
    “惟王建國，辨方正位”“左昭右穆”“左機右社” 《周禮》
    “圣人南面而治天下”“尊省西向，卑省東向” 《禮記》
    “內(nèi)諸夏外夷狄” 《公羊傳》

    組卷：18引用：9難度：0.7

  • 2．東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也。”其意在說明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初（　　）

    組卷：826引用：104難度：0.9

  • 3．宋代，知府（州）公事必須通判聯(lián)署方能生效，通判本身有行政工作；明朝開始確立以知府為府首長，通判作為知府輔佐官，必須“以安靜為事”，被視為“閑曹”。這一變化（　?。?/h2>

    組卷：39引用：17難度：0.5

  • 4．軍機處總攬機要，還有向皇帝推薦官吏的權(quán)力，皇帝的諭旨，凡屬機要，都由軍機處草擬，稱為“密諭”，內(nèi)閣無從過問。但軍機大臣無專職，亦無定員。軍機處不設(shè)官署，除了奉命辦事之外，“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。材料反映了（　?。?/h2>

    組卷：31引用：7難度：0.5

  • 5．公元前5世紀中期，敘拉古城邦推行橄欖葉放逐法，投票時使用橄欖葉，投票數(shù)沒有最低限制且可以頻繁使用。許多公民因擔(dān)心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發(fā)政局混亂。這主要反映了（　?。?/h2>

    組卷：362引用：40難度：0.5

  • 6．1296年，教皇卜尼法斯發(fā)布訓(xùn)令，未經(jīng)教皇同意禁止任何國家的教士向君主納稅。1301年，法國國王腓力四世首次召開法蘭西三級會議，尋求民眾的支持，宣稱卜尼法斯是一名應(yīng)該從教廷中開除的異教徒和罪犯。據(jù)此可知（　?。?/h2>

    組卷：3引用：7難度：0.5

  • 7．從某種角度看，《權(quán)利法案》的意義并不在于使議會獲得多少新的權(quán)力，而在于明確劃分了議會和國王的權(quán)限，使雙方此后得以避免再因權(quán)限模糊而發(fā)生嚴重的權(quán)力沖突。由此可知，《權(quán)利法案》（　?。?/h2>

    組卷：17引用：18難度：0.6

  • 8．《顧維鈞回憶錄》記載：1912年的北京由“廢帝宣統(tǒng)管轄之下的紫禁城”“東交民巷和民國首都三部分組成”；1913年，“（袁世凱）對國民黨的活動采取了堅決鎮(zhèn)壓手段”“臨時國會被解散了”“袁（世凱）下令逮捕許多重要的國民黨黨員”。據(jù)此可知，當(dāng)時（　　）

    組卷：101引用：23難度：0.5

  • 9．中國共產(chǎn)黨的一份決議提出：“蘇維埃工農(nóng)共和國及其中央政府宣告，把自己改變?yōu)樘K維埃人民共和國……一切革命的小資產(chǎn)階級分子，蘇維埃愿意給予以選舉權(quán)與被選舉權(quán)?！晦r(nóng)的財產(chǎn)不沒收，富農(nóng)的土地，除封建剝削之部分外，不問自耕的與雇人耕的，均不沒收。”在此，中共主張（　　）

    組卷：52引用：31難度：0.5

  • 10．改革開放40年來，黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，解放思想、實事求是，大膽地試、勇敢地改，干出來一片新天地。下列選項按時間順序排列正確的是（　?。?br />①確定全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標
    ②將全面深化改革總目標載入黨章
    ③把完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標
    ④確立民族區(qū)域自治制度為建設(shè)有中國特色社會主義政治的基本政治制度之一

    組卷：6引用：7難度：0.8

  • 11．“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財利所當(dāng)開辟斂散者，低然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例”“以通天下之利”，這說明，王安石變法初期的改革重點在于（　　）

    組卷：204引用：129難度：0.9

  • 12．戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！痹斐蛇@種局面的原因主要是（　?。?/h2>

    組卷：41引用：36難度：0.5

二、材料題（本題共2小題，共30分，每題15分）

  • 36．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
    ……在商鞅看來，戰(zhàn)爭既是保衛(wèi)自己的手段，更是在混亂年代爭霸的工具；而興農(nóng)則是為了積蓄戰(zhàn)略物資以支援戰(zhàn)爭。在這里，征戰(zhàn)、兼并、稱霸乃至統(tǒng)一天下是目的，而重本抑末、發(fā)展耕織不過是服務(wù)戰(zhàn)爭的工具和手段而已。商鞅變法滲透著鮮明的實用主義色彩。為了鼓勵耕織，商鞅采取了一系列抑制工商業(yè)發(fā)展的措施。這種把人口束縛在土地上，把人的消費限制在基本消費上的做法，違背了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，從長期看，是不利于生產(chǎn)發(fā)展和改善居民生活水平的。更嚴重的是，為了在全社會構(gòu)建以農(nóng)戰(zhàn)為核心的激勵體系，商鞅主張嚴厲控制輿論，嚴厲打擊傳統(tǒng)道德。他把禮樂、孝悌、誠信、仁義、非兵、羞戰(zhàn)等視作危害國家的“虱害”，因而必須予以鏟除。他執(zhí)行愚民政策，并且實行連坐制度，使居民相互監(jiān)視，導(dǎo)致整個國家人文道德水準顯著下降。商鞅到秦國后，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)引薦，數(shù)次與秦孝公談話，在帝道、王道、霸道中，商鞅用霸道打動了秦孝公。秦孝公決定重用商鞅推行變法。由此，我們可以看到商鞅的博學(xué)與才華。
    ——張俊偉《商鞅變法：不為人知的另一面》
    （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括商鞅變法的主要內(nèi)容。
    （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價商鞅變法。

    組卷：8引用：5難度：0.6

  • 37．閱讀下列材料，回答問題。
    材料一 縱觀中國古代文官選拔制度的發(fā)展趨勢，其選拔范圍在不斷地走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內(nèi)部選拔發(fā)展到向全社會開放。隋唐時期，中國再度實現(xiàn)了大一統(tǒng)，創(chuàng)立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門。
    ——摘編自《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》材料二 到18世紀末，英國官吏任用仍主要采用恩賜制、政黨分肥制等?！?9世紀大批有關(guān)中國科舉制度的著作在英國問世。……1853年底英國政府頒布《關(guān)于建立英國常任文官制度的報告》建議：確立考試任用制度，通過公開競爭考試、擇優(yōu)錄取文官……這些建議遭到保守勢力的強烈反對，直到1870年格拉斯頓內(nèi)閣頒布新的政令，確認了報告中的基本原則并做了較具體的規(guī)定，英國文官制度最終確立。
    ——摘編自倪越《西方文官制度》（1）依據(jù)材料一和所學(xué)，分析中國古代文官制度選拔的特點。
    （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國官員錄用制度的變化，并分析其原因。

    組卷：1引用：12難度：0.5
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