2022-2023學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題。

• 1．下列變化不是化學(xué)變化的是（　?。?/div>

  A．稻草造紙

  B．使用火藥

  C．冶煉金屬

  D．蠶絲織布
  組卷：13引用：3難度：0.9

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• 2．空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列生活現(xiàn)象與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)的是（　?。?/div>

  A．水果腐爛	B．酥脆餅干久置變軟
  C．木炭燃燒	D．動(dòng)植物呼吸
  組卷：637引用：21難度：0.6

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• 3．某品牌餅干的營(yíng)養(yǎng)成分表中標(biāo)有鈉、鈣、鐵的含量，這里的“鈉、鈣、鐵”指的是（　?。?/div>

  A．分子

  B．原子

  C．單質(zhì)

  D．元素
  組卷：502引用：20難度：0.7

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• 4．下列符號(hào)既表示一種元素，又表示一種單質(zhì)，還表示該元素的一個(gè)原子的是（　?。?/div>

  A．H2

  B．H

  C．O

  D．Cu
  組卷：7引用：1難度：0.6

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• 5．下列微粒中，能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（　?。?/div>

  A．H2O

  B．H和O

  C．H2

  D．O2
  組卷：4引用：2難度：0.9

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• 6．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列推理正確的是（　?。?/div>

  A．氧氣具有助燃性，則氧氣可以做燃料

  B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，則化學(xué)變化中的最小粒子是分子

  C．燃燒都伴隨有發(fā)光放熱現(xiàn)象，則有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒

  D．同種元素的不同原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子都屬于同種元素
  組卷：3引用：1難度：0.8

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二、非選擇題。

• 19．化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體的成分進(jìn)行探究。
  【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
  【查閱資料】
  ①氯酸鉀（KClO₃）與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在。
  ②氯氣（Cl₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
  【猜想假設(shè)】
  猜想一：該氣體為O₂；
  猜想二：該氣體為

   

  ；
  猜想三：該氣體為O₂和Cl₂的混合物。
  【實(shí)驗(yàn)探究】
  

  實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	分析與結(jié)論
  Ⅰ	用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色。	猜想   成立
  Ⅱ	用向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條   ，淀粉碘化鉀試紙   。	猜想三成立

  【反思評(píng)價(jià)】
  ①小明同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅰ結(jié)論不正確，操作不合理。不合理之處是

   

  。
  ②小華同學(xué)認(rèn)為不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就能排除猜想一。理由是

   

  。
  【拓展應(yīng)用】
  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶于水的二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②

   

  、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是

   

  。
  組卷：12引用：1難度：0.5

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• 20．“塑化劑”是一種重要的化工原料，屬于致癌物質(zhì)，曾被不法商販添加到食品中，危害人體健康。已知“塑化劑”的化學(xué)式為 C₂₄H₃₈O₄，請(qǐng)計(jì)算“塑化劑”中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為

   

  ；“塑化劑”中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

   

  。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
  組卷：1引用：1難度：0.5

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