2013-2014學年天津市五區(qū)縣高二（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題（30小題，每小題2分，共60分。）

• 1．如圖所示為來自騰訊微博的一幅“光盤”行動的宣傳畫，倡導網友珍惜糧食。以下人物的思想與此畫主旨一致的是（　　）

  A．老子

  B．孔子

  C．荀子

  D．墨子
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．上世紀末，經濟騰飛中的東南亞國家領導人對西方觀念提出挑戰(zhàn)，開始倡導諸如禮教、紀律、責任、節(jié)儉、禮讓、家族觀念、家國天下等，這些觀念主要源于（　?。?/h2>

  A．道家

  B．法家

  C．墨家

  D．儒家
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 3．古代賢明的帝王常常以“水能載舟，亦能覆舟”來告誡臣下，這說明統(tǒng)治者的出發(fā)點是（　　）

  A．維護統(tǒng)治

  B．重視民生

  C．倡導民權

  D．繼承傳統(tǒng)
  組卷：0難度：0.8

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• 4．古代某學者說：“人之一心，天理存，則人欲亡；人欲勝，則天理滅……學者須是革盡人欲，復盡天理”，該學者最有可能是（　　）

  A．孟子

  B．董仲舒

  C．朱熹

  D．王陽明
  組卷：0引用：3難度：0.8

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• 5．如果要研究我國古代北方農業(yè)方面土壤整治、肥料使用、果樹栽培、食品加工等方面的情況，下列著作有直接參考價值的是（　　）

  A．氾勝之的《氾勝之書》	B．賈思勰的《齊民要術》
  C．王禎的《農書》	D．徐光啟的《農政全書》
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 6．“保天下者，匹夫之賤，與有責焉”是哪位思想家提出的（　?。?/h2>

  A．李贄

  B．黃宗羲

  C．顧炎武

  D．王夫之
  組卷：6難度：0.8

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• 7．在明清時期小說“三言二拍”中，商人第一次成為被歌頌的對象，這說明（　　）

  A．禮教束縛解除，傳統(tǒng)觀念轉變

  B．啟蒙思想產生，平等觀念傳播

  C．商人地位提高，傳統(tǒng)社會解體

  D．商品經濟發(fā)展，等級觀念淡化
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 8．如圖所示，圖中的兩個人物幾乎生活在同一時代，以下關于他們的評價正確的是（　?。?/h2>

  A．其思想后來都上升為正統(tǒng)思想

  B．其道德價值觀截然不同

  C．都強調加強個人修養(yǎng)的重要性

  D．其主張均為統(tǒng)治者服務
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 9．對哲學、邏輯、歷史、政治、數學、物理、生物等領域都深有研究，被稱為古希臘“百科全書式的學者”的是（　?。?/h2>

  A．蘇格拉底

  B．柏拉圖

  C．亞里士多德

  D．達?芬奇
  組卷：0引用：2難度：0.8

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• 10．15世紀的意大利學者利用《日耳曼尼亞志》（古羅馬歷史學家塔西佗的著作）來證明意大利祖先擁有高度的文化和文明。與這一現(xiàn)象直接相關的是（　　）
  

  A．殖民擴張

  B．文藝復興

  C．宗教改革

  D．啟蒙運動
  組卷：0難度：0.7

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• 11．如圖所示反映了16世紀以來歐美各國研究古希臘民主制度學者人數變化曲線。導致第三個高峰出現(xiàn)的因素是（　?。?br />

  A．新航路的開辟	B．啟蒙思想的傳播
  C．物理學的革命	D．信息技術的發(fā)展
  組卷：0引用：1難度：0.8

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二、非選擇題（共3小題，31題12分，32題14分，33題14分，共40分）

• 32．科學在社會發(fā)展中起著重要作用。閱讀材料，回答問題。
  材料一：火藥、指南針和印刷術的發(fā)明……都是資產階級發(fā)展的必要前提。
  —一《馬克思恩格斯全集》第30卷材料二：牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命的大門。
  ——《大國崛起?工業(yè)先聲》解說詞艾賽亞?柏林曾說：“牛頓思想的沖擊是巨大的；無論對它們的理解正確與否，啟蒙運動的整個綱領，尤其是法國，是有意識地以牛頓的原理和方法為基礎的，同時，它從他那驚人的成果中獲得了信心并由此產生了深遠的影響?！?br />——王斯德主編《世界通史》材料三：美國學者邁克爾?H?哈特《歷史上最有影響的100人》一書中科學家占38位。圖1、圖2兩位科學家就是其中的代表。
  （1）四大發(fā)明中歷史最久遠的是哪一項？結合所學知識談談你對材料一的理解。
  （2）根據材料二并結合所學知識，概括指出牛頓的主要貢獻及其影響。
  （3）根據材料三并結合所學知識，說明邁克爾?H?哈特把瓦特和法拉第選入《歷史上最有影響的100人》的理由。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 33．社會發(fā)展推動教育制度和教育內容的變化，教育制度、教育內容的變化又對國家的發(fā)展產生重大影響。閱讀材料，回答問題。
  材料一：立大學以教于國……漸民以仁，摩民以誼，節(jié)民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也……臣愿陛下興太學，置明師，以養(yǎng)天下之士，數考問以盡其材，則英俊宜可得矣。今之郡守、縣令，民之師帥，所使承流而宣化也；故師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。
  ——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?/bdo>材料二：1896年，清政府派遣13位青年東渡日本留學……并重用留洋人才，酌情給予“恩科進士”待遇，遂引發(fā)了20世紀初的第一波“留日熱”。據統(tǒng)計，1901年留日學生不過一二百人，1903年已增加到1300人，1905年又激增到8000余人。這個時期中國官費、自費留學生共達數萬人之多。
  材料三：教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的……重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體……加快縮小教育差距。
  ——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
  （1）據材料一，概括指出董仲舒建議漢武帝興辦太學的目的。
  （2）據材料二和所學知識，說明20世紀初“留日熱”興起的原因。
  （3）據材料三，歸納中國政府促進教育公平的措施。
  組卷：0引用：1難度：0.4

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