2021-2022學年河北省邢臺市南和一中高二（下）第三次月考歷史試卷

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

• 1．中國古代在政治上強調(diào)“道之以德，齊之以禮”；強調(diào)“以德服人”，反對“以力服人”，這些都凸顯了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。該內(nèi)涵是（　?。?/h2>

  A．用道德禮制維護社會秩序

  B．道德追求要摒棄個人私欲

  C．管理社會不需要利用刑罰

  D．注重德性培養(yǎng)與人格提升
  組卷：4引用：7難度：0.6

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• 2．唐代柳砒在所撰的《家訓》中談及蜀中見聞說：“中和三年癸卯夏，鑾輿在蜀之三年也，余為中書舍人，旬休，閱書于重城之東南，其書多陰陽、雜記、占夢、相宅、九宮、五緯之流。又有字書小學，率雕版印紙浸染（紙張染色方法），不可盡曉?！边@說明當時（　　）

  A．印刷技術(shù)發(fā)展促進了文化傳播

  B．印刷書籍因技術(shù)水平而質(zhì)量低下

  C．雕版印刷技術(shù)已得到全面普及

  D．四川地區(qū)盜印古人書籍風氣猖狂
  組卷：11引用：4難度：0.5

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• 3．南宋著名的江西白鹿洞書院的教規(guī)規(guī)定：“父子有親；君臣有義；夫婦有別；長幼有序；朋友有信博學之；審問之；慎思之；明辯之；篤行之”其教規(guī)成為當時各個書院的范本。由此可知，南宋書院（　?。?/h2>

  A．深受朱熹理學思想影響	B．以復古為政治追求目標
  C．以傳播儒家經(jīng)典為宗旨	D．承載朝廷教化百姓職責
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 4．康熙帝曾下旨在內(nèi)務府造辦處專門設(shè)立“自鳴鐘處”，從全國招募人才學習鐘表制作技術(shù)，嘗試著自己生產(chǎn)鐘表。后來，“自鳴鐘處”又改為“做鐘處”，從此“做鐘處”成為專門制造鐘表的皇家作坊。這反映出當時（　?。?/h2>

  A．“西學東漸”成為社會潮流

  B．鐘表影響了民眾的生活

  C．中西方文化的交流與碰撞

  D．政府對外政策發(fā)生變化
  組卷：4引用：4難度：0.7

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• 5．1853年，馬克思說：“英國用大炮強迫中國輸入名叫鴉片的麻醉劑……天朝帝國萬世長存的迷信破了產(chǎn)…開始同外界發(fā)生聯(lián)系，這種聯(lián)系從那時起就在加利福尼亞和澳大利亞的黃金吸引之下迅速地發(fā)展起來?！瘪R克思所述現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問題是（　　）

  A．鴉片輸入引發(fā)中國金銀外流

  B．清政府開始全面向西方學習

  C．中華文化受到美洲民眾歡迎

  D．資本主義沖擊傳統(tǒng)中華文明
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 6．近代上海移民85%以上都是從全國各地來的，國內(nèi)移民中排在第一的是江蘇，第二是浙江，然后是福建、安徽、廣東等。此外還有國際移民來自58個國家和地區(qū)，最多時超過15萬人。這反映了近代上海（　?。?/h2>

  A．生活習俗西化	B．淪為半殖民地
  C．社會分化嚴重	D．文化包容性強
  組卷：3引用：8難度：0.6

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二、非選擇題：本題共4小題，共55分。

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一
  

  1862年	京師同文館的建立標志著我國近代高等教育萌芽
  1898年	京師大學堂的建立標志著我國近代大學教育的正式誕生
  1904年	《奏定學堂章程》（又稱癸卯學制）頒布。該章程是中國近代第一個以教育法令公布并在1904年全國實行的學制，它根據(jù)初等教育、中等教育、高等教育等幾個階段進行劃分，對學校教育課程設(shè)置、教育行政及學校管理等作了明確規(guī)定，正式確立了我國近代性質(zhì)的高等教育制度
  中華民國時期	在已有大學的基礎(chǔ)上進行改良并發(fā)展完善，建立了一些與近代社會和經(jīng)濟發(fā)展相適應中華民國時期的綜合性大學。其間，蔡元培以“思想自由原則”“兼容并包主義”對北京大學的改革最引人注目，在短短的五六年時間里使自由研究學術(shù)成為一種風尚，學校面貌煥然一新

  ——摘編自張傳火遂、朱璋龍《中國高等教育發(fā)展史上四次重大變革及其啟示》材料二 19世紀初到一戰(zhàn)前，西方社會在政治、經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化、教育等領(lǐng)域發(fā)生的重大變革對近代高等教育產(chǎn)生了深刻的影響，在時代的要求下，近代大學從單一走向多元，其表現(xiàn)在大學的職能、課程、學生身份和管理制度等方面。近代大學的建立和發(fā)展過程是與民族國家興起相聯(lián)系的過程；是世俗化的過程；是相互模仿、借鑒和創(chuàng)新的過程。
  ——摘編自牛長松《西方近代大學的建立與發(fā)展：從單一走向多元》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析晚清和民國初期中國高等教育得以發(fā)展的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括19世紀初到一戰(zhàn)前西方高等教育發(fā)展的特點并說明其形成的原因。
  組卷：1引用：3難度：0.5

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• 19．閱讀材料，回答問題。
  材料 20世紀前半期亞非拉地區(qū)所出現(xiàn)的民族主義思潮
  

  地區(qū)	名稱	主張
  印度	尼赫魯主義	民族自由是最首要、最基本的要求；發(fā)展民族經(jīng)濟和文化，與各種反帝力量聯(lián)合和合作；使民主制度與社會主義結(jié)合起來。
  印尼	蘇加諾主義	民族主義、宗教和共產(chǎn)主義共同合作；國際主義或人道主義；協(xié)商制或民主制；社會繁榮；社會民族主義、社會民主主義和信仰神道。
  西亞、北非	阿拉伯復興社會主義	實現(xiàn)阿拉伯民族的統(tǒng)一和自由；反對殖民主義和資本主義；建立一種在私有制的基礎(chǔ)上、以伊斯蘭教為靈魂的社會主義。
  非洲	泛非主義	非洲是非洲人的非洲，擺脫外來帝國主義的控制、取得政治和經(jīng)濟自由；非洲統(tǒng)一，呼吁全非洲的團結(jié)。
  拉美	民眾主義	民族獨立和拉美團結(jié)；發(fā)展民族經(jīng)濟，實行土地改革和工業(yè)國有化；反對共產(chǎn)主義，但可以與共產(chǎn)黨合作。

  ——摘編自吳于廑《世界現(xiàn)代史?上編》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，圍繞“亞非拉民族主義”這一主題，自擬論題并進行闡述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文，邏輯清晰。）
  組卷：18引用：3難度：0.3

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