2016-2017學(xué)年北京市人大附中九年級(jí)（下）月考語文試卷（4月份）

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共21分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        從“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”到“中國(guó)詩詞大會(huì)”，再到“朗讀者”“見字如畫”，最近，一個(gè)個(gè)有時(shí)代創(chuàng)意又有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的綜藝節(jié)目，如同一股文化清流，觸動(dòng)無數(shù)觀眾對(duì)“詩和遠(yuǎn)方”的美好xiá想，以及心中深藏的中華傳統(tǒng)文化情結(jié)。
        這些特別“中國(guó)”的文化類節(jié)目的走紅，并非偶然。物質(zhì)文明日益豐富，人們自然會(huì)需求精神的富足，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚典藏，為我們心靈的馳騁提供了廣闊的牧場(chǎng)。歷史文化長(zhǎng)河的yuán遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五十六個(gè)民族的多彩生活，基體主義、英雄主義等革命文化的繼承，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，當(dāng)代中國(guó)人的精神家園里，有無窮無盡的絢麗風(fēng)景。
        詩詞歌賦、文牘書信、君子品格、天下情懷、崇清尚儉、崇德向善……十幾億中國(guó)人有著共同的文化傳承、文化追求，兩會(huì)代表委員熱議文化中國(guó)，正體現(xiàn)了這種期待。________，我們的精神殿堂定將更加燦爛輝煌。
  （1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)加框字的筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．提供gòng	文牘dú	“化”字的第三筆是撇
  B．提供gōng	文牘dǔ	“化”字的第三筆是豎彎勾
  C．提供gōng	文牘dú	“化”字的第三筆是撇
  D．提供gòng	文牘dǔ	“化”字的第三筆是豎彎勾

  （2）文中劃線詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．遐想	源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
  B．暇想	源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
  C．遐想	緣遠(yuǎn)流長(zhǎng)
  D．暇想	緣遠(yuǎn)流長(zhǎng)

  （3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．樹立文化自信，創(chuàng)作更多融合時(shí)代氣質(zhì)、根植傳統(tǒng)土壤的文化精品
  B．樹立文化自信，創(chuàng)作更多植根傳統(tǒng)土壤、融合時(shí)代氣質(zhì)的文化精品
  C．創(chuàng)作更多植根傳統(tǒng)土壤、融合時(shí)代氣質(zhì)的文化精品，樹立文化自信
  D．創(chuàng)作更多融合時(shí)代氣質(zhì)、根植傳統(tǒng)土壤的文化精品，樹立文化自信。
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析

• 2．欣賞下面的書法作品，完成（1）-（2）題。
  
  （1）對(duì)這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．筆法灑脫，姿態(tài)優(yōu)美。
  B．書寫長(zhǎng)短粗細(xì)結(jié)合，收放自如。
  C．氣韻貫通，運(yùn)筆流動(dòng)自然。
  D．蠶頭雁尾，一波三折，方正典雅。
  （2）請(qǐng)用規(guī)范的正楷字把作品上的四個(gè)字抄寫在田字格內(nèi)。
  組卷：40引用：1難度：0.9

  解析

• 3．根據(jù)語境內(nèi)容填空。
  相傳明代江南有一個(gè)進(jìn)士出身的知府，頗有文才。一次他外出郊游，看到一位農(nóng)夫手扶犁杖，在路旁出一上聯(lián)求對(duì)：一犁耕破路邊土，今日是芒種；
  知府不愧是進(jìn)士出身，聽完上聯(lián)，沉思片刻，對(duì)出下聯(lián)：雙手捧住爐中火，明朝是

   

  。
  組卷：37引用：1難度：0.9

  解析

• 4．閱讀下面的文字，完成（1）-（2）題。
        從老子的“道法自然”到孔子的“仁者愛人”，從周易的“陰陽相生”到孟子的“民貴君輕”，禮樂相和的精神、天人合一的哲學(xué)，甲了中國(guó)人的精神生活，架構(gòu)起中華民族的心靈空間。四大發(fā)明傳入西方，被英國(guó)哲學(xué)家培根譽(yù)為“在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了”；上世紀(jì)30年代，梅蘭芳在西方巡演，京劇的魅力震驚世界；改革開放以來，中華傳統(tǒng)文化隨著中餐、漢字、孔子學(xué)院越來越多地走出國(guó)門，乙起溝通東西世界的橋梁；2017年年初，渾身布滿穴位的針灸銅人，在瑞士日內(nèi)瓦綻放中醫(yī)影響力……中華文化也以不同于西方文明的基因，打開著全人類的文化場(chǎng)域。
  （1）根據(jù)語意，從下面幾個(gè)備選詞語中選出兩個(gè)，分別填入文中橫線處。
  備選詞語：涵養(yǎng)    豐富   支撐  架設(shè)
  甲除填

   

  ，乙處填

   

  。
  （2）結(jié)合文字內(nèi)容，解釋文中“基因”一詞的意思。
  基因：

   

  。
  組卷：32引用：1難度：0.7

  解析

• 5．小荷即將跟隨父母移民到美國(guó)，她要告別朝夕相伴的老師和朋友，十分不舍。送別的時(shí)刻，小荷的一位朋友送給她一張卡片，卡片上引用了一句古詩，來寬慰有些傷感的小荷。你覺得下面那一項(xiàng)是小荷的朋友引用的詩句？說說你的理由。
  A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
  C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門
  選擇：

   

  ；理由：

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

五、作文（共50分）

• 16．根據(jù)題目，按要求寫作。
        我們深知分享的美好，但生活中有些趣味卻不需要、甚至無法與別人分享，例如：一段啜飲咖啡的時(shí)光、一場(chǎng)臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……如王維所說：“興來每獨(dú)往，勝事空自知”。在你的生命歷程中，又有哪些獨(dú)享的歡喜、充實(shí)和悠然？請(qǐng)以“獨(dú)享”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 17．求學(xué)至今，你遇見過許多不同的老師，如果請(qǐng)你當(dāng)一天老師，你會(huì)做些什么？是在活動(dòng)課上安排學(xué)生進(jìn)行服裝表演，還是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)？或者一整天都面帶微笑，絕不責(zé)備學(xué)生？……請(qǐng)以“當(dāng)一天老師”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。
        要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：1引用：1難度：0.8

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