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2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高一(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、文學(xué)類文本閱讀(14分)

  • 1.閱讀下面作品,完成各題。
    良方      吳醫(yī)生正給第45號病人號脈時,進(jìn)來一個熟悉的面孔,是李鄉(xiāng)長。他看了李鄉(xiāng)長一眼,算是打招呼。李鄉(xiāng)長見他正忙著,自己找個沙發(fā)空位擠下去候著,沒說話。
          吳醫(yī)生早年曾離家到安徽、浙江等地闖蕩,但日子不比在家里好過。至于苦到何種程度,只有他自己知道。后來,遇見一高人,高人收留他,還教他學(xué)《易經(jīng)》,學(xué)望聞問切。十多年后,吳醫(yī)生回鄉(xiāng),在家里坐診,看起了病。吳醫(yī)生從不出診,看病講究先來后到。他每天只放五十個號,不多也不少。兩層樓的房子,樓上看病,樓下取藥。座外沒有招牌,屋里也只掛了一面廣東患者送來的錦旗,上面有“懸壺濟(jì)世,治病除疴”八個字。盡管這樣,從外地慕名而來的病人還是絡(luò)繹不絕。吳醫(yī)生給家里人定了兩條規(guī)矩:不招呼來人吃飯,不留來人住宿。
          時間長了,一傳十,十傳百,凡是到吳醫(yī)生這里看病,當(dāng)天來沒得到號的,就在杏林村找一戶農(nóng)家住下,等第二天早起去排隊拿號。
          前幾年,有個廣東來的病人,肝腹水晚期,家里人也不知道從哪里打聽來的信息把病人千里迢迢送到杏林村,來找吳醫(yī)生做最后的掙扎。病人在杏林村一住就住了四十多天,居然出現(xiàn)了奇跡:來時,是躺在擔(dān)架上來的;走的時候,人扶著就能上車了。從此以后,吳醫(yī)生名聲大振。
          輪到李鄉(xiāng)長時,是最后一個號了。李鄉(xiāng)長因為忙,他的號是頭一天專門請人來取的,不要前面,只要最后一個號。吳醫(yī)生問了來人一些情況,為他要的最后一個號想了一晚上。
    “吳醫(yī)生,你幫我看看,到底是哪樣毛病。最近看哪樣都不順眼,腦殼像塞滿糨糊。老婆說我晚上說夢話都在吼人。我感覺這肋部和胸部脹痛。是不是有什么嚴(yán)重情況?”李鄉(xiāng)長一臉憂心。自從李鄉(xiāng)長進(jìn)屋后,吳醫(yī)生雖然沒和他說話,卻一直關(guān)注著他。吳醫(yī)生發(fā)現(xiàn),李鄉(xiāng)長雙眉不展,面貌憂郁,全然沒有了以往意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)。再聽李鄉(xiāng)長的聲音,中氣不足,氣虛不暢。
    “鄉(xiāng)長不要忙著下結(jié)論?!眳轻t(yī)生說,“這半年來,得過哪樣病,看過醫(yī)生沒?最近有哪樣讓你焦心的事情?比如說,家里有沒有……”李鄉(xiāng)長說:“沒有,家里人都好好的啊!”
    “多久開始有這種癥狀的?”
    “自從三個月前,去縣里開了脫貧攻堅大會回來,具體哪一天,記不起?!?br />      吳醫(yī)生右手食指中指無名指一起搭在李鄉(xiāng)長的手腕上,號脈。一時間,屋里并常安靜,靜得能聽見李鄉(xiāng)長的脈搏,擂鼓一樣,“咚、咚、咚”。幾分鐘后,吳醫(yī)生把手收回來:“不要著急,沒哪樣大毛病。就是注意,不要在辦公室坐久了,要增加室外運(yùn)動量。多吃一些黃花菜、海帶,山楂泡水喝,熱些粳米橘皮粥吃,有好處。”李鄉(xiāng)長有些不相信:“就這樣簡單,不開藥?”吳醫(yī)生說:“當(dāng)然不。你是最后一個號,走,出去看看。我坐了一天,早就想出去活動活動了,我想,你更需要另一個方子!”吳醫(yī)生站起身來,走出屋子。李鄉(xiāng)長不明就里,懵懵懂懂地跟在后面,院壩里一些沒離開的人,見他倆走了,也各自散去。
          杏林村不大,是全鄉(xiāng)唯一在市里掛號的極貧村。狹長的山溝里,一條小河把村子分為二,兩百多戶人家散居在河兩邊的坡上坎下。去年,水泥路通到了村里。路邊停好些外地牌照的小車,基本上都是來看病的。
          不到一個小時,吳醫(yī)生和李鄉(xiāng)長就在村里走了一圈。吳醫(yī)生停下來說:“路通到家門口的時候,我家里人就說,修一棟房子,把吃飯、住宿搞起來,再建個停車場,一條龍服務(wù)。我不同意,一家人還和我慪氣,說我不會賺錢,死腦筋。我跟他們說,錢是賺不完的。好多不差錢的人,不也要大老遠(yuǎn)地跑來看???他們在村里吃飯、住宿、停車,村里人再種些藥材給我回收,不就多了一條脫貧的路子?我想,鄉(xiāng)長的病,是不是更需要這個方子?”
          李鄉(xiāng)長聽著聽著,頓時神清氣爽,瞬間像變了個人,激動地握住吳醫(yī)生的手說:“吳醫(yī)生真是神醫(yī)。太感謝了,謝謝!謝謝!”
    (取材于黃紅松的同名小說)(1)下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是
     

    A.絡(luò)繹不絕:人來來往往,接連不斷。
    B.掙扎:盡力擺脫病痛。
    C.不明就里:不明白其中的道理。
    D.死腦筋:固執(zhí)守舊。
    (2)下列對小說的理解和賞析,不正確的一項是
     

    A.吳醫(yī)生在外闖蕩多年,學(xué)到醫(yī)術(shù)后,回鄉(xiāng)坐診看病,因醫(yī)術(shù)高明而遠(yuǎn)近聞名。
    B.小說中的“脫貧攻堅”“極貧村”等詞語,揭示了故事發(fā)生的時代和社會背景。
    C.小說選取多個角度描寫李鄉(xiāng)長的病情,這樣能較為客觀真實地反映人物的境況。
    D.小說通過李鄉(xiāng)長、吳醫(yī)生形象的對比,來表現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生及基層干部的精神品格。
    (3)請結(jié)合作品,簡要分析小說在情節(jié)安排上有什么特點。
    (4)小說刻畫了吳醫(yī)生怎樣的形象?請結(jié)合作品簡要分析。

    組卷:22引用:5難度:0.6

二、古代詩文閱讀(28分)

  • 2.閱讀下面的文言文,完成各題。
          司馬光,字君實,陜州夏縣人也。父池,天章閣待制。光生七歲,凜然如成人,聞講《左氏春秋》,愛之,退為家人講,即了其大指。自是手不書。年冠,中進(jìn)士甲科,性不喜華靡,聞喜宴獨不戴花,同列語之曰:“君賜不可違?!蹦唆⒁恢?。從龐籍辟,通判并州。麟州屈野河西多良田,夏人蠶食其地,為河?xùn)|患。籍命光按視,光建:“筑二堡以制夏人,募民耕之,耕者眾則糴賤,亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂?!奔畯钠洳摺6雽⒐饔虑铱?,引兵夜渡河,不設(shè)備,于敵,籍得罪去。光三上書自引咎,不報。修起居注,判禮部。有司奏日當(dāng)食,故事食不滿分,或京師不見,皆表賀。光言四方見京師不見此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨不知其為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀從之仁宗始不豫,國嗣未立,天下寒心而莫敢言。諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議,光在并州聞而繼之,且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。至是,復(fù)面言:“臣昔通判并州,所上三章,愿陛下果斷行?!钡鄢了季弥?,曰:“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言,但人不敢及耳。”光曰:“臣言此,自謂必死,不意陛下開納?!钡墼唬骸按撕魏?,古今皆有之?!惫馔宋绰劽?,復(fù)上疏曰:“臣向者進(jìn)說,意謂即行,今寂無所聞,此必有小人言陛下春秋鼎盛,何遽為不祥之事?小人無遠(yuǎn)慮,特欲倉卒之際,援立其所厚善者耳。‘定策國老’‘門生天子’之禍,可勝言哉?”帝大感動曰:“送中書。”未幾,詔英宗判宗正,辭不就,遂立為皇子,又稱疾不入。光言:“皇子辭不貲之富,至于旬月,其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無諾,君命召不俟駕,愿以臣子大義責(zé)皇子,宜必入?!庇⒆谒焓苊?br />(節(jié)選自《宋史?司馬光傳》)(1)下列各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是
     

    A.自是手不 釋:放開、放下
    B.年冠,中進(jìn)士甲科 甫:剛剛、才
    C.引兵夜渡河,不設(shè)備,于敵 沒:隱藏、隱蔽
    D.愿陛下果斷 力:大力、盡力
    (2)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
     

    A.光言/四方見/京師不見此人/君為陰邪所蔽/天下皆知而朝廷獨不知/其為災(zāi)當(dāng)益甚/不當(dāng)賀/從之/
    B.光言/四方見/京師不見/此人君為陰邪所蔽/天下皆知而朝廷獨不知/其為災(zāi)當(dāng)益甚/不當(dāng)賀/從之/
    C.光言/四方見/京師不見此人/君為陰邪所蔽/天下皆知而朝廷獨不知其為災(zāi)/當(dāng)益甚/不當(dāng)賀/從之/
    D.光言/四方見/京師不見/此人君為陰邪所蔽/天下皆知而朝廷獨不知其為災(zāi)/當(dāng)益甚/不當(dāng)賀/從之/
    (3)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
     

    A.《左氏春秋》即《春秋》,被人們奉為儒家經(jīng)典,與《詩》《書》《禮》《易》并稱“五經(jīng)”。
    B.起居注,古代記錄帝王的言行錄。漢以后,幾乎歷代都有起居注,流傳下來的很少。
    C.有司,指主管某部門的官吏。中國古代設(shè)官分職,各有專司,所以稱官吏為“有司”。
    D.中書,此處指中書省。宋仍沿用唐三省六部制,但其長官名為中書令,已有名無職。
    (4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
     

    A.司馬光強(qiáng)識好學(xué),聰慧過人。他七歲時,就凜然像個成人,向別人講《左氏春秋》,回家后講給家人,都能說出其中的大意。
    B.司馬光崇尚儉樸,不喜華靡。剛滿二十歲時,考中進(jìn)士,參加朝廷安排的聞喜宴惟獨他不戴花,在同列的勸說下才戴上一枝。
    C.司馬光勇于擔(dān)當(dāng),敢于負(fù)責(zé)。郭恩因輕敵冒進(jìn)連累龐籍獲罪,司馬光就三次上書皇帝,表示自己愿意承擔(dān)責(zé)任,沒有得到朝廷答復(fù)。
    D.司馬光直言敢諫,不懼生死。他自認(rèn)向皇帝進(jìn)言立嗣是必死的罪名,仍繼范鎮(zhèn)之后向皇帝進(jìn)諫,后來又當(dāng)面向皇帝進(jìn)言。
    (5)請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言,但人不敢及耳。
    ②小人無遠(yuǎn)慮,特欲倉卒之際,援立其所厚善者耳。
    (6)為解決河?xùn)|之患,司馬光提出了哪些建議?他認(rèn)為有何作用?請簡要說明。

    組卷:4引用:1難度:0.7

(二)古代詩歌閱讀(8分)

  • 3.閱讀下面這首詩歌,完成各題。
    和王中丞聞琴
    (南北朝) 謝朓
    涼風(fēng)吹月露,圓景動清陰。
    蕙風(fēng)入懷抱,聞君此夜琴。
    蕭瑟滿林聽,輕鳴響澗音。
    無為澹容與,蹉跎江海心。
    【注】①容與:徘徊,躊躇不進(jìn)。
    (1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
     

    A.一、二句寫月夜景物,以動襯靜,從觸覺、視覺等角度渲染清涼感和寧靜感。
    B.詩歌第三句的“蕙風(fēng)入懷”從嗅覺感受入筆,寫出了詩人的愉悅感與陶醉感。
    C.五、六句運(yùn)用了側(cè)面描寫,琴音令人產(chǎn)生林泉幽勝的美好聯(lián)想,極富畫面美。
    D.與《琵琶行》不同,這首詩重在描摹環(huán)境,渲染氣氛,傳達(dá)聽者的主觀感受。
    (2)本詩境界可用一“清”字概括,請結(jié)合詩句簡要分析“清”的表現(xiàn)。

    組卷:4引用:1難度:0.6

三、課內(nèi)基礎(chǔ)知識考查(30分)

  • 4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
    (1)李白在《夢游天姥吟留別》中以“
     
    ,
     
    ”作結(jié),一吐長安三年的郁悶之氣,點明全詩主旨。
    (2)白居易《琵琶行(并序)》中用器物的破裂聲與兵器的撞擊聲來表現(xiàn)琵琶聲高昂激越的兩句是“
     
     
    ”。
    (3)《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是:“
     
    ,
     
    ”。
    (4)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中,借“
     
    ,
     
    ”的景象,表達(dá)了對百姓忘卻國恥,安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。
    (5)荀子在《勸學(xué)》中認(rèn)為君子能超過一般人,是因為“
     
    ”;韓愈在《師說》中認(rèn)為愚人更加愚笨的原因是“
     
    ”。
    (6)韓愈在《師說》的結(jié)尾部分提到李蟠,同時交代文章寫作目的的句子是“
     
    ,
     
    ”。

    組卷:3引用:1難度:0.9
  • 5.下列各項中,加點詞的解釋全都正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.6
  • 6.下列各項中,加點詞的解釋全都正確的一項是( ?。?br />①木直繩(合乎)
    ②雖有槁(曬)
    ③吾嘗而望矣(踮起腳后跟)
    ④而千里(送別)
    ⑤今之眾人(許多人)
    ⑥圣人無師(固定的)
    ⑦則恥師焉,矣(疑惑)
    ⑧而江河(斷)
    ⑨聲非加也(勁疾)
    ⑩而聞?wù)?bdo class="mathjye-underpoint">彰(清楚)

    組卷:0引用:2難度:0.6

六、解答題(共1小題,滿分6分)

  • 18.閱讀下面的文字,完成各題。
          城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話,那么現(xiàn)在,則全然拋開了這份傳統(tǒng)的服飾,變得簡單而直露。不是嗎?玻璃幕墻體通體透亮,還有什么含蓄可言?鋼架交錯,似裸露閃亮的筋骨,沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠(yuǎn)去了,哥特式建筑;遠(yuǎn)去了,巴洛克的繁綺奢華;遠(yuǎn)去了,愛奧尼與陶立克柱子,就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們的城市的面孔,猶如一雙粗暴的手,把城市陳舊的服飾一件件剝光。
          文中畫波浪線的句子可改寫成:“哥特式建筑、巴洛克的繁綺奢華、愛奧尼與陶立克柱子都遠(yuǎn)去了,就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也遠(yuǎn)去了?!睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?

    組卷:2引用:2難度:0.4

五、寫作(60分)

  • 19.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          ①“愚公移山”“精衛(wèi)填海”“夸父追日”“后羿射日”等神話故事,是我們中華民族繁衍生息的精髓所在。
          ②非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
    (孟子)      ③“我必須跑得更快,才能從病毒手里搶回更多病人?!蹦杲?、身患漸凍絕癥的張定宇院長,在金銀潭醫(yī)院這個病毒風(fēng)暴中心,帶領(lǐng)全院上下,打響了戰(zhàn)“疫”第一槍。
          請綜合上述材料,以“信仰的力量”為主題寫一篇議論文。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:6引用:3難度:0.7
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