2021-2022學年浙江省杭州市富春實驗中學高二（上）月考通用技術試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯遮均不得分）

• 1．如圖所示的一款健康活氧機，利用大自然中雷擊放電產生臭氧的原理，以空氣為原料，產生高濃度的臭氧，不僅可去除果蔬表面殘留的農藥，而且可以凈化空氣、殺菌消毒等．以下關于該產品的說法中恰當的是（　?。?/div>

  A．該產品具有殺菌消毒效果，體現了技術具有發(fā)展人的作用

  B．該產品會消耗一定量的空氣，體現了技術的兩面性

  C．不用擔心農藥使用過量，有助于提高果蔬種植的產量

  D．該產品申請到專利后，可以幫助其在一定時間內獨占市場
  組卷：49引用：11難度：0.9

  解析
• 2．如圖所示是一款反無入機防御系統(tǒng)。其本質是用強大的干擾信號干擾無人飛機接收的遙控信號，使無人機無法接收遙控信號而阻斷其飛行及返回，一直到其動力消耗殆盡的時候墜向地面。關于該干擾技術的使用和產品設計，下列說法不正確的是（　?。?/div>

  A．任何技術客觀上都具有復雜性

  B．該產品的設計階段可以不要太多地考慮技術規(guī)范性

  C．該產品設計新穎，可以提交專利申請，并可能會獲得專利權，體現技術的專利性

  D．該產品的設計和制造過程中涉及到原理設計、電子技術、材料分析、技術試驗等，體現了技術的綜合性
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析
• 3．如圖所示的烘鞋器，將烘鞋器放入鞋內，可快速烘干鞋子。以下說法中錯誤的是（　?。?/div>

  A．烘鞋器能方便地放入鞋子，考慮了人機關系高效的目標

  B．長度可調，適應不同尺寸的鞋子，考慮了人的動態(tài)尺寸

  C．形狀與鞋子內部空間相匹配，設計分析時考慮了環(huán)境因素

  D．具有漏電保護功能，考慮了人機關系安全的目標
  組卷：2難度：0.5

  解析
• 4．如圖所示為一個人體功能學鼠標，依照人手和人手腕骨、手臂經絡以及肩神經科學出色的流線型拜擺脫長時間手臂交叉拘謹狀態(tài)，使人告別疲勞；其蝸型仿生手感醫(yī)設計握感舒適；可拆卸掌托有效防滑；從人際關系的角度分析該鼠標的設計，下列說法不合理的是（　?。?/div>

  A．該鼠標依照人手和人手腕骨大小等參數考慮了靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸

  B．該鼠標蝸型仿生手感設計體現舒適目標

  C．該鼠標的大小適合男性，同樣適合女性，考慮了特殊人群的需求

  D．該鼠標除了左鍵、右鍵，還有前進、后退鍵，體現了高效目標
  組卷：2難度：0.5

  解析
• 5．如圖所示復興號列車上的座位指示燈，能根據車票的出售信息顯示不同顏色。從人機關系的角度分析，該設計主要考慮了（　?。?br />

  A．信息的交互	B．特殊人群的需求
  C．人的靜態(tài)尺寸	D．安全目標
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析
• 6．如圖所示為一款平衡車，擁有語音新手教程，安全系數高非常適合小朋友，下列分析中不正確的是（　　）
  

  A．連接處均采用高強度可回收材料，體現了設計的技術規(guī)范原則

  B．裝配智能語音，實時騎行保護提醒，體現了設計的創(chuàng)新原則

  C．安全、新手、運動三擋可選，滿足不同人群需求，體現了設計的實用原則

  D．設計了高顏值炫彩輪轂，體現了設計的美觀原則
  組卷：8難度：0.6

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二、非選擇題（本大題共3小題，第16題6分，第17題10分，第18題4分，共20分）

• 17．南宋哲學家袁燮有詩云：“誰作機關巧且便，十尋繞指汲清泉。”桔槔（gao）俗稱“吊桿”，是古代中國汲水的一種工具。如圖所示為桔棒示意圖，在井旁或河邊的樹上或架子上掛一杠桿，一端系水桶，一端墜大石塊，一起一落，使人在汲水時省力、安全、高效，請根據材料分析選出合適的答案：
  （1）該技術能實現人安全、省力地從河、井中取水，體現了技術的

   

  性；
  （2）利用相關工藝將自然界中的木材加工成生產生活用的裝置，體現了技術的

   

  性；
  （3）該裝置運用了杠桿原理、人機工程學等知識，體現了技術的

   

  性；
  （4）該裝置的研制過程，是一項利用技術原理 從而發(fā)現規(guī)律的

   

  活動；
  （5）該裝置在設計制作時可以就地取材，采用一些廢棄樹枝、樹皮就可以，本身對環(huán)境沒有污染，且廢棄后還可以將原材料回收，用作其他用途，這體現了設計的

   

  原則。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析
• 18．南方梅雨季節(jié)下雨比較多，小明發(fā)現同學們下雨時使用完雨傘后進入班級會把雨傘往地上隨便一扔，大家用的雨傘也是各式各樣的，有的可以伸縮折疊，有的不能折疊，這樣子既不美觀，又會使雨水流淌在教室地面上，容易讓同學們滑倒，你剛好學習了一些簡單的技術設計知識，請你幫小明設計一個木制雨傘架，畫出草圖，可以適當加一些文字說明：
  要求：
  ①要能夠存放上述兩種雨傘；
  ②能收集雨傘上的雨水。
  組卷：2引用：1難度：0.4

  解析