2020-2021學(xué)年云南省昆明一中西山學(xué)校七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．“距今約70-20萬(wàn)年，能直立行走，使用打制石器，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種?！边@是對(duì)中國(guó)境內(nèi)哪一早期人類的描述？（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.7 -
2．通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，我們可以知道（ ）
①化石是研究人類起源的主要證據(jù)
②考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要證據(jù)
③國(guó)家的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果
④傳說(shuō)和神話故事中可能蘊(yùn)涵著真實(shí)的歷史信息組卷：2引用：2難度：0.7 -
3．用“水稻”、“豬紋陶缽”、“干欄式房屋”等描述的原始居民是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：5難度：0.5 -
4．中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的民族，下列被尊崇為中華民族的人文初祖的是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：17難度：0.7 -
5．《禮記》記載“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！辈牧戏从车闹贫茸兏锸牵ā 。?/h2>
組卷：252引用：44難度：0.9 -
6．“夏桀本是亡國(guó)君，夏朝歷時(shí)四百七。商紂暴虐施酷刑，引來(lái)武王正義師。周王無(wú)道國(guó)人起，西周滅在前771?！边@首歷史歌謠主要反映了（ ）
組卷：67引用：30難度：0.7 -
7．夏、商、周時(shí)期是中國(guó)王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，創(chuàng)造了燦爛的文明，青銅器反映了當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明，下列關(guān)于青銅器的表述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.7 -
8．如圖是“醫(yī)”字已知最早的寫法，是用勾（醫(yī)療器具）將矢（箭）從人體上剔出，表示醫(yī)療。該字屬于（ ）
組卷：257引用：45難度：0.7 -
9．《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩(shī)為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國(guó)人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與此密切相關(guān)的史實(shí)是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：15難度：0.8
二、非選擇題（本大題共4小題，第26題15分，第27題14分，第28題10分，第29題11分，共50分）
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28．“大一統(tǒng)”觀念是中國(guó)自西周以來(lái)立國(guó)的基本觀念之一。閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料一：秦始皇說(shuō)：“長(zhǎng)期以來(lái)，天下戰(zhàn)亂不斷，老百姓飽受苦難，就是因?yàn)橛兄T侯。憑借祖先的恩賜，如今完成統(tǒng)一。如果天下剛剛安定，又建立諸侯國(guó)，就是在制造戰(zhàn)亂；再想讓國(guó)家安定，就太難了?！?br />——選編自《史記?秦始皇本紀(jì)》材料二：今諸侯有的統(tǒng)轄?zhēng)资畟€(gè)城，方圓千里。如果置之不理，他們就會(huì)驕橫放縱為害一方；如果阻止他們，他們就可能聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗中央。希望陛下讓諸侯有推恩的權(quán)利，把土地分給自己的子弟，封他們?yōu)楹罹簟Ｄ敲淳蜁?huì)人人喜得所愿，既感受到陛下的恩惠，實(shí)際上又是分割了諸侯國(guó)，不實(shí)行武力削藩他們也會(huì)衰弱。于是皇上聽(tīng)從了他的計(jì)策。
——選編自《史記?平津侯主父偃列傳》（1）根據(jù)材料一，指出秦始皇認(rèn)為天下長(zhǎng)期戰(zhàn)亂不斷，是因?yàn)閷?shí)行了什么制度？為了接受這一教訓(xùn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出秦始皇實(shí)行了什么制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治？
（2）根據(jù)材料二，指出劉邦大封同姓王帶來(lái)了哪些問(wèn)題？漢武帝通過(guò)什么措施解決了這一問(wèn)題？
（3）秦漢兩朝加強(qiáng)“大一統(tǒng)”的措施對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展有什么借鑒？組卷：2引用：1難度：0.2 -
29．魏晉南北朝的300多年，大多數(shù)時(shí)間處于分裂割據(jù)的狀態(tài)。然而，中華民族以自強(qiáng)不息的偉大精神，繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：三國(guó)鼎立時(shí)期，無(wú)論魏、蜀、吳，都在局部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步，也為后來(lái)的全國(guó)統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。各國(guó)都重視發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。魏、蜀、吳三國(guó)還重視處理與少數(shù)民族的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。
——選自百度百科《三國(guó)鼎立》材料二：楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無(wú)積聚而多貧。
——《史記?貨殖列傳》江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》材料三：如圖所示
（1）根據(jù)材料一，概括三國(guó)鼎立局面的形成產(chǎn)生了哪些積極影響？
（2）根據(jù)材料二，歸納《宋書》與《史記》里對(duì)江南地區(qū)的描述有什么變化？
（3）請(qǐng)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述第（2）問(wèn)中這一情況出現(xiàn)的原因。
（4）綜合上述材料，談?wù)剬?duì)我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么啟示？組卷：4引用：2難度：0.3