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2022年河南省大聯考高考歷史最后一卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題。每小題4分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.如表所示為《尚書?酒誥》的若干記載,講述了周成王時,在周公之弟康叔被封于殷都舊地以建立衛(wèi)國的冊命儀式上,周公對衛(wèi)國君臣的訓誡。這可用于說明當時( ?。?br />
    要求 大意
    “無彝酒” 只有祭祀才能飲酒
    “戒緬酒” 強行斷絕沉湎于酒
    “執(zhí)群飲” 聚眾酗酒的周人一律格殺,殷商遺民經教育不改正者亦格殺

    組卷:13難度:0.5
  • 2.21世紀初,湖南龍山縣里耶鎮(zhèn)出土了大量秦簡。部分秦簡上的“遷陵洞庭郡”未見諸任何傳世文獻記載;考古學家還發(fā)現了我國乃至世界上迄今為止發(fā)現最早、最完整的(九九)乘法口訣表實物;“遷陵以郵行洞庭”木牌,被認為是中國最早的信封。對此理解最合理的是( ?。?/h2>

    組卷:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網3.如圖所示為南宋刻本《東都事略》(記載北宋歷史的紀傳體史書)目錄的最后一頁。據圖可知,南宋時期(  )

    組卷:11難度:0.5
  • 4.明萬歷年間,王士性編著成《廣志繹》(五卷),另附《雜志》(一卷),“凡山川險易、民風物產之類,巨細兼載,亦間附以論斷”。書中雖不乏對道聽途說的記錄,卻也有部分內容被顧炎武等人詳加考據后加以引用。這表明,明末(  )

    組卷:26引用:5難度:0.7
  • 5.清朝建立后,在國家的東北邊疆和西北邊疆采取與行省一督撫制截然不同的軍府制加以管轄。晚清時期,政府于1884年改伊犁將軍府轄區(qū)為“新疆省”,又于1907年撤黑龍江、吉林、奉天將軍,設立黑龍江、吉林、奉天三省。這一變化主要緣于,晚清政府(  )

    組卷:34引用:2難度:0.5

四、[歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平](15分)

  • 16.材料:朝鮮戰(zhàn)爭可能是不用擔心熱核災難威脅的最后一場戰(zhàn)爭。通過朝鮮戰(zhàn)爭,我們第一次了解到“有限”戰(zhàn)爭的概念。朝鮮戰(zhàn)爭之前,我們的全部軍事計劃都是設想要打一場席卷世界的戰(zhàn)爭,并且認為,在這樣的戰(zhàn)爭中,對一個遙遠而又無法設防的半島進行防御乃是愚蠢之舉??墒?,朝鮮戰(zhàn)爭卻使我們懂得,自此以后的一切戰(zhàn)爭必定是有限戰(zhàn)爭。今后,是否應該打有限戰(zhàn)爭已不再成為問題,問題是如何避免打任何其他種類的戰(zhàn)爭。由于許多國家都擁有熱核武器或者已經掌握了制造這種武器的技術,打無限規(guī)模的戰(zhàn)爭已經成為不可想象的事情。因為,打這種戰(zhàn)爭就意味著交戰(zhàn)雙方同歸于盡。人們開始認識到,單憑軍事力量再也不能解決諸如我們在越南、老撾等地所遇到的問題,必須輔之以能為各有關國人民所接受的、相輔相成的政治、經濟和軍事政策,而且應通過強有力的領導加以貫徹實施。
    ——摘編自[美]馬修?邦克?李奇微*《朝鮮戰(zhàn)爭?序言》(1967年1月)*注:該書作者于1951年4月至1952年5月擔任駐遠東美軍司令和所謂聯合國軍司令。
    (1)根據材料并結合所學知識,分析朝鮮戰(zhàn)爭后“有限戰(zhàn)爭”成為戰(zhàn)爭主流的原因。
    (2)根據材料并結合所學知識,簡要評價李奇微對“有限戰(zhàn)爭”的認識。

    組卷:1引用:1難度:0.5

五、[歷史——選修4:中外歷史人物評說](15分)

  • 17.材料:陳垣(1880-1971),我國著名歷史學家。清末,陳垣參與創(chuàng)辦“在內地發(fā)行的唯一革命報”——《時事畫報》,并撰寫了大量宣傳革命的文章。1913年,陳垣當選為北洋政府眾議院議員,后出任教育部次長并兼任京師圖書館館長。1923年,受“曹錕賄選”丑聞波及,陳垣毅然退出政壇,專心學術和教學。全面抗日戰(zhàn)爭時期,他身處淪陷后的北平,在輔仁大學任教之余完成七部專著,數十萬言,自嘆“言史、言考據,皆托詞,其實斥漢奸、斥日寇,責當政耳”。1949年,他拒絕了國民黨的所謂“搶救計劃”,積極參加新中國的建設。1951年,他在擔任西南土地改革工作團的總團長期間“認識了群眾偉大的創(chuàng)造力”,決心“要依靠群眾的幫助,來徹底改造自己的思想”,志愿做一個“紅專老人”。1959年,北師大召開支部黨員大會,決定接受陳垣入黨。1971年,陳垣的家屬將他生前積攢的4萬元稿費交作黨費,將他生前珍藏的4萬余冊圖書和幾百件文物全部捐獻給國家。
    ——摘編自魏書亮《“紅專老人”陳垣的入黨初心》等(1)根據材料,概括陳垣對參與政治活動的態(tài)度變化,并結合所學知識分析變化的原因。
    (2)根據材料并結合所學知識,歸納陳垣所做的歷史貢獻。

    組卷:0引用:1難度:0.5
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