2021-2022學(xué)年江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/7/11 8:0:9
一、選擇題：本大題共38小題，每小題2分，共76分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。
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1．“我來(lái)自元謀，你來(lái)自周口，牽起你毛茸茸的手，愛(ài)讓我們直立行走?！边@是網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩(shī)句，如果要考察“來(lái)自元謀”且能“直立行走”的遠(yuǎn)古人類，應(yīng)該去（ ）
組卷：2引用：10難度：0.9 -
2．距今約1萬(wàn)年前，中國(guó)進(jìn)入了新石器時(shí)代。當(dāng)時(shí)人們的生活逐漸趨向穩(wěn)定的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：74引用：13難度：0.9 -
3．《世界遺產(chǎn)名錄》通過(guò)良渚考古發(fā)掘，學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時(shí)私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級(jí)分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（ ）
組卷：27引用：46難度：0.5 -
4．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。下列考古發(fā)現(xiàn)中，可以用于研究半坡居民生產(chǎn)生活狀況的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：8難度：0.7 -
5．王國(guó)維：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，一日立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制。”與材料中的“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分別對(duì)應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：25難度：0.6 -
6．如圖為現(xiàn)藏于上海博物館的西周大克鼎，被譽(yù)為“國(guó)之重器”。史載西周“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。說(shuō)明不同等級(jí)貴族，使用鼎的數(shù)量不同它反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（ ?。?/h2>組卷：6引用：10難度：0.7 -
7．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子周游列國(guó)，宣揚(yáng)德治；孟子游說(shuō)諸侯，推行仁政；墨子聚眾講學(xué)，抨擊暴政；韓非著書(shū)立說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)法家；孫武遠(yuǎn)涉吳國(guó)，大展治軍之才。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：15難度：0.7 -
8．馬克思指出；“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度?！痹诖呵飸?zhàn)國(guó)國(guó)家走向統(tǒng)一的時(shí)代，講求“耕戰(zhàn)”，富國(guó)強(qiáng)兵，“滿足”秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的理論是（ ?。?/h2>
組卷：336引用：80難度：0.6 -
9．“并吞戰(zhàn)國(guó)，海內(nèi)為一，功齊三代”、“秦王掃六合，虎視何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”。以上評(píng)價(jià)主要是針對(duì)秦始皇（ ?。?/h2>
組卷：20引用：33難度：0.8 -
10．公元前220年起，秦朝陸續(xù)修建以咸陽(yáng)為中心的三條馳道：一條向東直通過(guò)去的燕、齊；一條向南直達(dá)吳、楚地區(qū)；一條從咸陽(yáng)直達(dá)九原郡（今內(nèi)蒙古包頭市）。馳道的修建（ ?。?/h2>
組卷：17引用：15難度：0.6 -
11．《史記》敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間約三千年的歷史，首創(chuàng)紀(jì)傳體通史體裁，被列為“二十四史”之首。下列事件能在《史記》中查到的是（ ）
組卷：6引用：14難度：0.9 -
12．考古界發(fā)現(xiàn)了不少西漢紙，如甘肅放馬灘紙、懸泉紙、早灘坡紙，陜西灞橋紙等。但《后漢書(shū)》則記載，蔡倫“用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙”。對(duì)此理解合理的是（ ）
組卷：17引用：41難度：0.9 -
13．《漢書(shū)》記載：“漢武帝施主父之冊(cè)，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國(guó)自析?！睋?jù)此判斷漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：115難度：0.6
二、材料解析題：本大題共2題，第39題12分、第40題12分，共24分。
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39．漢唐時(shí)期是中國(guó)歷史發(fā)展的重要時(shí)期，依據(jù)下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：董仲舒建議：“臣愚以為使諸侯，郡守，二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。”
——《資治通鑒》材料二：九品訪人，唯問(wèn)中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。
——《晉書(shū)》材料三：科舉制包含著這樣幾種基本精神：一曰公開(kāi)平等，二曰競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，三曰量才使用，四曰內(nèi)行管理。這些精神也是西方現(xiàn)代組織理論所強(qiáng)調(diào)的普遍主義與感情無(wú)涉原則。科舉制為統(tǒng)治階層源源不斷地輸送了具有很高人文素養(yǎng)的行政管理人才，它打破了貴族對(duì)權(quán)力的世襲壟斷，限制了皇帝、宰相的權(quán)力，極大地提高了平民知識(shí)分子投身政治活動(dòng)的積極性。
——2013年12月4日人才交流網(wǎng)材料四：唐太宗說(shuō)：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”
材料五：
（1）據(jù)材料一，指出西漢選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？指出材料二中的選官用人制度是什么？時(shí)間 人口數(shù)（單位：萬(wàn)人） 唐太宗貞觀二十三年，（649年） 約1900 唐玄宗開(kāi)元二十三年（726年） 約4142 唐玄宗天寶元年（742年） 約4532 唐玄宗天寶二十三年（755年） 約5291 唐玄宗上元元年（760年） 約1699 唐穆宗長(zhǎng)慶元年（821年） 約1576
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制度具有哪些積極作用？
（3）從材料四的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么？唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，在經(jīng)濟(jì)上采取了哪些為民獲利的措施？
（4）根據(jù)材料五表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，從649年至742年，唐朝人口數(shù)量呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？組卷：4引用：2難度：0.5 -
40．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 我們認(rèn)為18世紀(jì)中葉以后，1840年以前的中國(guó)范圍是我們幾千年來(lái)歷史發(fā)展所自然形成的中國(guó)，也就是我們歷史上的中國(guó)。17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)中葉，即清康熙、雍正、乾隆三朝，是清朝實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一的重要時(shí)期。從整個(gè)中國(guó)古代史來(lái)說(shuō)，是中國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成過(guò)程中的最后階段。清朝的統(tǒng)一，實(shí)際上是先統(tǒng)一了滿族地區(qū)，即廣義的滿洲；再統(tǒng)一漢族的地區(qū)，即明王朝的故土；再統(tǒng)一蒙古族地區(qū)和蒙古族所統(tǒng)治的維藏等族地區(qū)。主要是滿、蒙、漢三區(qū)的統(tǒng)一。--摘編自譚其驤《歷史上的中國(guó)和中國(guó)歷史疆域》
材料二 清朝前期大事年表（部分）
材料三 清朝政府在繼承中國(guó)歷代疆域的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成了對(duì)邊疆地區(qū)的統(tǒng)一，對(duì)邊疆地區(qū)行使主權(quán)，進(jìn)行有效的管轄，將一個(gè)清晰完整的中國(guó)邊疆展現(xiàn)在世界面前，在近代以前奠定了中國(guó)疆域的版圖。--摘編自成崇德《清代前期邊疆通論（上）》1653年 冊(cè)封五世達(dá)賴為“達(dá)賴?yán)铩弊鹛?hào) 1683年 清軍渡海遠(yuǎn)征，收復(fù)臺(tái)灣。 1684年 清朝在臺(tái)灣設(shè)府，隸屬福建省。 1685-1686年 雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn) 1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》 1713年 冊(cè)封，五世班禪為“班禪額爾德尼” 1757年 徹底擊敗準(zhǔn)噶爾部 1727年 清朝設(shè)置駐藏大臣 1759年 平定大、小和卓叛亂 1762年 設(shè)伊犁將軍，總領(lǐng)軍政事務(wù)
請(qǐng)回答：
（1）閱讀材料一，概括譚其驤的主要觀點(diǎn)。
（2）據(jù)材料二概括清朝為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一采取的方式，并指出與唐朝相比的新變化。
（3）綜合上述材料，說(shuō)明清朝版圖奠定的歷史意義。組卷：27引用：16難度：0.5