2020年廣西普通高中學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文試卷（7月份）

一、積累運(yùn)用

• 1．閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。
        也許杭州西湖明媚秀麗的湖光山色，給了蘇軾靈感，寫(xiě)出名詩(shī)名句；也許正是這些kuài zhì rén kǒu的佳作，使這（　?。┑臑囦偎?，與那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的西湖區(qū)分開(kāi)來(lái)，而wén míng xiá ěr。于是，大師筆下的杭州西湖，便成為游客（　?。┑娜ヌ?。山水以文人名，文人以山水存。誰(shuí)來(lái)到西湖，能使這位中國(guó)文學(xué)史上的大家巨匠肅然起敬呢？
  （1）語(yǔ)段中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.媚mèi	傳chuán
  B.媚mèi	傳chuán
  C.媚mèi	傳zhuàn
  D.媚mèi	傳zhuàn

  （2）語(yǔ)段中，注音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.儈炙人口	聞名遐邇
  B.膾炙人口	聞名瑕爾
  C.儈炙人口	聞名瑕爾
  D.膾炙人口	聞名遐邇

  （3）依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.一波萬(wàn)頃	心向往之
  B.波瀾壯闊	心曠神怡
  C.一波萬(wàn)頃	心曠神怡
  D.波瀾壯闊	心向往之

  （4）語(yǔ)段中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.誰(shuí)來(lái)到西湖，不能對(duì)這位中國(guó)文學(xué)史上的大家巨匠肅然起敬呢？
  B.誰(shuí)來(lái)到西湖，不能為這位中國(guó)文學(xué)史上的大家巨匠肅然起敬呢？
  C.誰(shuí)來(lái)到西湖，能不對(duì)這位中國(guó)文學(xué)史上的大家巨匠肅然起敬呢？
  D.誰(shuí)來(lái)到西湖，能不為這位中國(guó)文學(xué)史上的大家巨匠肅然起敬呢？
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。
        人在古鎮(zhèn)，前瞻是景，顧盼也是景。       ，        ，       ，        。綠意十足的爬山虎貼墻瘋長(zhǎng)，緊緊密密，像一張張陳年的迷彩蛛網(wǎng)，又像一幅幅蒼老得無(wú)從辨識(shí)的老地圖，把古鎮(zhèn)裝扮成一個(gè)展覽館。古鎮(zhèn)把春的生機(jī)、夏的蒼翠、秋的艷麗、冬的清新全畫(huà)在墻上，是江南的水墨，是鄉(xiāng)愁的油彩，是飄落的畫(huà)箋。
  （1）依次填入語(yǔ)段中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

   

  
  ①再一眼便越過(guò)了對(duì)岸的庭院
  ②望得到河里的水、水上的波
  ③你的目光從街心穿過(guò)廳堂
  ④落在一窗的絢爛或者一墻的青蔥上
  A.②③④①
  B.③②①④
  C.①③②④
  D.①③④②
  （2）對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.擬人	排比
  B.反復(fù)	比喻
  C.對(duì)偶	借代
  D.夸張	對(duì)偶

  （3）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠”“序”都是指學(xué)校。
  B.古時(shí)男子二十歲時(shí)行“加冠”禮，表示成年。
  C.明朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游創(chuàng)作的《書(shū)憤》為世人傳誦。
  D.祥林嫂是魯迅的代表作品《祝?！防锏闹魅斯?。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀

• 3．閱讀下面文章，完成下列各題。
        ①6月13日是文化和自然遺產(chǎn)日，隨著這個(gè)日子日益臨近，各地紛紛推出線上活動(dòng)，讓觀眾在云端就能了解和體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。
        ②燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶。漫步“海上花園”鼓浪嶼，我們不一定能想象當(dāng)年繁盛一時(shí)的景象，但一定能在歷史風(fēng)貌建筑散發(fā)的閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情中，感受到中西文化的交融交匯；置身唐代名剎大雁塔，我們可能無(wú)法復(fù)原“雁塔詩(shī)會(huì)”的盛況，但一定能在西石門(mén)楣上的線刻殿堂圖中，領(lǐng)略唐代的盛世輝煌；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能體驗(yàn)到漢代鎏金工藝的精湛，但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲之繁盛的故事中，了解先人開(kāi)辟絲綢之路的偉大壯舉。放眼神州大地，人文勝跡總是滿載歷史，一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我們理應(yīng)像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)。
        ③每一個(gè)文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個(gè)片段，更是民族精神的傳承載體。時(shí)間無(wú)言，但它卻會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)文化遺產(chǎn)，銘刻下歷史的文脈、民族的記憶。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊(yùn)，不僅構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座，還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑，看見(jiàn)歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈。在這個(gè)意義上，我們不應(yīng)讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，而應(yīng)讓其“飛入尋常百姓家”：不僅要保護(hù)好文化遺產(chǎn)，更應(yīng)激活其內(nèi)在的生命力。
        ④從另外一個(gè)角度來(lái)看，文化遺產(chǎn)既然是“遺產(chǎn)”，那也恰恰說(shuō)明，它與現(xiàn)代生活是有距離的。如何縮小這一距離，讓文化遺產(chǎn)不只是一件件靜止的作品，而是活在當(dāng)下、活在人們生活里的有生命物品，這也正是需要持續(xù)用力的地方。這些年來(lái)，從《我在故宮修文物》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等節(jié)日熱播，到創(chuàng)意視頻“文物戲精大會(huì)”刷屏，再到《故宮日歷》、國(guó)家圖書(shū)館的《永樂(lè)大典》信箋等文創(chuàng)產(chǎn)品熱銷(xiāo)，這類(lèi)文化現(xiàn)象也從側(cè)面說(shuō)明，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，不僅是激活文化遺產(chǎn)生命力的重要方向，也是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)文化需求的有效途徑。
        ⑤最好的保護(hù)是成為日常所需。歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬(wàn)里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。當(dāng)博物館“打卡”日益成為公眾休閑娛樂(lè)的重要方式，當(dāng)故宮開(kāi)發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品頻頻賣(mài)斷貨，當(dāng)陜西剪紙、遂昌龍粽等非遺伴手禮受到顧客青睞，“活起來(lái)”的不僅是文化遺產(chǎn)，更有民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、文化的歷史記憶。文化遺產(chǎn)曾有輝煌的過(guò)去，也應(yīng)該有閃光的現(xiàn)在，并且還應(yīng)充滿生機(jī)地走向未來(lái)。讓文化遺產(chǎn)與生活相遇，讓它們親民而不再“高冷”，有趣但不失厚重，這恐怕是擦亮文化瑰寶的必經(jīng)之路。
        ⑥值得高興的是，遺產(chǎn)日期間，多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將聯(lián)合舉辦“非遺購(gòu)物節(jié)”。一邊是古老的文化遺產(chǎn)，一邊是新興的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)，非遺“觸網(wǎng)”啟示我們，文化遺產(chǎn)完全可以融入當(dāng)代生活。而這，也正是“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”的題中應(yīng)有之義。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月12日）（1）下列關(guān)于“文化遺產(chǎn)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A.“文化遺產(chǎn)”是歷史生活的片段和民族精神的傳承載體。
  B.“文化遺產(chǎn)”在時(shí)間長(zhǎng)河中銘刻有歷史的文脈、民族的記憶。
  C.“文化遺產(chǎn)”中的文明底蘊(yùn)構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座。
  D.“文化遺產(chǎn)”與現(xiàn)代生活有距離就是因?yàn)槎咄耆荒苋诤稀?br />（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第②段以三處文化瑰寶為例闡述文化遺產(chǎn)的價(jià)值，論證保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。
  B.第④段反面論證激活文化遺產(chǎn)生命力，以滿足人民群眾的文化需求的必要性。
  C.第⑤段正面論證對(duì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)是使之親民有趣，成為人們的日常所需。
  D.全文圍繞“讓文化遺產(chǎn)與生活相遇”的主題展開(kāi)論證，層層深入，結(jié)構(gòu)清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人文勝跡總是滿載歷史，走近這些歷史文化遺產(chǎn)，就能夠想象到當(dāng)時(shí)的景象。
  B.做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，可以增強(qiáng)文化遺產(chǎn)的生命力。
  C.“非遺購(gòu)物節(jié)”和非遺“觸網(wǎng)”能讓更多的文化遺產(chǎn)活起來(lái)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
  D.人們可以通過(guò)豐富多彩的線上線下活動(dòng)，了解和體驗(yàn)到文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。
  組卷：8引用：2難度：0.8

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四、語(yǔ)言文字應(yīng)用

• 9．如圖是烹制清蒸魚(yú)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
  
  組卷：3引用：2難度：0.7

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五、作文（40分）

• 10．閱讀下面的材料，按要求作文。
        誰(shuí)才是榜樣？陳俊武院士為新中國(guó)石化工業(yè)不懈奮斗70年，耄耋之年仍?shī)^戰(zhàn)在科研一線，他是榜樣；黃文秀遵從黨的召喚，將青春之花綻放在扶貧攻堅(jiān)的大地上，她是榜樣；武漢快遞小哥汪勇，冒著被新冠病毒感染的危險(xiǎn)堅(jiān)持每天接送醫(yī)務(wù)人員，成為“城市擺渡人”，他是榜樣……他們奮斗在不同的時(shí)代，不同的行業(yè)，不同的崗位，卻譜寫(xiě)了一樣的華章。
        榜樣，是鮮活的價(jià)值觀，是有形的正能量。榜樣無(wú)處不在，無(wú)言卻自放光芒，為人們指引前行的方向。
  關(guān)于“榜樣”，你想說(shuō)些什么？請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇不少于700字的文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。
        要求：①立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。
  組卷：11引用：4難度：0.7

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