試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022年山西省太原市高考歷史模擬試卷(一)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:每小題4分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.如表是不同史書對商朝“伊尹(輔政大臣)放太甲(商王)之于桐宮”這段典故的記載?!妒酚洝返挠涊d說明(  )
    《竹書紀(jì)年》 商湯死后,伊尹囚禁太甲于桐宮,自立為王;七年后太甲逃出,殺死伊尹。
    《史記》 因太甲不能施行仁義,伊尹放之于桐宮。后太甲悔過自責(zé),于是伊尹迎回太甲。重新當(dāng)政的太甲注重德行,使國泰民安。奪回王位。
    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 2.漢武帝初年,朝野上下飲酒之風(fēng)日盛,“百禮之會,非酒不行”;卓文君“當(dāng)壚賣酒”成為民間佳話;漢武帝天漢三年,御史大夫桑弘羊奏請“建酒榷,以贍邊,給戰(zhàn)士”,至此開啟中國古代酒業(yè)專賣制度。據(jù)此可知,漢代( ?。?/div>
    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.史載,宋理宗時,吏人張洪在平江府有田一百五十六畝,分散為三十八段,佃戶共二十五家;淳祐三年,常州無錫縣學(xué)添置“養(yǎng)士田”近一百段,佃戶五十余家,但每段土地多者七八畝,少者僅一角、二角幾十步。這些現(xiàn)象( ?。?/div>
    組卷:5引用:4難度:0.6
  • 4.明中葉《牡丹亭》中“杜麗娘慕色還魂”的傳奇故事家傳戶誦,幾令《西廂》減價”;清初戲劇《桃花扇》“借男女離合之情,寫朱明興亡之感”,被時人譽為“名世一寶”“冠絕千古”之作。這些史實表明,愛情主題文學(xué)在明清時期的流行是因為( ?。?/div>
    組卷:6引用:1難度:0.7
  • 5.繼仿造“洋槍洋炮”之后,1895年,釀造“洋酒”成為“北洋新政”的又一鮮明旗幟。直隸總督李鴻章在張裕釀酒公司的批準(zhǔn)執(zhí)照上加注“準(zhǔn)予專利十五年,凡奉天、直隸、山東三省地方,無論華、洋商民,不得仿造”。李鴻章的這一做法( ?。?/div>
    組卷:3引用:3難度:0.8

四、【歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】(15分)

  • 16.材料:1991年7月,華約宣布解散,新獨立的俄羅斯為謀求西方經(jīng)濟援助而從東歐地區(qū)收縮力量,使東歐地區(qū)出現(xiàn)“力量真空”的局面。同時,東歐各國由于內(nèi)部民族、宗教等矛盾沖突及受到外部力量威脅等因素,希望得到北約確實的安全保障。1997年7月,波蘭、匈牙利和捷克三國正式加入北約,北約完成首輪東擴,將己方軍事防線向東推進了700-900公里,逼近了俄羅斯的邊界。
    蘇聯(lián)解體后,美國認為“災(zāi)禍帝國”已不存在,“一個擴大和民主的歐洲必須是一個沒有盡頭的歷史進程,不應(yīng)受在政治上任意涂抹的地理的限制”。而西歐外交官則認為“如果歐洲國家團結(jié)起來,我們的力量不會比美國弱,通過北約東擴,我們向成員國以外的國家證明了一種有用的東西”。
    ——摘編自《光明日報:北約東擴是引爆烏克蘭危機的罪魁》
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出北約東擴的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析北約東擴對國際關(guān)系的影響。
    組卷:6引用:4難度:0.4

五、【歷史——選修4:中外歷史人物評說】(15分)

  • 17.材料:劉知幾(661-721年),字子玄,徐州彭城人,唐代史學(xué)家。生于名門,自幼博覽群書,攻讀史學(xué),曾任秘書少監(jiān),又掌修史之事。由于當(dāng)時權(quán)貴控制史館,史官無著述自由,凡事皆需仰承監(jiān)修旨意,頗不得志,只好“退而私撰《史通》以見其志”。710年,《史通》撰成,包括內(nèi)篇三十九篇、外篇十三篇,其中內(nèi)篇為全書的主體,著重講史書的體裁體例、史料采集、表述要點和作史原則,他提出史學(xué)家須兼?zhèn)洳拧W(xué)、識三長,尤重史識,強調(diào)直筆;外篇論述史官制度、史籍源流并雜評史家得失?!妒吠ā返於酥袊糯鷼v史編纂學(xué)、史學(xué)史研究、史學(xué)批評學(xué)的基礎(chǔ),成為第一部系統(tǒng)性的史論專著。還總結(jié)了唐初以前編年體史書和紀(jì)傳體史書在編纂上的特點和得失,在此基礎(chǔ)上的斷代為史成為今后史書編纂的主要形式。后代史家無不從《史通》中受到教益,汲取營養(yǎng)。
    ——摘編自白壽彝主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括劉知幾撰寫《史通》的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概述《史通》的史學(xué)價值。
    組卷:2引用:1難度:0.6
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正