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2022-2023學(xué)年四川省宜賓市高二(下)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/9/11 0:0:9
一、選擇題:包括24小題,每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
如圖是出土于河南和尚嶺2號墓的春秋晚期楚國文物,其壺身既有楚地傳說中的鳥頭蛇身像,也有中原地區(qū)傳說中龍的畫像。據(jù)此可說明,當(dāng)時( ?。?/div>
A.楚地冶煉技術(shù)比中原地區(qū)先進(jìn)
B.中原與楚地區(qū)域文化交融互鑒
C.楚地與中原地區(qū)繪畫風(fēng)格一致
D.龍蛇已成為中華各族共同圖騰
組卷:5
引用:2
難度:0.5
解析
2.
《詩經(jīng)》載:“諸侯不命天子,則不為君”,諸侯成為“君”的前提,是接受和得到天子的冊命,表示對天子的臣服。由此看出,當(dāng)時的這種禮制( )
A.維護(hù)了宗法等級秩序
B.強(qiáng)化了對地方的直接控制
C.改變了原有繼承方式
D.導(dǎo)致了諸侯間的攻伐不已
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
3.
《左傳》提出“夫民,神之主也”,以及“民之所欲,天必從之”的命題,并肯定鄭子產(chǎn)、齊晏嬰等政治家關(guān)注民心向背,淡化上天意旨的言行。當(dāng)時這些思想( ?。?/div>
A.?dāng)[脫了神權(quán)色彩
B.突破了貴族政治
C.肯定了重民輕神
D.遏制了諸侯爭霸
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
4.
西周時期,“里”指“國人”的居住區(qū);戰(zhàn)國時期,“里”逐漸成為普通的基層行政組織,各國每里戶數(shù)各有不同,因時因地而異?!袄铩钡穆毮茏兓ā 。?/div>
A.鞏固了中央集權(quán)
B.適應(yīng)了社會轉(zhuǎn)型
C.沖擊了宗法制度
D.完善了戶籍管理
組卷:4
引用:2
難度:0.5
解析
5.
出土于湖北云夢睡虎地墓的秦簡,記載了不少有關(guān)秦朝官吏在執(zhí)行職務(wù)時,要“審悉毋私”“審當(dāng)賞罰”“舉事審當(dāng)”,反對“居官善取”“賤士而貴貨貝”“受令不僂”等準(zhǔn)則。據(jù)此可說明,秦朝( ?。?/div>
A.注重規(guī)范官吏品行
B.加強(qiáng)對地方官員的控制
C.行政法律體系完善
D.重視提升官吏行政效率
組卷:0
引用:2
難度:0.6
解析
6.
司馬遷說:“世之學(xué)老子者則絀儒學(xué),儒學(xué)以絀老子,道不同,不相為謀?!睗h初采納了黃老之學(xué),而沒有信奉儒家“積極有為”的治國理念。對此理解正確的是( ?。?/div>
A.治國方略選擇需考慮現(xiàn)實情況
B.黃老之學(xué)有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
C.統(tǒng)治者的眼界決定其治國主張
D.黃老之學(xué)推動漢代德政的確立
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
7.
為解決對匈奴作戰(zhàn)的糧草供應(yīng)問題,漢武帝于公元前121年開始招募內(nèi)地農(nóng)民戍邊屯田,對戍邊農(nóng)民賜予官爵,分給官地、農(nóng)具、種子等,在西域?qū)嵭型吞镏贫?。該舉措( ?。?/div>
A.推動了中原農(nóng)耕文明普及到邊疆
B.消除了北方游牧民族的威脅
C.有利于西域主權(quán)歸屬問題的解決
D.開辟了東西文化交流的通道
組卷:7
引用:2
難度:0.5
解析
8.
《隋書?食貨志》載,“梁初,惟京師及三吳、荊、益用錢。其余州郡,則雜以谷帛交易”。交、廣地區(qū)由于對外貿(mào)易,則“全以金銀為貨”;北魏則長期“錢幣無所周流”,民間完全以谷帛作為貨幣交易。反映這一時期( )
A.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展大幅衰退
B.北方只能用谷帛支付
C.貨幣使用僅限對外貿(mào)易
D.貨幣流通條件不成熟
組卷:19
引用:3
難度:0.5
解析
9.
隋初,“當(dāng)今郡縣,倍多于古……所謂民少官多,十羊九牧”,文帝、煬帝相繼對地方行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革,文帝罷去郡一級,后隋煬帝又改州為郡(如表)。這一改革( ?。?br />
行政區(qū)劃
改革前
隋煬帝改革后
州
241個
—
郡
680個
190個
縣
1524個
1255個
A.改進(jìn)了地方治理
B.降低了行政效率
C.?dāng)U大了地方權(quán)力
D.廢除了郡縣制度
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
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二、非選擇題:包括3小題,共52分。
26.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:經(jīng)濟(jì)繁榮、文化先進(jìn)而軍力孱弱的北宋和南宋,都是在少數(shù)民族政權(quán)的強(qiáng)大武力面前退出歷史舞臺的。在許多時候,用武力取勝的一方往往需要從失敗者的文化里吸取更為強(qiáng)大的養(yǎng)分,否則勝利者將面臨困窘、挫折乃至慘敗的后果,這就是征服與被征服的二律背反。值得注意的是。
在征服與被征服之前,落后的民族已自覺地學(xué)習(xí)先進(jìn)民族的文化,以增強(qiáng)國力;在征服成功之后,這種學(xué)習(xí)成為一種制度化的全新建設(shè)。宋遼夏金元時期的文化大整合,使少數(shù)民族的漢化達(dá)到了相當(dāng)高的水平,漢文化的生命力也得以提升和完善。從文化史的角度看,被征服者最終征服了征服者。
——摘編自馮天瑜《中國文化史》(第二版)
解讀材料,提煉出一個觀點,并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實,加以論述。(要求:觀點正確、明確,史論結(jié)合)
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
27.
閱讀材料,回答問題。
材料 1405年7月11日,奉成祖命,鄭和率2.78萬人第一次下西洋。回航途中,鄭和從容指揮打敗海盜襲擾,船隊滿載著象牙、胡椒、香料和藥材等順利回國。1407年,鄭和船隊第二次下西洋。到了真臘(今柬埔寨)迄羅(今緬甸)等地,向當(dāng)?shù)厝嗣駛魇阼従?、筑路、農(nóng)作物栽培等技術(shù);還把中國的絲綢、瓷器、茶葉、漆器、金屬制品和書籍等運往國外。1409年,鄭和奉旨第三次下西洋。船隊到錫蘭,提前察覺錫蘭國王(亞烈苦奈兒)陷害預(yù)謀,才免遭不測,后押解亞烈苦奈兒到南京皇宮,明成祖對其寬大處理,放回錫蘭。至1433年,鄭和船隊先后七下西洋,到達(dá)非洲東海岸等地,始終奉行“共享太平之?!钡膶ν庹?。梁啟超先生曾評價道“鄭和下西洋后而移居南洋諸島,當(dāng)不下五百四、五十萬人,加上與土著人雜婚者,當(dāng)及七百萬人?!钡搅嗣鞒笃诖蠹s有十幾萬華僑散居在南洋各國。
——摘編自朱光立《淺談鄭和下西洋對當(dāng)下意識形態(tài)傳播的啟示》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出鄭和下西洋的功績。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析鄭和取得功績的原因。
組卷:1
引用:2
難度:0.5
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