人教新版八年級上冊《第2章 聲現(xiàn)象》2018年單元測試卷（26）

一、選擇題（共15小題，每小題2分，共30分）

• 1．小明做了下面兩個實驗：敲擊鼓面，鼓面上紙屑上下跳動；說話時，用手摸喉嚨，感覺聲帶在振動。以上現(xiàn)象說明（　?。?/h2>

  A．聲音的傳播需要介質

  B．不振動的物體也可以發(fā)出聲音

  C．聲音的音調與頻率有關

  D．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
  組卷：76引用：3難度：0.9

  解析

• 2．關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

  B．物體不振動可能也會發(fā)出聲音

  C．“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲

  D．我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們發(fā)出聲音的響度不同
  組卷：11引用：2難度：0.9

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• 3．蜜蜂采蜜歸來，發(fā)出聲音的音調變低。原因是負重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動的頻率（　　）

  A．變高

  B．不變

  C．變低

  D．無法判斷
  組卷：157引用：4難度：0.9

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• 4．1994年，天文學家觀察到蘇梅爾--列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學性的是（　?。?/h2>

  A．這種爆炸本身不會發(fā)出聲音

  B．爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意

  C．這種爆炸發(fā)出的聲音太小

  D．木星與地球之間存在真空帶，沒有傳聲介質
  組卷：232引用：16難度：0.9

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• 5．關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．優(yōu)美的樂曲一定不是噪聲

  B．聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同

  C．聲音是沒有細菌的，所以無污染

  D．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播
  組卷：21引用：2難度：0.9

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• 6．如圖所示，用硬紙片把收音機的一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，當你打開收音機時臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞。關于這個現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（　?。?/h2>

  A．聽到的聲音是由廣播電臺發(fā)出，靠電磁波傳來的

  B．紙小人跳舞說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

  C．音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的音調越高，產(chǎn)生聲音的響度越大

  D．關掉聲音是從聲源處減弱噪聲
  組卷：116引用：3難度：0.9

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• 7．我們生活在聲的海洋中。關于聲音，下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

  B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也一定停止

  C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小

  D．聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s
  組卷：374引用：5難度：0.7

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• 8．在下面四種情況中，產(chǎn)生噪聲污染的分貝值最大的是（　　）

  A．大聲說話

  B．工作中的電鋸聲

  C．行駛中的汽車聲

  D．飛行中的噴氣式飛機發(fā)出的聲響
  組卷：49引用：2難度：0.9

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• 9．關于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（　?。?/h2>

  A．發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止，發(fā)聲立即停止

  B．醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音

  C．人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小

  D．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大
  組卷：69引用：9難度：0.7

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五、實驗探究題（共4小題，每小題9分，共36分）

• 28．學習《聲音的特征》之后，王剛和他的同學們?yōu)檠芯柯曇舻奶卣鞫O計了以下幾個探究實驗：
  （1）吹笛子時，用手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
  （2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發(fā)出的聲音越大；
  （3）用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；
  （4）放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小；
  （5）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面濺起水花。
  （6）用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。
  你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個？各探究了哪種特征？

  ；
  其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說明了什么？

  。
  組卷：331引用：9難度：0.3

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• 29．現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材（一種或兩種以上器材），設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗，要求三個實驗的探究內容不同（如探究聲音產(chǎn)生原因、音調、響度等，示例除外），按下表要求填寫。
  或兩種以上器材），設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗，并按下表要求填寫。
  

  器 材	實驗目的	操作過程	發(fā)生現(xiàn)象
  示例：鼓、小錘	探究聲音是怎樣產(chǎn)生	用小錘敲擊鼓	鼓發(fā)聲
  1
  2
  3
  組卷：22引用：6難度：0.7

  解析