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2022-2023學(xué)年海南省昌江縣首師大附屬昌江礦區(qū)中學(xué)高一(下)期中語文試卷

發(fā)布:2024/11/1 20:30:2

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I

  • 1.閱讀下面的文字,完成小題。
    材料一:
          隨著我國青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低,他們能否健康、安全、文明上網(wǎng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)?!昂芏嗲嗌倌晏幱谂涯嫫?,尋求獵奇、新鮮,為排解社交焦慮,他們積極地在社交媒體平臺參與群體交往,容易形成小圈子的意見,情緒極端化,引發(fā)群體謾罵、煽動對立等問題?!敝袊ù髮W(xué)光明新聞傳播學(xué)院助理教授滕樂說。沉迷虛擬社交,缺失現(xiàn)實(shí)社交,也讓當(dāng)下的青少年們,更容易被誤導(dǎo),不自知地陷入群體意見極端化。而很多家長對此無所適從。“疫情期間,孩子一直在上網(wǎng)課,花在手機(jī)和電腦上的時間變多了,但我不知道她在網(wǎng)上除了學(xué)習(xí)還干些什么?!北本┏枀^(qū)的一位家長說。一些青少年毫無顧忌地在網(wǎng)上發(fā)出一些帶著臟話的彈幕、評論、跟貼,很多人不禁問:這些青少年到底怎么了?
    “連哭都這么惡心!”“現(xiàn)實(shí)生活中肯定也是小三!”……熱播劇《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被觀眾罵哭:“一切來得太快,完全超乎我的預(yù)想。”詩人北島在社交媒體上發(fā)了一首自己的詩歌,沒想到卻引來了圍攻,有的網(wǎng)友甚至用網(wǎng)絡(luò)縮寫對其進(jìn)行辱罵。北島在評論區(qū)回復(fù):“這是討論詩的平臺,不應(yīng)使用語言的暴力,我從此關(guān)閉自己的評論區(qū)?!?br />      青少年正陷入遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力和參與網(wǎng)絡(luò)暴力的雙重身份中。中國社科院社會學(xué)研究所組織編寫的《社會藍(lán)皮書:中國社會形勢分析與預(yù)測》中的數(shù)據(jù)顯示,28.89%的青少年在上網(wǎng)過程中遇到過暴力辱罵,其中以“網(wǎng)絡(luò)嘲笑和諷刺”及“辱罵或者用帶有侮辱性的詞語”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱罵信息的場景是社交軟件:其次是網(wǎng)絡(luò)社區(qū),比例為55.3%;而在短視頻和新聞留言上遇到暴力辱罵信息的比例分別為30.66%和30.16%。
    “新媒體對青少年日常生活的滲透性和嵌入性非常強(qiáng),他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限,對于秩序、場景、規(guī)范的認(rèn)識不清,易引發(fā)人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題?!敝袊嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院副教授王斌說。除了網(wǎng)絡(luò)暴力,青少年還在遭遇其他網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)?!肚嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)平臺參與風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告》顯示,在青少年遭遇的網(wǎng)絡(luò)違法侵害風(fēng)險(xiǎn)中,網(wǎng)絡(luò)詐騙占比高達(dá)46.67%。
          新媒介賦權(quán)青少年自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的能力,但是與媒介技術(shù)的發(fā)展和帶來的影響相比,青少年對媒介及信息的認(rèn)識和辨別能力還存在很多不足。整體來看,我國的媒介素養(yǎng)教育還存在不少問題,我國青少年的媒介素養(yǎng)亟待提升,就像道路上行駛的汽車一樣,不能把交通事故的責(zé)任都?xì)w在駕駛者身上,還要依靠交規(guī)、交警等多方管理的合力。
    (摘編自《面對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn),青少年媒介素養(yǎng)如何提升》)材料二:
          媒介素養(yǎng)是指人們面對各種媒介信息時選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力,以及思辨的反應(yīng)能力等。這在新媒體海量信息時代尤為重要。暑假,是青少年與電子設(shè)備“親密接觸”的高峰期,這讓許多家長擔(dān)心孩子沉迷游戲,或受到低俗、庸俗、媚俗等網(wǎng)絡(luò)“三俗”的不良影響。家長們的擔(dān)心并非多余,青少年媒介使用技術(shù)嫻熟,但媒介素養(yǎng)有待提升,容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng),需要“政府、學(xué)校、家庭、媒體、社會”立體參與。
          價值觀引領(lǐng)是首位。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力,那么以什么尺度去分辨和解讀呢?先進(jìn)的思想、正確的價值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響,其根源在于心中沒有正確的價值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠,使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng),用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價值觀,就像《覺醒年代》等影視作品那樣,在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。
          人文教育是奠基石。如果人文精神缺失,一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫,讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆了空子。無論教育處于哪一個階段、哪一種模式,都應(yīng)該充分重視人文學(xué)科,僅從實(shí)用和技術(shù)層面來談人文學(xué)科是目光短淺的。人文學(xué)科的獨(dú)特價值,正是在于其能塑造青少年的心靈和人格,培養(yǎng)批判意識和理性思考能力,而這正是良好媒介素養(yǎng)的根基。
          父母是第一影響人。如果年輕父母沒有節(jié)制地玩手機(jī)、刷視頻,很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣。由于父母的引導(dǎo)方式不同,使得孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣產(chǎn)生了很大差異,有的偏向?qū)W習(xí)信息,有的偏向娛樂消遣。一樣的屏幕和鍵盤,由于父母媒介素養(yǎng)的不同,讓孩子走進(jìn)了兩個不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范,能使網(wǎng)絡(luò)在青少年成長中發(fā)揮更多的積極作用。
          社會團(tuán)體可為助力者。社會團(tuán)體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中可起著重要作用,社會團(tuán)體應(yīng)舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動,以游戲、競技、趣味的方式來訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng),使之成為學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的有益補(bǔ)充。
          總之,隨著我國青少年觸網(wǎng)年齡的不斷降低,提升青少年媒介素養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急?!斗ㄖ紊鐣ㄔO(shè)實(shí)施綱要(2020-2025年)》就指出,加強(qiáng)全社會網(wǎng)絡(luò)法治和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南;加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育,引導(dǎo)青少年理性上網(wǎng)。
    (摘編自《提高青少年的媒介素養(yǎng)》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.我國青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低,他們長期陷入群體意識極端化,缺失現(xiàn)實(shí)社交,容易出現(xiàn)暴力情緒,家長們對此也無所適從。
    B.材料一中北島關(guān)閉自己的評論區(qū)這一事例,突出強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)暴力給人帶來的不利影響。
    C.部分青少年在陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的同時,也因認(rèn)識和辨別能力不足被動參與了網(wǎng)絡(luò)暴力。
    D.青少年在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的同時,也應(yīng)該做好自我防護(hù),謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
     

    A.青少年只要不斷提升自身媒介素養(yǎng),即使是在暑假與電子設(shè)備緊密接觸,也不會受網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。
    B.父母日常媒介的使用習(xí)慣,能讓青少年的上網(wǎng)行為偏向?qū)W習(xí)信息,從而給他們的上網(wǎng)活動以正向引導(dǎo)。
    C.青少年在上網(wǎng)時,要想不讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆空子,有必要從實(shí)用和技術(shù)層面來增強(qiáng)自身的人文精神。
    D.材料二中以《覺醒年代》為例,意在強(qiáng)調(diào)要提升青少年的媒介素養(yǎng),就應(yīng)用合適的方式去傳遞正確的價值觀。
    (3)下列各項(xiàng)中,不適合從正面用來對青少年群體進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的一項(xiàng)是
     

    A.鐘南山院士敢醫(yī)敢言,勇于擔(dān)當(dāng),通過各媒體平臺號召大家積極做好個人防護(hù)。
    B.某自媒體平臺邀請網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品,增加了流量和廣告效應(yīng),吸引無數(shù)粉絲。
    C.某媒體制作中國女排運(yùn)動員朱婷胸懷夢想,刻苦訓(xùn)練,頑強(qiáng)拼搏的視頻并發(fā)布。
    D.某明星帶領(lǐng)粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境,以勞動的形象展現(xiàn)于各網(wǎng)絡(luò)平臺。
    (4)請簡要說明材料二的論證結(jié)構(gòu)。
    (5)結(jié)合材料,簡述青少年提升媒介素養(yǎng)的方法。

    組卷:4引用:3難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    撈月亮的母親
    石兵
          撈月亮的人,是一位母親。
          在那個川藏交界處的偏僻山村里,我遇到了她和她時年六歲的兒子。彼時我還只有二十出頭,心性跳脫,常常只背著簡單的行囊信馬由韁,漫無目的地四處游蕩,那座貧瘠的大山是我在天黑之后來到的地方。在一處平整的山坡,我支起隨身攜帶的帳篷,準(zhǔn)備在野外過上一夜,就在似睡非睡之際,我聽到遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音。
          我頓時睡意全無,連忙小心地坐起身來,慢慢拉開帳篷一角。很快,順著聲響傳來的方向,我看到一個提著水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩,披著漫山的月光從山下走來。
          我屏住呼吸,這時已經(jīng)接近午夜,居然還有人來山上汲水,種種靈異傳說讓我不寒而栗。女人一手提著水桶,一手牽著男孩,兩人一言不發(fā),不疾不徐地走著,只是短短幾分鐘,便在我視野中只留下了模糊的背影。
          好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼,我走出帳篷,小心翼翼地循著他們的背影走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到母子倆停下了腳步,那里居然有一口水井。
          我已經(jīng)確定,這只是一對普通的山村母子。于是,我大著膽子走上幾步,終于聽到了女人說出的話語。
    “只有這個時候,井里的月亮才最大最圓,狗兒莫急,娘給你撈一個上來,回家以后放在你的床前?!迸说泥l(xiāng)音十分綿軟,不像山里女子所固有的潑辣。
    “娘,月亮落在水里,是不是就被洗干凈了,不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了?”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。
          女人頓了一頓,說:“狗兒說得對,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗兒的眼睛一樣好看。”
          聽了母親的話,小男孩笑了起來,奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。
          母親用力地從井中提出水桶,然后弓著腰提起水桶,另一只手牽著小男孩,吃力地踏上了歸途。走上十幾步,瘦弱的母親就要休息一下,停下的時候,她撫摸著小男孩的頭,再看看天上與桶里的月亮,神情中竟有掩不住的憂傷。
          我來到她們的面前。在寂靜的午夜,這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫的不安與恐懼。
          我說:“大嫂,我來幫你提水吧。”
          女人沒回答我,自顧自地說:“你是剛才路邊帳篷里的游客吧,這山上很涼,收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的,沒想到你跟著我們上了山?!?br />      我頓時恍然,原來,她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了,也許只是早已司空見慣,所以沒有刻意多看幾眼罷了。
          走近以后,我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說:“狗兒眼上有病,長了白瘡,你們城里人叫白內(nèi)障,我正在攢錢給他治。這不,白天我上了一天工,給人紡絲線,晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工,想起家里沒水,才在這個時候上山。”
          或許是看到了我眼中的疑問,女人接著說:“狗兒爹去了城里打工,那里掙錢多一些,家里就只有我和狗兒了。”
          我沒有再說話,默默地提起水桶,慢慢地跟著母子倆下了山。一路來到了女人位于半山腰處的家里。
          這個小村落只有三四十戶人家,同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助,可女人跟我說起這些時卻一如既往地平靜。她說,鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多,不能再麻煩人家了。在家里,女人熟練地?zé)o我喝然后鋪床,哄兒子睡覺。
          我躺在外間屋原屬于男人的床上,聽到了母子倆在睡前的交談。
          兒子說:“娘,我想爹了,今天山上遇到的那個人好像爹啊,個子一樣的高,手一樣的有勁,可我就是看不清他的模樣?!?br />      母親說:“狗兒,快睡吧,睡著了,就能見到你爹的樣子了。再過上半年,咱們就去城里找他,治好你的眼睛。狗兒知道嗎?你的眼睛跟天上的月亮一樣好看,娘就是這條命不要了,也要把它從水里撈上來,讓你看清楚你想看的?!?br />      或許是怕打擾,母子倆說話的聲音很輕很輕,我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。
          第二天一早,我匆匆結(jié)束了旅行,回到城市,用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院,然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對她們的道謝,我竟羞愧得無地自容。
          那位撈月亮的母親或許并不知道,她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望,更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道,當(dāng)時的自己正因?yàn)橐粓鲢露異矍榈钠扑槎x擇了放逐與放縱,卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物,譬如四處尋找我去向的焦慮父母,譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈,譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望。
    (選自2016年第10期《小小說月刊》,有刪改)(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.在川藏交界處的偏僻山村“我”遇到了一對母子,他們雖然貧窮,但具有的精神品質(zhì)卻給“我”上了一堂生動的“人生課”。
    B.“我”聽到遠(yuǎn)處窸窸窣窣的聲音,看到是母子二人:在午夜,這樣的母子讓“我”“恐懼”;最后確認(rèn),他們只是普通的母子。
    C.“我”聯(lián)系了醫(yī)院,讓朋友開車接母子二人去治病,面對他們的道謝,“我”感到羞愧,原因就是我知道得太晚,沒能及時給小男孩治療眼睛。
    D.文中人物雖然簡單,但是都具有鮮明的性格特征,讀后給人留下深刻的印象。
    (2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說標(biāo)題“撈月亮的母親”,含意豐富。母親撈月亮,既指給孩子希望,又指孩子母親的做法把“我”的迷途之心撈起。
    B.文章最后一段話含意深遠(yuǎn),告訴我們,在現(xiàn)實(shí)生活中,任何的打擊或失利,都不能成為我們放逐與放縱的借口,因?yàn)檫@個世界很美好,我們的人生會更精彩。
    C.文章情節(jié)曲折,能激起讀者的閱讀興趣。
    D.作者在塑造文中的人物形象時,借助了很多手法,如描寫小男孩時運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫等。
    (3)文中說“母子倆說話的聲音很輕很輕,我卻早已聽得淚流滿面難以自抑”,請結(jié)合小說內(nèi)容分析我淚流滿面的原因。
    (4)請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析文中母親的性格。

    組卷:4引用:5難度:0.5

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ

  • 7.閱讀下面的文字,完成各題。
          一個人很早就喜歡上一個事物,到了迷戀的地步。 ①
     
    ,其后多少年中,與欣賞對象只有短暫零散地接觸,很不過癮。終于有一天,目標(biāo)集中出現(xiàn),充塞了他的視野,從四面八方裹挾了他,親昵地簇?fù)砹怂?。他凝神靜慮,全身心地欣賞品味,目接神交。這種情形下,他會有什么反應(yīng)?我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運(yùn)河,我長久以來念茲在茲的對象。
          無錫老城區(qū)的南門外,腳下是一座名為清名橋的、有四百多年歷史的拱形石橋。古運(yùn)河就從橋下流淌而過,清澈的水面像一塊碧綠的翡翠吸引著蜻蜓,常常來點(diǎn)水回眸。大理石的銀白色橋欄桿被歲月風(fēng)雨侵蝕,有一些殘破斑駁,手撫上去,粗糙而涼爽的感覺瞬間傳遞到掌心。
          端詳橋下的流水,②
     
    。在我的想象中,早已經(jīng)多少次走近它的身旁。但像今天這樣長時間地行走于它的襟懷之間,這樣零距離地觀賞它的每一個局部、每一處細(xì)節(jié),卻是第一次。仿佛一個不慣飲酒的人,平常只是小酌幾口,③
     
    ,于是一種醺醺然便油然升起,充溢于胸間腦際。
    (1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。
    (2)文中畫波浪線的部分使用了比喻的修辭手法,請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。
    (3)文中寫自己終于來到了心心念念的古運(yùn)河,為什么先用第三人稱“他”來寫,而不是直接用第一人稱“我”來寫感受?

    組卷:14引用:4難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          自律,是對各種欲望的自我控制,是一種積極而主動的人生態(tài)度。俄國作家陀思妥耶夫斯基有句名言:“如若你想征服全世界,你就得征服自己?!闭鞣约壕鸵獙W(xué)會自律。
          自律源于人們對成功的追求和渴望,主要表現(xiàn)在道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律和意志品質(zhì)上的自我控制。如,作為學(xué)生,要提高自身素質(zhì),樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識,對學(xué)校、班級和個人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面,一要獨(dú)立,獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺,自覺做好自己該做的事情,包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)等。在行為上,應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛護(hù)公物等。
          當(dāng)自律成為一種習(xí)慣、一種生活方式,一個人的人格、智慧、才能就會變得更加完善、出類拔萃。
          讀了上述材料,你對自律有什么樣的感悟和思考,請寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求:結(jié)合材料確定立意;自擬標(biāo)題;除詩歌外文體自選;不要套作;不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:5引用:3難度:0.5
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