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2023年江西省穩(wěn)派高考歷史聯考試卷(4月份)
發(fā)布:2024/4/26 11:36:51
一、選擇題
1.
儒家學派主張“君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔(通‘叛’)矣夫”;道家學派認為“禮者,道之華而亂之首也”。對禮的不同認識表明兩派( ?。?/div>
A.所處階級立場不同
B.學術觀點迥異
C.目的上具有相通性
D.思想主張趨同
組卷:15
引用:6
難度:0.6
解析
2.
如圖為魏晉時期北方民族內遷的情況。據此可推知( ?。?br />
A.民族關系在碰撞中交融
B.作物品種在交流中豐富
C.社會經濟在改革中發(fā)展
D.國家疆域在開放中擴大
組卷:10
引用:5
難度:0.6
解析
3.
宋代以前的朝廷對于商品按照質量高低定價并對此嚴加控制。到了宋代,政府改為:除官府專賣的商品及災荒年期的糧食限價之外,官府對一般商品的價格不予干預,賣家可根據交易行情自由定價。這一變化反映了宋代( ?。?/div>
A.商人的政治地位有所提高
B.相對寬松的市場機制建立
C.國家開始放松對商業(yè)控制
D.官營手工業(yè)仍有一定特權
組卷:15
引用:6
難度:0.6
解析
4.
元代學者虞集指出:“中書省以治內,行省以治外?!毙惺〕擞械胤叫姓嗤?,還兼有軍政與財政大權,即行省可統(tǒng)轄地方軍隊,地方財稅亦可自留三成于本行省。由此可見,元代行省制( ?。?/div>
A.造成了元末社會動蕩不安
B.協(xié)調了中央與地方的關系
C.加強了對全國各地區(qū)管轄
D.體現了中央高度集權特點
組卷:61
引用:15
難度:0.6
解析
5.
如圖為洋務派創(chuàng)辦的工業(yè)和新式學堂。據此可推知( )
A.資本主義興起發(fā)展
B.地方勢力主導國政
C.經濟結構發(fā)生劇變
D.近代意識得到增強
組卷:7
引用:5
難度:0.6
解析
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四、歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平
16.
材料:在第一次世界大戰(zhàn)中,奧斯曼帝國瓦解。根據1918年10月的《停戰(zhàn)協(xié)定》和1920年8月的《色佛爾和約》,帝國主義國家不僅要求瓜分奧斯曼帝國的所有屬國,而且還要瓜分土耳其本身,控制土耳其的財政經濟和關稅,享有領事裁判權。1919年7月,土耳其資產階級革命派凱末爾領導的革命戰(zhàn)爭開始。1920年,英軍占領伊斯坦布爾,唆使蘇丹解散議會,大批逮捕和流放議員,并發(fā)兵安那托里亞。凱末爾黨人于4月在安卡拉召開大國民議會,成立國民政府,凱末爾任臨時總統(tǒng)兼國民軍總司令。1921年1月在伊涅紐村戰(zhàn)役中,國民軍擊潰希臘侵略軍,取得民族獨立戰(zhàn)爭的第一次大勝仗。安卡拉國民政府奉行同蘇俄友好的政策,于3月簽訂《土蘇友好條約》,得到蘇俄政治上、道義上、經濟上的支援。1922年8月,國民軍發(fā)起總反攻,于10月11日迫使希臘訂立《停戰(zhàn)協(xié)定》。1923年7月,協(xié)約國與土耳其在洛桑重訂《洛桑和約》,土耳其收回被割讓的領土,取消了賠款,廢除了外國的財政監(jiān)督和領事裁判權。
——摘編自劉德斌《國際關系史》
(1)根據材料并結合所學知識,概括凱末爾領導的土耳其民族革命戰(zhàn)爭的特點。
(2)根據材料并結合所學知識,簡析凱末爾領導的土耳其民族革命戰(zhàn)爭對國際形勢的影響。
組卷:2
引用:3
難度:0.6
解析
五、歷史——選修4:中外歷史人物評說
17.
材料 1918年1月下自,蔡元培校長收到了北大學生陳寶書等人的來信,希望對勤奮好學的齋役何以莊“量才拔調”。蔡元培校長在《北京大學日刊》的公開回信中強調,“為貧而役,本非可恥”,主張學校職員與校役地位平等。同年3月18日起,蔡元培校長連續(xù)六天刊登《校長告白》,對校役夜班的開設和教學安排提出設想,并號召北大學生擔任教員,“各以所長,分任教科”。
1918年4月14日,北大校役夜班正式開學,首開中國近代高校平民教育之先河。當日,“本校全體校役二百三十余人,齊集于文科第一教室,為舉行校役夜班開學禮也……是日會場極整齊嚴肅,校役面有笑容,似深幸得有求學問上之機會也。”蔡元培校長蒞會并發(fā)表演說指出:“在常人之意以為學校為學生而設,與校役何涉,不知一種社會無論小之若家庭若商店,大之若國家,必須此一社會之各人,皆與社會有休戚相關之情狀,且深知此社會之性質,而各盡其責,故無人不當學,而亦無時不當學也?!?br />
——摘編自郭齊家《中國教育思想史》
(1)根據材料并結合所學知識,簡析蔡元培推行“校役夜班”教育的原因。
(2)根據材料并結合所學知識,概述蔡元培推行“校役夜班”教育的作用。
組卷:1
難度:0.5
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