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2021-2022學(xué)年廣東省梅州市興寧一中高二(下)期中生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、項(xiàng)選擇題

  • 1.如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧
    (2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種
    (3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存
    (4)圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈,為了獲得最大日捕撈量,應(yīng)在
    K
    2
    點(diǎn)捕撈

    組卷:13引用:3難度:0.7
  • 2.“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,歷經(jīng)黃河幾千年沖刷,泥沙在入??谔幱俜e形成了黃河三角洲濕地。潮間帶到岸邊高地的主要植被類型如下表所示,其中蘆葦生長在淡水環(huán)境。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?br />
    植被類型
    草本 灌木 喬木
    潮間帶
    近水灣 蘆葦、鹽地堿蓬
    高潮灘 蘆葦?shù)?/td> 檉柳等
    岸邊高地 林下草本 少量 人工刺槐林

    組卷:5引用:2難度:0.7
  • 3.在我國傳統(tǒng)文化中有許多蘊(yùn)含著生物學(xué)知識的語句,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是(  )

    組卷:175引用:22難度:0.7
  • 5.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)重要功能之一,下列現(xiàn)象中與物理信息傳遞有關(guān)的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:4難度:0.7
  • 6.凍原生態(tài)系統(tǒng)因其生物的生存條件十分嚴(yán)酷而獨(dú)具特色,有人曾將該生態(tài)系統(tǒng)所處的地區(qū)稱為“不毛之地”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:3難度:0.7
  • 7.下列有關(guān)生態(tài)工程基本原理的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:6難度:0.8

二、非選擇題

  • 20.科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株,培育過程如下圖所示,其中①~⑤表示過程,a~f表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中,過程①常用
     
    酶處理植物細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。
    (2)過程②表示
     
    ,依據(jù)的生物學(xué)原理是
     
    。
    (3)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
     
    ,其中過程④表示
     
    過程,過程⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為
     

    (4)如果形成c的原生質(zhì)體a、b來源于同一株番茄,那么更常用且有效地得到番茄植株f的處理方法是
     
    。

    組卷:4引用:1難度:0.7
  • 21.為降低乳腺癌治療藥物的副作用,科研人員嘗試在單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建抗體藥物偶聯(lián)物(ADC),過程如圖所示。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)本實(shí)驗(yàn)中,小鼠注射的特定抗原應(yīng)取自
     
    。
    (2)步驟①常用方法包括
     
    融合法、電融合法和滅活病毒誘導(dǎo)法等。
    (3)步驟②的細(xì)胞必須經(jīng)過步驟③克隆化培養(yǎng)和
     
    才能篩選得到符合要求的雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是
     
    。

    組卷:1引用:2難度:0.7
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