2022年山東省濟(jì)南市大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高考?xì)v史段考試卷（3月份）

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。

• 1．據(jù)考證，商朝青銅文化不僅出現(xiàn)于殷商統(tǒng)治的中心地區(qū)，在北起遼寧、南到江西、西至甘肅、東抵江浙的邊遠(yuǎn)方國也出土了許多相似的青銅器。這反映出（　?。?/div>

  A．華夏文明逐漸形成	B．青銅制作水平不斷提高
  C．禮樂制度開始出現(xiàn)	D．商朝政治中心變動(dòng)頻繁
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 2．漢代之前民間信仰的主要對象是自然事物及某些有功于民的古圣先賢，而到了漢代，一些“廉平不苛”“存問耆老孤寡”“為人淳厚”“視民如子”的官吏也成了民間信仰的對象。這反映出漢代（　　）

  A．社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展	B．選官制度的改革
  C．主流價(jià)值觀的變動(dòng)	D．君主專制的加強(qiáng)
  組卷：12引用：9難度：0.6

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• 3．十六國時(shí)期，前秦苻堅(jiān)、北魏孝文帝、北周武帝注重禮樂教化，他們祀天地、祭先圣先賢、崇祖先、祀百神等活動(dòng)的頻繁虔誠程度，沒有一個(gè)漢族君主能與之匹敵。他們此舉意在（　　）

  A．宣揚(yáng)儒家思想	B．證明正統(tǒng)地位
  C．加強(qiáng)思想控制	D．促進(jìn)民族交融
  組卷：25引用：5難度：0.6

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• 4．唐初，凡軍國大事、重要法令等詔敕文書“必先經(jīng)中書出令”；玄宗時(shí)增設(shè)翰林學(xué)士，“共掌詔敕”；至憲宗時(shí)又特設(shè)翰林學(xué)士承旨，“專掌機(jī)要，管書詔大印”。這一運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整（　?。?/div>

  A．提高了行政效率	B．實(shí)現(xiàn)了權(quán)力制衡
  C．加強(qiáng)了集權(quán)統(tǒng)治	D．減少了決策失誤
  組卷：44引用：2難度：0.5

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• 5．北宋時(shí)蹴鞠深受人們的喜愛。當(dāng)時(shí)有人在東京開設(shè)了“蹴球茶坊”，甚至有人在自家小院開設(shè)蹴鞠場，“以娛游客”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)（　?。?/div>

  A．體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的豐富多彩

  B．反映了民眾生活條件的改善

  C．表明了政府抑商政策的松弛

  D．適應(yīng)了城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
  組卷：12引用：5難度：0.6

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• 6．清朝在邊疆地區(qū)實(shí)行朝覲制度。其中蒙、藏、維等邊疆民族上層逢年過節(jié)赴京覲見皇帝的制度稱“年班”；朝廷邀請邊疆民族上層至木蘭行圍狩獵，并于避暑山莊賜宴的制度稱“圍班”。這一制度的實(shí)施（　　）

  A．意在促進(jìn)民族間的文化交流

  B．體現(xiàn)出因地制宜的民族政策

  C．有利于鞏固國家大一統(tǒng)局面

  D．保證了邊疆地區(qū)的政局穩(wěn)定
  組卷：45引用：16難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4題，共55分。

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：自清末民初國文獨(dú)立設(shè)科以來，中學(xué)階段文言文教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的變化過程。在“白話文運(yùn)動(dòng)”興起之前，國文教學(xué)內(nèi)容只是單一的文言文，且選材多停留于經(jīng)史文選等。1917年，胡適在《新青年》上發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，認(rèn)為以文言為代表的古代話語體系記錄和承載著封建舊道德、舊倫理?！八?、元以來盛行的白話文學(xué)乃是文學(xué)的正宗，白話為文學(xué)之利器，也為教育普及之工具”。胡適還堅(jiān)持要用白話來編寫教科書，以利國語的傳播和普及。白話文進(jìn)入教材，從此改變了文言文一統(tǒng)天下的局面。從1932年頒布的中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)開始，“了解固有文化”與“增強(qiáng)民族意識(shí)”列入了整個(gè)中學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)中。1936年頒行的課標(biāo)“修正本”，將“酌量兼使有運(yùn)用文言作文的能力”修訂為“用文言文敘事說理、表情達(dá)意之技能”。
  ——摘編自張鋒《文言文教學(xué)之歷史沿革與革新策略》材料二：新中國成立后，中小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷了一段輕視和忽略文言詩文教學(xué)的時(shí)期。2001年《高中語文教學(xué)大綱》規(guī)定：學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價(jià)其積極意義與歷史局限。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解詞句意義，讀懂文章內(nèi)容。2003年頒行的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)》關(guān)于文言詩文教學(xué)的規(guī)定：通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。中國思想界起初誤以為現(xiàn)代化就是西化，時(shí)至今日，人們對“現(xiàn)代化”的理解達(dá)到了一個(gè)新的高度：現(xiàn)代化和民族化并不矛盾，是融合為一體的。21世紀(jì)，全球化帶來了文化之間的沖突，一方面，為不同文化的交流與借鑒提供了條件；另一方面，也帶來了文化上的趨同化現(xiàn)象，它將模糊原有民族文化的身份和特征。本民族的文化越有活力，越是剛健、自信，就越能自由開放地吸收世界先進(jìn)文化，成為世界多元文化中的一員。
  ——摘編自胡虹麗《堅(jiān)守與創(chuàng)新：百年中小學(xué)文言詩文教學(xué)研究》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近、現(xiàn)代中學(xué)階段文言文教學(xué)的變化，并分析其原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析21世紀(jì)重視文言文教學(xué)的意義。
  組卷：8引用：5難度：0.5

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• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：歷屆冬奧會(huì)的歷史發(fā)展變化。
  

  	屆次	年份	東道主	項(xiàng)目大類	參賽人數(shù)	轉(zhuǎn)播媒體數(shù)量（家）	中國隊(duì)獎(jiǎng)牌數(shù)	特點(diǎn)
  適應(yīng)自然時(shí)期	1	1924	法國	4	294			氣溫和降雪量至關(guān)重要，氣候保險(xiǎn)應(yīng)適應(yīng)比賽，大多在室外進(jìn)行由人工將積雪垛厚并壓實(shí)。
  	2	1928	瑞士		464
  	3	1932	美國		252
  	4	1936	納粹德國		669
  	5	1948	瑞士		669
  	6	1952	挪威		694
  	7	1956	意大利		820	首次電視轉(zhuǎn)播
  技術(shù)革新時(shí)期	8	1960	美國		665			開始大規(guī)模使用機(jī)械技術(shù)和人工降雪人工降溫等技術(shù)使部分項(xiàng)目移至室內(nèi)場館進(jìn)行。
  	9	1964	奧地利	6	1091
  	10	1968	法國		1158	首次彩色電視信號(hào)轉(zhuǎn)播
  	11	1972	日本		1006
  	12	1976	奧地利		1123
  	13	1980	美國		1072		0
  	14	1984	加拿大		1272	100	0
  現(xiàn)代化時(shí)期	15	1988	1988	10	1423	64	0	以天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)大規(guī)模的普及為標(biāo)志，精確監(jiān)控和調(diào)整比賽場地環(huán)境；人工造雪技術(shù)和再冷凍技術(shù)成為不可或缺的工具。
  	16	1992	法國	12	1801	86	3
  	17	1994	挪威		1739	120
  	18	1988	日本	14	2176	160
  	19	2002	美國	15	2399	160
  	20	2006	意大利		2508	200首次互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)播
  	21	2010	加拿大		2566	240
  	22	2014	俄羅斯		2873	464

  ——據(jù)邢建宇《冬奧會(huì)發(fā)展歷史及未來展望研究》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體發(fā)展趨勢或其中某些信息所反映出的變化，擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，不能重復(fù)材料中的信息，表述清晰。）
  組卷：9引用：3難度：0.3

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