部編版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．將下面的詩(shī)句工整地抄寫下來(lái)。
  深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根。
  

   
  組卷：62引用：2難度：0.8

  解析

• 2．用“√”畫出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。
  

  屠蘇（tú　tǔ）	創(chuàng)造（chuāng　chuàng）	攜帶（xié　xéi）
  橫跨（héng　hèng）	攤販（fàn　fǎn）	官吏（lì　shǐ）
  組卷：24引用：2難度：0.8

  解析

• 3．讀拼音，寫詞語(yǔ)。
  （1）我國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明，是對(duì)世界文明的wěi  dà

   

  貢獻(xiàn)之一，東漢時(shí)期蔡倫吸收了前人jīng  yàn

   

  ，對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)，后來(lái)造紙術(shù)傳到阿拉伯、ōu  zhōu

   

  等地區(qū)。
  （2）zhào  zhōu

   

  橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的zhì  huì

   

  和才干，是我國(guó)寶貴的lì  shǐ

   

  文化遺產(chǎn)。
  組卷：23引用：3難度：0.8

  解析

• 4．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。
  

  ①學(xué)富

  ②   聞名

  ③形態(tài)

  ④來(lái)來(lái)

  （1）和詞語(yǔ)④結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有

   

  、

   

  。
  （2）上面的詞語(yǔ)中，形容人讀書很多，學(xué)識(shí)淵博的詞語(yǔ)是

   

  。（填序號(hào)）
  （3）和詞語(yǔ)②意思相近的詞語(yǔ)是

   

  。
  組卷：124引用：3難度：0.7

  解析

二、選擇題

• 5．下列圖片描繪的情景不屬于端午習(xí)俗的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：322引用：1難度：0.7

  解析

三、課文回眸室

• 15．文房四寶指的是

   

  ，雅人四好指的是

   

  。
  組卷：133引用：4難度：0.6

  解析

四、閱讀

• 16．閱讀短文，回答問(wèn)題。
        有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹。
  “嘻，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”
        杏樹受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。
  “這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹。
        杏樹流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了它的幾個(gè)枝杈。
        掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。
        很多小鳥來(lái)賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，“??！”地驚叫一聲，“你靠什么力量活下來(lái)，又開出了這樣美麗的鮮花？”
        杏樹回顧著自己走過(guò)的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念?！?br />（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
  ①居然——

   

  
  ②奇怪——

   

  
  ③艱辛——

   

  
  （2）給短文加上合適的題目。

   

  
  （3）文中畫橫線的句子中，“杏樹心中的火焰”指什么？如何理解這句話？
  

   

  
  （4）是什么原因造成杏樹的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？
  

   

  
  （5）杏樹歷盡磨難，是靠什么力量活下來(lái)的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？
  

   
  組卷：191引用：5難度：0.3

  解析