2021-2022學(xué)年湖南省永州市高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

• 1．約公元前2000年創(chuàng)作的史詩《吉爾伽美什與阿伽》中提及烏魯克國遭遇外來入侵時(shí)，國王吉爾伽美什先是咨詢長老會，長老會主張投降；吉爾伽美什轉(zhuǎn)而咨詢?nèi)嗣翊髸?，人民大會主張抵抗。吉爾伽美什最終接受了人民大會的主張決定抵抗。此事件反映了（　　）

  A．兩河流域已經(jīng)建立起君主專制制度

  B．國家制度中仍保留有原始民主因素

  C．人民大會是烏魯克國最高權(quán)力機(jī)構(gòu)

  D．長老會在國家政治中沒有任何作用
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 2．西歐中世紀(jì)的許多大學(xué)是由教堂學(xué)?；蛐薜涝簩W(xué)校發(fā)展而來的，其作為大學(xué)的合法性和特權(quán)也來自教皇頒布的特許證，大學(xué)師生享有教士的身份和特權(quán)。據(jù)此可知，中世紀(jì)西歐的大學(xué)（　?。?

  A．在一定程度上受基督教會的影響

  B．是封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的直接產(chǎn)物

  C．促進(jìn)了世俗君主權(quán)力的不斷強(qiáng)化

  D．奠定了西歐民族國家的發(fā)展基礎(chǔ)
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 3．16世紀(jì)，人類認(rèn)識世界的視野更為開闊。歐洲探險(xiǎn)家和他們的追隨者在世界各地的民族之間建立了聯(lián)系，各個(gè)人群之間的互動(dòng)反過來產(chǎn)生了規(guī)?？涨暗慕涣鳎@些交流跨越了不同的社會和文化區(qū)域。這一交流活動(dòng)形成的根源是（　　）?

  A．人文主義精神的鼓勵(lì)	B．資本主義萌芽的發(fā)展
  C．造船和航海技術(shù)的進(jìn)步	D．傳播天主教思想的需要
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 4．據(jù)資料顯示，1515年日內(nèi)瓦圣皮埃爾大教堂的大鐘需要修理，城內(nèi)還找不到合格的鐘表師。但1550年之后，當(dāng)法國和其他地方加緊迫害新教徒時(shí)，一批優(yōu)秀的鐘表師傅來到了加爾文派控制的日內(nèi)瓦。此后，日內(nèi)瓦逐漸成為了瑞士鐘表業(yè)的搖籃。這一變化表明（　?。?

  A．加爾文的“先定論”得到了認(rèn)同

  B．受迫害的新教徒都逃亡到日內(nèi)瓦

  C．鐘表業(yè)已經(jīng)成為瑞士的支柱產(chǎn)業(yè)

  D．宗教改革助推瑞士鐘表業(yè)的發(fā)展
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 5．啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17—18世紀(jì)的一場資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建、反教會的思想文化解放運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于啟蒙思想家與其主張搭配正確的是（　?。?

  A．盧梭——君主立憲	B．伏爾泰——人非工具
  C．孟德斯鳩——三權(quán)分立	D．馬丁?路德——因信稱義
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 6．1889年日本頒布明治憲法，如圖為明治憲法體制的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可知明治憲法（　?。?
  

  A．確立了天皇統(tǒng)而不治的地位

  B．保留了大量的封建殘余勢力

  C．肯定了帝國議會是權(quán)力中心

  D．完善了民主共和的政治體制
  組卷：0引用：1難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。其中第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：1882年英國武裝占領(lǐng)了埃及，此后幾十年時(shí)間里，埃及一直作為英國的殖民地存在。1883—1907年擔(dān)任英國駐埃及總領(lǐng)事的克羅默設(shè)計(jì)了對埃及的殖民統(tǒng)治制度。為了滿足英國蘭開夏紡織廠的大量需求，他提出“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)化”，確定了英國對埃及的政策是“首先要求埃及向英國出口棉花，然后再進(jìn)口紡織品”，極大地增加了棉花種植面積在埃及耕地面積中的比重，棉花種植擠掉了糧食作物。結(jié)果，有“糧倉”之稱的埃及竟然要從拉美、加拿大和澳大利亞進(jìn)口糧食，使得埃及農(nóng)民在棉花出口和糧食進(jìn)口方面都要受到英國商人的盤剝。
  ——摘編自昝濤《歷史視野下的埃及革命》材料二：二戰(zhàn)后，盡管非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)取得進(jìn)步，但與世界其他地區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，與世界發(fā)展步伐的距離正在拉大。究其原因，除西方國家的長期殖民統(tǒng)治使其形成了畸形單一的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)外。非洲國家從殖民地經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)過渡中，盲目模仿外來經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，為此付出了巨大的代價(jià)。二戰(zhàn)后，非洲國家政局雖總體趨穩(wěn)，但在獨(dú)立后的相當(dāng)長時(shí)間一些國家政局動(dòng)蕩不安。此外人口快速增長也產(chǎn)生了一系列問題，并且嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)90年代中期以后，非洲國家在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了探討和改革。成立了非洲聯(lián)盟，制定和執(zhí)行《非洲發(fā)展新伙伴計(jì)劃》。在新發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，非洲經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生了明顯的改變，經(jīng)濟(jì)增長率得到提升。
  ——摘編自舒運(yùn)國《試析獨(dú)立后非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要矛盾》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國對埃及殖民統(tǒng)治的影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：自地理大發(fā)現(xiàn)開始，世界逐漸連為一體，全球化成為趨勢。二戰(zhàn)后形成兩大陣營對峙的格局，陣營之間相互對立，彼此隔絕，全球化仍舊是一個(gè)遠(yuǎn)景。到20世紀(jì)90年代，蘇聯(lián)解體改變了這個(gè)局面，陣營的對抗結(jié)束了，特別是原先處于資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系之外的國家也開放市場，使美國主導(dǎo)下的全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一體化最終實(shí)現(xiàn)。然而，全球化帶來生產(chǎn)效率提高的同時(shí)也醞釀了更大不公平，全球化過程沒有縮小窮國和富國之間的貧富差距，反而擴(kuò)大了差距，即便在發(fā)達(dá)國家內(nèi)部，由于第三產(chǎn)業(yè)崛起、實(shí)體經(jīng)濟(jì)外移，窮人和富人間的差距也在擴(kuò)大。少數(shù)發(fā)展中國家也由于抓住機(jī)會、政策恰當(dāng)、人民勤勞、資源充沛而迅速發(fā)展了自己，從而導(dǎo)致世界整體格局發(fā)生變化。在此背景下，反全球化浪潮以各種形式涌現(xiàn)。新冠肺炎疫情爆發(fā)進(jìn)一步阻擋了資本、人員和物資的流動(dòng)，全球化可能會走向“區(qū)塊化”。
  ——摘編自錢乘旦《全球化、反全球化和“區(qū)塊化”》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題，加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）
  組卷：0引用：1難度：0.5

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