2021-2022學(xué)年河南省商丘第一高級(jí)中學(xué)高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，但周天子仍被奉為天下的共主，沒(méi)有一個(gè)諸侯可以取而代之。一些強(qiáng)大的諸侯往往以尊王的名義，在拱衛(wèi)王室的同時(shí)，借機(jī)擴(kuò)張自己的勢(shì)力以圖霸業(yè)。這反映出春秋時(shí)期（　?。?/h2>

  A．禮樂(lè)文化仍具有重要影響

  B．分封制度徹底瓦解

  C．周天子天下共主地位未動(dòng)搖

  D．社會(huì)階層劇烈變動(dòng)
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 2．漢武帝下詔規(guī)定，除京畿外，上至郡守，下至縣令、長(zhǎng)、丞、尉，均不得用本郡國(guó)人，刺史均不得用本州人。這一詔令的目的是（　?。?/h2>

  A．削弱地方官員權(quán)力	B．加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理
  C．破壞宗法血緣關(guān)系	D．以整頓吏治作為出發(fā)點(diǎn)
  組卷：1引用：6難度：0.8

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• 3．西方學(xué)者費(fèi)正清在《中國(guó)：傳統(tǒng)與變革》中說(shuō)：唐代科舉制是作為中國(guó)文明偉大成就之一的量才錄用的文官制度的真正開端。作者對(duì)中國(guó)的科舉制度給予肯定是因?yàn)樗ā　。?/h2>

  A．大大加強(qiáng)了中央集權(quán)	B．考試選拔官員更為公正
  C．提高了官員文化素質(zhì)	D．打破了貴族的特權(quán)壟斷
  組卷：26引用：17難度：0.7

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• 4．宋朝，州縣長(zhǎng)官都改作“知州”與“知縣”，這與漢朝時(shí)期的州牧、郡太守以及縣令大不相同，“知”就是代理、兼任，名義上是以中央官員的身份兼任地方。這說(shuō)明宋朝（　?。?/h2>

  A．中央權(quán)力進(jìn)一步強(qiáng)化	B．地方官員的權(quán)力擴(kuò)大
  C．中央與地方互相制衡	D．世家大族控制地方行政
  組卷：25引用：46難度：0.9

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• 5．據(jù)史書記載：明代內(nèi)閣大學(xué)士通過(guò)“面對(duì)”、“密揭”、“票擬”等形式參與中樞決策，因而閣權(quán)在國(guó)家權(quán)力運(yùn)作機(jī)制中，體現(xiàn)出一定程度的決策權(quán)。當(dāng)這種決策權(quán)得到皇權(quán)支持和批準(zhǔn)后，就可以影響甚至左右政局的發(fā)展。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（　　）

  A．內(nèi)閣大臣地位很高卻無(wú)權(quán)

  B．內(nèi)閣大學(xué)士與皇帝共同決策

  C．閣臣利用專制皇權(quán)的效能

  D．內(nèi)閣大臣延續(xù)歷代宰相職權(quán)
  組卷：88引用：79難度：0.7

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• 6．《天朝田畝制度》規(guī)定：凡二十五家中，設(shè)國(guó)庫(kù)一，禮拜堂一，兩司馬居之；凡二十五家中所有婚娶彌月喜事，俱用國(guó)庫(kù)。但有限式，不得多用一錢。這表明，《天朝田畝制度》（　?。?/h2>

  A．廢除了封建地主土地所有制

  B．體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)理想社會(huì)的向往

  C．提出了發(fā)展資本主義的主張

  D．符合當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
  組卷：18引用：6難度：0.5

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• 7．1898年2月，《湘學(xué)報(bào)》載文指出：“自甲午一役，城下行成，割地償金，數(shù)萬(wàn)萬(wàn)人，正如酣睡至四鼓以后，蜀雞一鳴，晨寢方覺(jué)。”時(shí)人認(rèn)為“琴瑟之不調(diào)者，則改弦而更張之；廈屋之將圮者，則鳩工而重建之；國(guó)家之于法也，亦然”。這表明甲午戰(zhàn)爭(zhēng)（　?。?/h2>

  A．打破了“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)

  B．加速了民族資本主義的發(fā)展

  C．摧毀了清政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)

  D．增強(qiáng)了國(guó)人的救亡圖存意識(shí)
  組卷：7引用：4難度：0.7

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• 8．有學(xué)者指出：“之所以有這場(chǎng)革命，根本原因是清朝到了末路，政治腐敗，社會(huì)矛盾尖銳，內(nèi)憂外患交迫，救亡圖存的必由之路是結(jié)束滿人統(tǒng)治。”該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（　?。?/h2>

  A．清末“新政”實(shí)行的原因	B．資產(chǎn)階級(jí)重視發(fā)動(dòng)群眾
  C．辛亥革命發(fā)生的必然性	D．辛亥革命是成功的革命
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 9．國(guó)民革命失敗后，毛澤東主張“組織有計(jì)劃、有秩序的戰(zhàn)略退卻，把從城市的退卻和向農(nóng)村的進(jìn)攻巧妙地結(jié)合起來(lái)，使革命在更為廣泛而深刻的階級(jí)基礎(chǔ)上向敵人展開了新的進(jìn)攻”。毛澤東這一主張（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)了實(shí)事求是的原則	B．為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件
  C．標(biāo)志毛澤東思想的成熟	D．促成國(guó)共十年對(duì)峙形成
  組卷：0引用：2難度：0.6

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四、[選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]

• 28．材料 1990年8月到1991年2月，老布什以解放科威特為旗號(hào)，發(fā)動(dòng)了代號(hào)為“沙漠盾牌”和“沙漠風(fēng)暴”之入侵伊拉克的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。1999年3月，美國(guó)帶領(lǐng)北約打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號(hào)，繞開聯(lián)合國(guó)發(fā)動(dòng)了科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行打擊。2001年“9.11”事件之后，美國(guó)指責(zé)以本?拉登為首的“基地”組織是恐怖活動(dòng)的策劃者，迅速在全球展開反恐行動(dòng)。
  2001年10月，美國(guó)以反恐為名發(fā)動(dòng)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，一舉摧毀塔利班政權(quán)。2003年3月，繞開聯(lián)合國(guó)，美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家對(duì)伊拉克再一次發(fā)動(dòng)“先發(fā)制人”的打擊，活捉伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆。2011年12月，美軍從伊拉克全部撤出，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。2021年8月，美軍從阿富汗全部撤出，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。
  --整理自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷史綱要（下）》和新華網(wǎng)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)自20世紀(jì)90年代以來(lái)所發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)美國(guó)自20世紀(jì)90年代以來(lái)所發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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五、[選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]

• 29．材料 胡安國(guó)，字康侯，兩宋時(shí)期著名的經(jīng)學(xué)家、理學(xué)家和政治家。宋紹圣四年（1097年）進(jìn)士及第，哲宗親擢第三，為太學(xué)博士，后任授荊南教授，不久提舉湖南學(xué)宮。在任內(nèi)以不肯阿附，薦布衣王繪、鄧璋，為蔡京所惡而罷官?！纤胃咦诩次缓?，召為給事中，胡安國(guó)獻(xiàn)上《時(shí)政論》，擘劃軍國(guó)大計(jì)，積極主張抗金，收復(fù)失地，還彈劾前宰相朱勝非等人，指出這些人結(jié)好金國(guó)。不久，落職退居衡山。紹興八年（1138年），其纂修的《春秋傳》書成，高宗稱贊“深得圣人之旨”，擢升寶文閣直學(xué)士。同年病逝。然而。他從登第到去世，四十年在任，而實(shí)際在位還不足六年。侯仲良嘆曰：“我以為志在天下，視不義富貴真如浮云者，只有二程先生，沒(méi)想到還有胡安國(guó)也是如此?！焙矅?guó)以其《時(shí)政論》《治國(guó)論》《春秋傳》等著作將心性之學(xué)與經(jīng)世致用相結(jié)合，為理學(xué)的發(fā)揚(yáng)光大做出了重要貢獻(xiàn)。他開創(chuàng)碧泉書院，門人眾多，形成“湖湘學(xué)派”。湖湘學(xué)派研究傳統(tǒng)理學(xué)，提倡修身為學(xué)，主張經(jīng)世致用，重教化，講名節(jié)，輕利祿，憎邪惡，對(duì)湖南的人文教化和道德風(fēng)尚有深遠(yuǎn)影響。
  --摘編自《宋史?胡安國(guó)傳》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括胡安國(guó)的主要貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出后人可以從胡安國(guó)身上學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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