2022-2023學(xué)年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        材料一：
  “似乎說了點什么，又好像什么都沒說”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開展了廢話文學(xué)、豆瓣廢話學(xué)小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百……輕松幽默無厘頭，“拋開內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學(xué)”的魅力，它是一場全民狂歡的“不好好講話”。
  “廢話文學(xué)”最典型的特征是說了和沒說一樣。但光廢話還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學(xué)”?！皬U話文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀(jì)九十年代。看著康熙大帝、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實是樂瘋了。而視頻的彈幕以及評論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學(xué)”的場地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時候，他在怒斥群臣?！薄斑€好這個視頻只有兩分半鐘，讓我浪費了兩分半鐘的時間?！?br />      隨著網(wǎng)友們對“廢話文學(xué)”寫作的得心應(yīng)手，“廢話文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！保瑪?shù)學(xué)真好，你考慮過蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說毫無關(guān)系，只能說完全無關(guān)”；實事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎?。?br />      如果你以為“廢話文學(xué)”只有搞笑一個目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺上，“廢話社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話文學(xué)”無疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式?！拔疫@么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時的標(biāo)配語錄?！案呖伎剂硕嗌俜职。俊薄安坏?50吧。”“有600分沒有??？”“肯定有考600分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，那都有600多分。”此文應(yīng)出自學(xué)渣自救手冊。“什么時候結(jié)婚??？”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟悘U話套路同樣適用于“你什么時候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見必問的尷尬問題?！罢f得挺好的，下次別說了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對方講話的教科書。
        隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話連篇、毫無營養(yǎng)的營銷文、八股文、套皮文，人們常常面對的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對低信息量內(nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開始用“躺平”的方式予以反擊。消解無用信息的方法，就是用同樣的“無意義”進(jìn)行對沖。于是“廢話”式警句便被改造出來，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽怪氣的、“你說的是廢話，我說的也是廢話”的狂歡。
        廢話文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時代，一個梗火得有多快，它銷聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說點廢話，至少是打開了一個宣泄情緒的出口。
  （節(jié)選自《廢話文學(xué)：“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）
        材料二：
  “廢話文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行，一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無厘頭甚至很無聊，但它構(gòu)筑了一個“共通意義空間”。成長于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時代的孤獨患者，充滿著對建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實也在悄然躍動。只要場合、時機運用得當(dāng)，“廢話文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤滑劑”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。
        從快餐、快遞到短視頻、實時通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會的時空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長、高強度輸入，會給人帶來較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。
        人的需求是多元的，娛樂精神還得有，讓“廢話”紅一下也無妨，無需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個因為大笑過度而體力衰竭的文化”。
  （節(jié)選自《廢話文學(xué)：一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“?！薄罚?/bdo>（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少廢話臺詞，非常符合“廢話文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)。
  B．學(xué)不會廢話套路的年輕人，再遇到諸如考學(xué)和結(jié)婚之類的盤問，就會顯得很尷尬，不易應(yīng)對。
  C．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話”充滿了自嘲式的幽默和無力感。
  D．成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話文學(xué)”，來表達(dá)對海量信息的不滿。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“廢話文學(xué)”繞口令般通俗，年輕人一說出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號，達(dá)到社交目的。
  B．“廢話文學(xué)”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當(dāng)代年輕人在工作壓力中一種面對生活的態(tài)度。
  C．在多變而復(fù)雜的人際交往中，插入點“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，情緒得以調(diào)整，是值得一試的辦法。
  D．“廢話文學(xué)”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂主義困局，沖淡人們對社會問題的思考。
  （3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一主要觀點的一項是

   

  
  A．我買了輛黑色勞斯萊斯轎車去討老婆歡心，誰知老婆瞧不起，說它黑不溜秋的。
  B．我長話短說，但是說來話長。
  C．朱自清：得有點廢話，我們才活得有意思。
  D．我上一次遇到這么無語的事情還是上一次。
  （4）簡要分析材料一的論證特點。
  （5）不久前，一位大叔憑借一首形同廢話的“詩”《對白云的贊美》，一夜之間火遍全網(wǎng)。請你結(jié)合材料，分析其走紅的原因。
        天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/賊白/極其白/簡直白死了/啊……
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  娃的心娃的膽
  陳忠實      司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠(yuǎn)處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。
        每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜?，F(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴(yán)、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。
        這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進(jìn)了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進(jìn)了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。
        就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進(jìn)入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。
        司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。
        當(dāng)三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。司令自己也驚呆了——
        軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進(jìn)去，從背脊穿出；那個鬼子緊緊抱住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。
        司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒啊！
        司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。
        那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。
        司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：
  “報告孫司令，我是蒲城人?！?br />      司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉(xiāng)?！彪S即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣??！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”
        司令問：“你怎么知道我姓孫？”
        士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”
        司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”
  “俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子?！?br />“你媽能舍得你當(dāng)兵？”
  “俺媽哭哩？俺爸把俺媽訓(xùn)住了。”
  “你婆呢？”
  “俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”
  “啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽?！?br />      士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠(yuǎn)？海遠(yuǎn)，沒有娃的腳遠(yuǎn)。啥大？天大，沒有娃的膽大?！?br />      司令聽得慷慨激昂。士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠(yuǎn)，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！?br />“俺爺還會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱?！笔勘靡饬?。
  “教給你了沒？”
  “我能唱幾段。”
  “那你就唱幾句?！?br />      士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——一生……
        司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”
  “三娃。”
        司令撫摸了這個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽一遍就都記下了……”
        六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進(jìn)軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當(dāng)兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A．小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景的描寫，意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦。
  B．小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗，犧牲等情況交錯進(jìn)行敘述，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。
  C．“他唯獨沒有料到這種結(jié)局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，也表現(xiàn)司令對招募娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。
  D．小說人物塑造鮮明生動，幾句方言口語的對話，一首口曲，一段戲詞，表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格。
  （2）關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。
  B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達(dá)了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。
  C．受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，小說里的相關(guān)情節(jié)也是真實的，正是這些真實讓小說讀起來深入人心、感人肺腑。
  D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利。
  （3）請結(jié)合文本簡要分析小說的標(biāo)題的作用。
  （4）特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境往往對人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響。請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勅蘧衿犯裥纬傻脑颉?/h2>
  組卷：10引用：3難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成小題。
        子墨子言曰：“譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽之，然后國之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽之，然后國之良士，亦將可得而眾也。”
        是故古者圣王之為政也，言曰：“不義不富，不義不貴，不義不親，不義不近。”是以國之富貴人聞之，皆退而謀曰：“始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。”親者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者親也，今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！苯呗勚?，亦退而謀曰：“始我所恃者近也，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！边h(yuǎn)者聞之，亦退而謀曰：“我始以遠(yuǎn)為無恃，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！贝吝h(yuǎn)鄙郊外之臣，門庭庶子，國中之眾、四鄙之萌人聞之，皆競為義。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一術(shù)也。譬之富者有高墻深宮墻立既謹(jǐn)上為鑿一門有盜人入闔其自入而求之盜其無自出是其故何也？則上得要也。
  “故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：爵位不高則民弗敬，蓄祿不厚則民不信，政令不斷則民不畏，舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當(dāng)是時，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施，雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困，體不勞，名立而功成，美章而惡不生，則由得士也?！?br />（選自《墨子?尚賢上》，有刪改）（1）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．譬之富者有高墻/深宮墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之/盜其無自出
  B．譬之富者有高墻深宮/墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之盜/其無自出
  C．譬之富者有高墻/深宮墻立既謹(jǐn)上/為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出
  D．譬之富者有高墻深宮/墻立既/謹(jǐn)上為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．“譬若欲眾其國之善射御之士者”中，“眾”意為“增多”“使……眾多”；“今上舉義不辟疏”中，“辟”通“避”，意為“避開”“回避”。
  B．“皆競為義”中，“競”意為“最終”；“美章而惡不生”中，“章”通“彰”，意為“彰顯”。
  C．爵位，周代分為公、侯、伯、子、男五等，均世襲罔替，封地均稱國，各諸侯國內(nèi)亦置卿、大夫、士等。
  D．九州，古代中國劃分的九個大區(qū)，歷來說法不一，有《禹貢》九州、《爾雅》九州、《周禮》九州等，后用作中國的代稱。
  （3）下列有關(guān)選文內(nèi)容的分析解說，不正確的一項是

   

  
  A．墨子認(rèn)為，對國家的賢良之士要“富之，貴之，敬之，譽之”，這樣以后，才能吸引更多的賢良之士參與國家的管理。
  B．墨子所說的“賢良之士”即“國之善射御之士”，墨子希望通過“富之，貴之，敬之，譽之”等手段來發(fā)掘人才。
  C．墨子指出了富貴者、親者、近者、遠(yuǎn)者等人不得不為義的情形，突出了君主“尚賢事能”的重要影響及意義。
  D．墨子為了證明自己的觀點，運用了多種論證方法。文章第二段以修墻筑門作比，生動地闡明了治理國家的有效方法。
  （4）把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
  ①始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。
  ②故當(dāng)是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。
  （5）請指出第三段中“故古者堯舉舜于服澤之陽……授之政，西土服”使用的論證方法，并簡要分析其效果。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

三、語言文字運用

• 9．某中學(xué)舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題的討論/網(wǎng)絡(luò)匿名不利于公眾議題的討論”，請你以反方隊員的身份，針對正方發(fā)言寫一段辯論詞。要求觀點鮮明，言之成理，語言準(zhǔn)確。不超過80個字。
  正方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名有助于保護(hù)發(fā)言人，免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社
  會敏感議題討論，為社會發(fā)展和進(jìn)步建言獻(xiàn)策。因此，網(wǎng)絡(luò)匿名有助
  于公眾議題的討論。
  反方發(fā)言：

   
  組卷：38引用：10難度：0.7

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。
        我們要推進(jìn)美麗中國建設(shè)，堅持山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護(hù)、應(yīng)對氣候變化，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴綠、增長，推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展。
  （摘自黨的二十大報告）      我們要凝聚珍愛濕地全球共識，深懷對自然的敬畏之心，減少人類活動的干擾破壞，守住濕地生態(tài)安全邊界，為子孫后代留下大美濕地。
        我們要推進(jìn)濕地保護(hù)全球進(jìn)程，加強原真性和完整性保護(hù)，把更多重要濕地納入自然保護(hù)地，健全合作機制平臺，擴大國際重要濕地規(guī)模。
        我們要增進(jìn)濕地惠民全球福祉，發(fā)揮濕地功能，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對氣候變化，保護(hù)生物多樣性，給各國人民帶來更多實惠。
  （摘自習(xí)近平《珍愛濕地守護(hù)未來推進(jìn)濕地保護(hù)全球行動——在＜濕地公約＞第十四屆締約方大會開幕式上的致辭》）      結(jié)合以上材料，圍繞“促進(jìn)人與自然和諧共生”這一話題，聯(lián)系社會生活，自選角度，寫一篇不少于800字的申論。
        要求：①歸納材料觀點，分析其中反映的問題；②提出對策、列出方案并進(jìn)行論證；③觀點明確，客觀中肯，邏輯性強；④自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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