2023年山東省實驗中學(xué)高考?xì)v史二模試卷

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．在道家和儒家思想中，道家主張“自然之道”，強(qiáng)調(diào)天道無為；儒家主張“君子之道”，更強(qiáng)調(diào)社會倫理。這兩者所說的“道”都注重（　?。?/h2>

  A．重建等級秩序	B．強(qiáng)調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)
  C．維護(hù)統(tǒng)治行為	D．規(guī)范個人修養(yǎng)
  組卷：42引用：8難度：0.5

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• 2．漢代董仲舒明確提出“屈民以申君”，要求臣民必須服從君主；同時也提出“屈君以申天”，君主必須要服從天意。只要君主的行為合乎“天道”，就可以永保太平。這（　　）

  A．適應(yīng)了封建正統(tǒng)的需要	B．保障了西漢政權(quán)的穩(wěn)固
  C．體現(xiàn)了限制君權(quán)的思想	D．確立了儒學(xué)的獨(dú)尊地位
  組卷：89引用：11難度：0.5

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• 3．如圖1、圖2為唐朝初期地方政區(qū)規(guī)劃的調(diào)整，這一變化的出發(fā)點(diǎn)在于（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202306/71/6a8e15be.png" style="vertical-align:middle" />

  A．重視山川地理形勢	B．順應(yīng)經(jīng)濟(jì)重心南移
  C．強(qiáng)化地方基層治理	D．防止外重內(nèi)輕局面
  組卷：24引用：4難度：0.8

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• 4．如圖方向示意圖，描繪的是清代前期（　?。?/h2>

  A．高產(chǎn)作物推廣	B．國內(nèi)人口遷移
  C．糧食區(qū)域運(yùn)輸	D．商幫長途販運(yùn)
  組卷：12引用：2難度：0.8

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• 5．19世紀(jì)60-90年代，清政府教育改革著眼于創(chuàng)辦語言、軍事技術(shù)類型的新式學(xué)堂，而19世紀(jì)90年代以后，教育改革重點(diǎn)在改革科舉制度、建立教育行政機(jī)構(gòu)、廣設(shè)新式學(xué)堂。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的主要原因是（　?。?/h2>

  A．西學(xué)的影響力逐漸擴(kuò)大	B．維新派的大力推動
  C．民族資本主義力量發(fā)展	D．民族危機(jī)日益加深
  組卷：24引用：18難度：0.7

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• 6．孫中山指出：“共和者，我國治世之神髓，先哲之遺業(yè)也。我國民之論古者，莫不傾慕三代之治，不知三代之治，實能得共和之神髓而行之者也即此所以慕古之意，正富有理想之證據(jù)，亦大有進(jìn)步之機(jī)兆也”。這一思想（　?。?/h2>

  A．表達(dá)了繼承儒家理想的志向

  B．奠定了大同世界的思想基礎(chǔ)

  C．利用傳統(tǒng)文化闡述共和思想

  D．放棄了學(xué)習(xí)西方的政治制度
  組卷：26引用：9難度：0.5

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二、非選擇題（本大題包括4小題，共55分）

• 18．中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。為探究“中國式現(xiàn)代化”這一主題，小明查找了以下材料。閱讀材料，回答問題。
  材料一
  
  材料二“一五”計劃在編制和實施過程中較好地處理了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的幾個重大問題。一是采取優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的指導(dǎo)方針。把一個經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)大國逐步建設(shè)成為工業(yè)國，從何處起步？中共中央經(jīng)過對政治、經(jīng)濟(jì)、國際環(huán)境諸多方面的利弊得失反復(fù)權(quán)衡和深入討論以后，統(tǒng)一了全黨認(rèn)識：沒有重工業(yè)，就不可能為輕工業(yè)提供必要的設(shè)備、燃料、原料和材料，也不可能為農(nóng)業(yè)提供化肥和農(nóng)業(yè)機(jī)械。特別是當(dāng)時中國正遭受西方資本主義國家的嚴(yán)禁封鎖，也急需發(fā)展重工業(yè)以增強(qiáng)國防力量。二是在優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時，不放松農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展。
  ——摘編自《中華人民共和國簡史》材料三
  
  （1）材料一對研究該主題是必需的嗎？簡述你的理由。
  （2）從材料二、三看，小明是從哪一方面研究該主題的？請具體說明。
  （3）請指出小明對該主題的研究還需要補(bǔ)充哪些方面的材料？
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 19．閱讀材料，回答問題。
  未知的未來？
  有學(xué)者認(rèn)為，社會并非穩(wěn)步前進(jìn)，也不會跳躍式或隨機(jī)發(fā)展。相反，它像季節(jié)一樣流轉(zhuǎn)：冬天結(jié)束，春天來臨。但每一個周期與前一個周期既相似，又迥異。相似的是形式，迥異的是內(nèi)容。未來真的不可知嗎？
  材料一
  
  ——據(jù)雅各布?范?杜因《創(chuàng)新隨時間的波動》材料二
  

  經(jīng)濟(jì)浪潮	歷史階段	中心國家	技術(shù)引領(lǐng)	主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)	對應(yīng)危機(jī)
  第一次浪潮	1780-1830年	英國	蒸汽機(jī)	服裝行業(yè)和能源	1837年經(jīng)濟(jì)恐慌
  第二次浪潮	1830-1880年	英國	鋼鐵制造	交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)	1873-1879年長蕭條
  第三次浪潮	1880-1930年	美國	電氣化和化學(xué)制品	公共事業(yè)和批量生產(chǎn)	1929-1939年大蕭條
  第四次浪潮	1930-1970年	美國	汽車、石油化工	物流和人的流動	1974-1980年兩次石油危機(jī)
  第五次浪潮	1970-2010年	美國	信息與通信技術(shù)	個人電腦和手機(jī)	2008年持續(xù)至今的金融危機(jī)
  第六次浪潮	2010-？	？	？	？	？

  ——摘編自詹姆斯?穆迪等著《第六次浪潮：一個資源為王的世界》材料三
  
  （1）據(jù)材料一指出經(jīng)濟(jì)波動的特征。
  （2）材料二對經(jīng)濟(jì)波動的劃分與材料一相互矛盾嗎？請簡要說明。
  （3）材料一中1929-1937年經(jīng)濟(jì)蕭條期，是否符合真實的世界動態(tài)？請結(jié)合材料三做出解讀。
  （4）材料一中1948-1966年經(jīng)濟(jì)繁榮期，不同經(jīng)濟(jì)模式國家進(jìn)行變革，請指出其可借鑒之處。
  （5）材料二中“第六次浪潮”正在進(jìn)行中，請你為這次浪潮寫一份展望報告，名稱為《可知的未來》。請寫出報告中的“關(guān)鍵詞”。
  組卷：3引用：1難度：0.4

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