2023年貴州省畢節(jié)市高考歷史診斷試卷（三）

一.每小題4分，在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．孔子主張修身，強調君臣、父子恪守各自的本分，循規(guī)蹈矩，彼此不得逾越。韓非子主張嚴明賞罰，強調君臣、上下、妻妾、嫡庶保持嚴格界限，各自都應安于本分。這說明孔子和韓非子共同之處在于（　　）

  A．主張君權至上	B．維護封建等級
  C．意圖匡正時弊	D．重建周禮權威
  組卷：28引用：5難度：0.5

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• 2．唐王朝在中期以后常為節(jié)度使加宰相銜。帶相銜的節(jié)度使可按在朝正任宰相的方式簽署下行公文敕牒，因其一般不在都城，故采納公文處理成規(guī)，在官銜后標注“使”來說明簽署缺位原因。當帶相銜節(jié)度使入京朝覲時，不僅可以行宰相署敕之實，還可享受宰相待遇。這一舉措（　?。?/div>

  A．對專制皇權形成制衡

  B．有助于延續(xù)唐王朝的統(tǒng)治

  C．提高了地方行政效率

  D．使中央集權得到有效加強
  組卷：16引用：1難度：0.5

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• 3．宋代盛行郊祭大禮和恩蔭制。自宋真宗、仁宗起，每三年舉行一次盛大的祭天地、祭祖宗的活動，每逢祭祀，大小各官，皆得恩蔭，僅北宋末年的一次祭天大典就有4000人恩蔭得官。由此可以推知宋代（　?。?/div>

  A．階級固化現(xiàn)象初現(xiàn)	B．恩蔭入仕成為主流
  C．官僚體系日趨完善	D．王朝統(tǒng)治存在危機
  組卷：3引用：4難度：0.5

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• 4．明成祖統(tǒng)治時期，實行“厚往薄來”及主動對外開拓的政策，不斷遣使外出，招徠“四夷”，形成了“四夷來朝”的盛況。明成祖病逝后，繼位的明仁宗調整治國方針，專注內政治理。明仁宗這一政策調整（　?。?/div>

  A．減輕了政府的財政負擔

  B．隔絕了中國與世界的聯(lián)系

  C．沖擊了傳統(tǒng)的夷夏秩序

  D．導致了朝貢貿易體制崩潰
  組卷：11引用：5難度：0.5

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• 5．鴉片戰(zhàn)爭時期，西方列強通過不平等條約從中國獲得大量權益。清政府將給予西方列強的條約權益視為清帝國的“恩施”，并強調這種單向施予應限制在條約范圍之內，要求對方“恪守章程”，不要在此范圍之外“妄生冀幸”。這反映了清朝統(tǒng)治階層（　?。?/div>

  A．國家主權觀念淡薄	B．固守傳統(tǒng)政治理念
  C．嚴格履行條約規(guī)定	D．具備近代外交意識
  組卷：25引用：5難度：0.5

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四、歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平

• 16．材料 1973年10月6日，埃及和敘利亞分別從南北兩面向以色列實施軍事打擊，第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期，以色列受到嚴重打擊，迅速向美國尋求武器援助。尼克松最初相信以色列會很快取得勝利，并認為如果美國對以色列的支持不過于公開，以色列的勝利也不會過于果斷，那么美國在戰(zhàn)后的影響力將會最大化。美國沒有立即交付相關武器，更多的是安撫以色列。隨著戰(zhàn)局不斷變化，美國不能對以色列最終可能出現(xiàn)的戰(zhàn)敗情況坐視不管，于10月9日決定向以色列提供軍事援助。美國對以色列軍事援助的數(shù)量一直以蘇聯(lián)對阿拉伯的援助數(shù)量作為比較的標準。雖然美國開始援助的時間比蘇聯(lián)晚了4天，但美國運輸機的載重更多，所以很快就超過蘇聯(lián)的運量。在美國的援助下，以色列迅速取得戰(zhàn)場主動權。在聯(lián)合國以及美蘇的影響下，沖突雙方逐漸接受了?；饏f(xié)議。10月24日，歷時十八天的第四次中東戰(zhàn)爭宣告結束。
  ——摘編自孟晨《第四次中東戰(zhàn)爭期間美國對以色列的軍事援助研究》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概述美國對以色列軍事援助的原因。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國對以色列軍事援助的影響。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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五、歷史——選修4：中外歷史人物評說

• 17．材料 1912年，中華民國建立，然而僅僅一年之后國民黨與北洋系便正式決裂，二次革命發(fā)生，隨后國會被解散，短暫的共和試驗遭到挫敗。此種始料未及的結果引起了當時人多層次的反思。對共和政治的思考貫穿了張東蓀漫長的一生，共和政治在中國的可能性與基礎一直是他思考的基點。面對辛亥革命后共和試驗的挫折，他認為，問題在于道德與社會。中國傳統(tǒng)的士人政治的理想以及18世紀自然哲學與19世紀進化論的雙重影響，促使他提出了“對抗論”（包括政黨之間的對抗、社會與政府之間的對抗）的主張，作為新道德與新社會的共同構成原則。張東蓀對共和政治道德基礎的探尋，對“對抗論”思想的闡發(fā)，皆面臨著新世界觀下道德與政治、社會與政治間的緊張，而其探索的價值與限度，也恰在于此。
  ——摘編自高波《張東蓀對民初共和政治的反思》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析張東蓀反思民初共和思想的歷史背景。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價張東蓀對民初共和思想的反思。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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