2022-2023學(xué)年黑龍江省牡丹江市海林市朝鮮族中學(xué)高一（上）第二次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文學(xué)批評的首要功能當(dāng)然是“批評”，但“批評”不是“批判”，不只是對作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對文學(xué)價值的發(fā)現(xiàn)與肯定?！芭u”兩個字的內(nèi)涵同時包含著肯定和否定兩個層面，無法割裂開來單獨強(qiáng)調(diào)哪一面，否則就容易形成誤導(dǎo)。很多人似乎覺得對這個時代文學(xué)的否定比肯定更重要、更難，這其實是一個最大的誤會。事實上，否定的前提是肯定，離開了這個前提，為否定而否定，否定就失去了力量。今天的批評家最缺乏的恐怕還是正常的肯定和發(fā)現(xiàn)的能力，他們首先應(yīng)學(xué)會的其實是如何理直氣壯地肯定一部文學(xué)作品，如何第一時間令人信服地發(fā)現(xiàn)一部作品的價值。我認(rèn)為，一個時代的文學(xué)批評最主要的功能，仍然是對這個時代文學(xué)價值的正面發(fā)現(xiàn)和闡釋。批評應(yīng)行使的使命，是要知道我們這個時代文學(xué)的價值在哪里，并把這種價值發(fā)現(xiàn)和闡釋出來。如果說文學(xué)創(chuàng)作要追求真、善、美，那么文學(xué)批評就要發(fā)掘蘊(yùn)藏在作品中的真、善、美，并闡釋其何以為真、何以為善、何以為美。文學(xué)批評應(yīng)該在作家和讀者之間、作品和文學(xué)史之間搭起橋梁，以推動文學(xué)走進(jìn)讀者和文學(xué)的經(jīng)典化。面對網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時代洶涌而來的海量的文學(xué)文本，批評家應(yīng)該有能力告訴讀者哪些值得閱讀，哪些是具有經(jīng)典價值并可以進(jìn)入文學(xué)史的。
        現(xiàn)在文學(xué)界有些人將“剜爛蘋果”污名化了，使得“剜爛蘋果”成了充滿敵意的批評行為。無論習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會上的講話》，還是魯迅所希望的“刻苦的批評家來做剜爛蘋果的工作”，其前提都是對“爛蘋果”價值的肯定，正因為“爛蘋果”有價值，所以即使有“爛”的地方也要去“剜”。用魯迅的話說，就是“實在有三點：一，指出壞的；二，獎勵好的；三，倘沒有，則較好的也可以”。因此，對批評家來說，“剜爛蘋果”是一個高難度的“技術(shù)活”，需要有精準(zhǔn)的技藝才不會誤傷了“蘋果”甚至錯殺、毀壞了“蘋果”。
  （摘自吳義勤《文學(xué)批評如何才能成為“利器”》）材料二：
        如果批評家的行為很難有效地影響讀者的閱讀，他的真知灼見對作家的影響作用也就淡化很多。由于無原則的吹捧泛濫，人們對批評家的正常推薦和真實感受也產(chǎn)生了懷疑。似乎只有“酷評”“罵派批評”才能見出真誠。難道批評的第一要義不是欣賞么？魯迅曾經(jīng)把批評家的工作比喻為“剜爛蘋果”，但他不是強(qiáng)調(diào)批評家面對的作品是毫不足取的爛蘋果，而是強(qiáng)調(diào)，要從別人以為不屑的爛蘋果中剜掉壞的，留下好的，“倘沒有（好的——引者注），則較好的也可以”。事實上，批評家應(yīng)該最大限度地保留作品的價值，而不是為了顯示果敢，把棒喝視作良藥。
        其實，批評家的職責(zé)就在于發(fā)現(xiàn)，要從漫無邊際的大量作品中發(fā)現(xiàn)好的、較好的作品，從“爛蘋果”中剜出仍然可以留下的部分。就今天的文學(xué)而言，創(chuàng)作者和接受者的數(shù)量都是以幾何級數(shù)增長的。文學(xué)批評何為？我以為它最主要的功能，就是要從這些海量作品中向讀者推薦好的、優(yōu)秀的、風(fēng)格突出的、題材獨特的、敘述特別的作品。批評是一種闡釋。在批評家眼里，作家作品有如一枚硬幣。它有兩面，批評家應(yīng)當(dāng)坦然甚至興奮地激賞那好的一面，也有權(quán)利和自信指出它存在不足的另一面。而這兩面有時并不能夠剝離，它們經(jīng)常是一體的，是作家作品風(fēng)格的組成部分。批評的難點正在這里。
        研究和評論一部作品，既要重視文本，也要留心并知悉作家創(chuàng)作的背景、環(huán)境、情感狀態(tài)，還要適度了解作品的發(fā)表、改編以及讀者接受等傳播史。做到這種立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評與研究的說服力和可信度。很多時候，批評家在評價一部作品時并沒有做到完整閱讀。在文學(xué)批評里，能夠比較充分體現(xiàn)批評家的能力、對作家創(chuàng)作也頗有幫助的，我認(rèn)為是關(guān)于作家創(chuàng)作的綜合論述，也即通常所說的“作家論”。能夠在一篇文章里系統(tǒng)梳理某一作家的創(chuàng)作歷程、背景、成就、特點和風(fēng)格，又能夠指出其創(chuàng)作中存在的局限、不足和可能上升的空間與路徑，那是批評之責(zé)，也是作家之幸。
  （摘自閻晶明《期待內(nèi)部的、立體的批評》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“批評”不是“批判”，不只是對作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對文學(xué)價值的發(fā)現(xiàn)與肯定，而后者更重要。
  B．由于無原則的吹捧泛濫，批評家的行為很難有效影響讀者的閱讀，人們對批評家的正常推薦和真實感受也產(chǎn)生了懷疑。
  C．文學(xué)批評是向讀者推薦好的作家作品，而作家作品中好的一面與不足的一面經(jīng)常是一體的，無法剝離，這是批評的難點。
  D．研究和評論一部作品，如果能夠做到立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評與研究的說服力和可信度，助益文學(xué)創(chuàng)作。
  （2）對文中“剜爛蘋果”的理解不正確的一項是

   

  
  A．“爛蘋果”不是形容文學(xué)作品毫不足取、一無是處，而是指作品本身有問題或缺陷。
  B．“剜”的前提是對作品價值的肯定，肯定其好的一面，最大限度地保留作品的價值。
  C．“剜爛蘋果”要有批評的銳氣和勇氣，拒絕無原則的吹捧，多用“酷評”“罵派批評”。
  D．“剜爛蘋果”是個高難度的“技術(shù)活”，因為有時“爛”的部分和好的部分是一體的。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A．批評家的錯處，是在亂罵與亂捧。
  B．創(chuàng)作家大抵憎惡批評家的七嘴八舌。
  C．批評如果不對了，就得用批評來抗?fàn)帯?br />D．壞處說壞，好處說好，才于作者有益。
  （4）對文學(xué)批評主要功能的評述，兩位作者有什么不一樣？請簡要分析。
  （5）結(jié)合兩則材料，簡要列舉優(yōu)秀的批評家必須具備哪些條件，每點不超過10個字。
  組卷：2引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  白丁香
  陸穎墨      那是一個月前，我剛從小兒科輪轉(zhuǎn)到骨科實習(xí)。帶我的老師就是韋護(hù)士。有天她帶著我值小夜班，大概七點多鐘，我倆正在對醫(yī)囑，忽然有個病號慌忙跑過來：“不好了，江川在電視室摔倒了?！表f護(hù)士臉色遽變，放下醫(yī)囑夾，匆匆奔向病區(qū)門口，我也跟著小跑過去。
        沖進(jìn)去就看到那個叫江川的病號仰倒在地上，一看就是個小戰(zhàn)士，圓圓臉。他吃力地想起身，一只輪椅，也翻倒在地。韋護(hù)士急切地問在地上掙扎起身的江川：“你知道多危險嗎？你的腿要再骨折一次，你又要打多少天石膏？叫你不要亂跑，你偏不聽！”
        我心中不忍，趕緊過去挽住他的胳膊，用力朝上拽。他一愣，眼中掠過一絲感激，馬上配合一使勁，起身了！韋護(hù)士也伸手扶住黑色的輪椅，拉他坐了上去。江川沖著我輕聲說：“謝謝?！蔽曳_08-1床的病歷夾：“江川——骨癌晚期！”我一陣后怕，幸好剛才沒摔壞，我馬上理解了韋護(hù)士的一片苦心。
        第三天，我又是小夜班。他的神情有些復(fù)雜，突然壓低了聲音：“有人給我?guī)砹藗€秘方，說是能治我這種病，就缺一樣藥引子。”“什么藥引子？很珍貴嗎？”他嘆了口氣：“是要熱的鮮豬血！”
        我找了戰(zhàn)士食堂，說了鮮豬血的事。班長回身把給養(yǎng)員叫了過來。給養(yǎng)員對我說：“讓早上五點半前到肉聯(lián)廠去取，到鐵門口別進(jìn)去，怕嚇著你，喊一聲劉師傅就行?！?br />      早上四點半，我悄悄穿好衣服，下樓，出了醫(yī)院大門，一路向西。離大鐵門還有六七米時，我叫了聲劉師傅。不一會兒，一位師傅從鐵門上打開小門，走了過來，把我的小熱水瓶拿了進(jìn)去。忽然聞到有淡淡的香味，我扭頭一看，好家伙，左邊也是一大片的花苗圃，有好幾十畝地。是丁香花，這花醫(yī)院也有，在門診部門外的花園里，那棵丁香樹高，冠也大，站在樹下，會讓花香籠罩著。只是今年春天暖得晚，大部分花只出現(xiàn)花蕊，香氣也不濃。
        第二天凌晨，在等待劉師傅還我小暖瓶的時候，我靜下心來打量這些丁香花。像是對星空的呼應(yīng)，眼前這么大面積的花海在夜色里，也泛著星星點點的白光，似乎無邊無際，真讓人歡喜。往年醫(yī)院的那棵丁香盛開時，我們會湊在樹下找花朵數(shù)花瓣。大部分花是四辮的，運氣好的，還能找到六瓣的，極稀少的，還找到八瓣的花朵。大家都爭著找八瓣的，說誰找到了，這一年運氣肯定好！
        忽然，我心里一動，俯下身去，靠路邊摘下一株花枝，剛開了兩朵，自然是四瓣的，還有七個花苞沒有綻放。
        到了病房，我自己找來個空的鹽水瓶灌上清水，把花枝插入，擺到了他的窗臺上?！笆裁椿ㄑ剑俊彼麊??！鞍锥∠??！薄岸∠?，就是一丁點香嗎？”我一下笑了。
  “過幾天花都開了，會很香的?！薄澳翘昧?！一、二、三、四、五、六、七?！彼媚抗鈹?shù)著花苞，說，“我會看著它們一個一個綻放！”
        忽然，我心頭一震，急問：“被子上是什么血？”他趕緊低頭：“壞了，壞了，剛才的豬血。”江川似乎看到了我的焦急，也很緊張。忽然，他側(cè)身打開床頭柜，拿出小刀片，在左手手指上劃了一個口子，有一滴殷紅的鮮血，滴到了被子上。情急之中，我用了對付這種傷口最簡便的消毒止血的辦法，用舌尖舔了一下那傷口。意想不到的事情發(fā)生了：他用右手抓住我的右手，在我手背上親了一口。
        天哪，他這是干什么，我簡直嚇癥了，猛地把他推開，厲聲說：“你干什么？”他臉色頓時變得刷白，張了張嘴，想說什么又說不出來。我噙著眼淚，瞪他一眼，出門奔向護(hù)士站東邊的盥洗間。
  “許森森，怎么回事?！表f護(hù)士不知怎么出現(xiàn)在我的身后，我被嚇了一跳。她生氣地把我拉到窗邊，“昨天大夜班護(hù)士就告訴我，你一大早去了08病房。小小年紀(jì)，不要弄出什么風(fēng)言風(fēng)語的。戰(zhàn)士談戀愛是要受處分的，你不是不知道。你還沒畢業(yè)，不要把自己的前程毀了。
        后來的日子，都是班長每天派人去取血，自己送進(jìn)病房，一切都變得正常，我的心也寧靜起來。只是，從醫(yī)囑上看，江川的病情并沒有出現(xiàn)奇跡，而且越來越糟。
        一天晚上我剛要迷迷糊糊睡著，忽然有人在走廊里喊：“許森森電話，許森森電話?！?br />      病床邊圍滿了人。我避開眾人的目光，卻又不敢看床上的江川。就在這時，一股濃郁香味把我的目光一下引到了床頭柜上：一只鹽水瓶，一株丁香花。九朵丁香花都綻放了！突然眼睛一亮：八瓣花朵，里面竟有一個八瓣花朵！我頓時有了勇氣，把目光移到江川臉上，他蒼白的兩頰漸漸泛出了紅暈。他張開嘴，吃力地嘟噥了一句。我沒有聽清，隊長馬上對我說：“他說，他看到八瓣花了?！?br />      我眼窩一熱，心酸地說：“八瓣并沒有給你帶來好運……”他又說了一句，這回清晰了：“遇到你就是我的好運！”
        就在這時，他把右手伸了過來，張開，說：“對不起！”那雙眼睛里，充滿期盼，似乎在乞求我的回應(yīng)。面對江川的目光，我無法不把手伸出去，就在這時，韋護(hù)士拉住我衣袖，悄聲說：“千萬別和他握手！”我停頓了一下，又看到了那眼神，避開，又看到了他父母的眼神，他的戰(zhàn)友們的眼神。我都無法拒絕！我伸出右手握住了他的右手，他的手上的勁一下子也大了起來，把我的手緊緊握住。我也用了下勁，緊緊握住他的手。他臉上露出了欣慰而幸福的笑容，天真爛漫，像嬰兒一樣。我們四目對望，都想說些什么，但什么也說不出來……
        終于，屏幕上拉成了一條直線。江川的笑容依然。
        我不知不覺走出了病區(qū)，走出了病房樓，到了炊事班門口，那輛買菜用的自行車就在面前。我把它推開，右腳伸進(jìn)三腳架，騎了起來。
        今夜月色很好，把四周照得猶如一個童話世界。一路向西，我騎到了那片丁香花前。一個星期沒來，和醫(yī)院里那棵大樹一樣，花已經(jīng)全都開了，潔白的一片片一團(tuán)團(tuán)的，在月光下靈動而又燦爛，形成了花的海洋、花的波浪、花的漣漪。濃郁的香味，像要把我吞噬融化。我看了一眼那個肉聯(lián)廠的大鐵門，現(xiàn)在是深夜，工人還沒上班，一切都是靜悄悄的。
        再一次回望這片丁香花，雙眼已經(jīng)模糊，眼前白茫茫的一片，無邊無際。
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.韋護(hù)士深諳人情世故，表面上她對“我”和江川要求嚴(yán)格，實則體現(xiàn)出她對這兩人的關(guān)心和保護(hù)。
  B.和江川一樣，“我”相信這個偏方能夠救命，不辭辛勞，凌晨趕往郊區(qū)拿鮮豬血，惹出了風(fēng)言風(fēng)語。
  C.為了不惹麻煩，江川情愿割傷自己的手，而“我”情急之中的消毒止血舉動，令江川大受感動。
  D.不顧韋護(hù)士的提醒，“我”毅然握住江川的手，表明我對他之前冒犯的釋懷和他即將離世的悲痛。
  （2）關(guān)于文中丁香花作用的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A.最初見到的丁香花海寄托著“我”對生命美好的希望。
  B.插在病房里的丁香花見證著“我”與小戰(zhàn)士的情誼。
  C.八瓣丁香花的出現(xiàn)凸顯出兩人的相逢是最美的遇見。
  D.熱豬血之于丁香花，完美地詮釋了世俗與純潔的相融。
  （3）本文對江川臨死場景作了細(xì)致描寫，請分析這樣安排的好處。
  （4）作者曾說，他曾經(jīng)花很大氣力寫江川在患病前的諸多優(yōu)秀，但后來都刪除了，聯(lián)系全文，探究其原因。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        堯禪位于舜，舜薦大禹，改官司徒，內(nèi)輔虞位，外行九伯。
        舜崩，禪位命禹。禹服三年，形體枯槁，面目黎黑，讓位商均，退處陽山之南，陰阿之北。萬民不附商均，追就禹之所，狀若驚鳥揚天，駭魚入淵，晝歌夜吟，登高號呼，曰：“禹棄我，如何所戴？”禹三年服畢，哀民，不得已，即天子之位。
        三載考功，五年政定，周行天下，歸還大越。登茅山以朝四方群臣，觀示中州諸侯，防風(fēng)后至，斬以示眾，示天下悉屬禹也。乃大會計治國之道內(nèi)美釜山州慎之功外演圣德以應(yīng)天心遂更名茅山曰會稽之山因傳國政休養(yǎng)萬民國號曰夏后。封有功，爵有德，惡無細(xì)而不誅，功無微而不賞，天下喁喁，若兒思母，子歸父。而留越恐群臣不從，言曰：“吾聞‘食其實者，不傷其枝，飲其冰者，不濁其流。’吾獲覆釜之書，得以除天下之災(zāi)，令民歸于里閭。其德彰彰若斯，豈可忘乎？”乃納言聽諫，安民治室；居靡山伐木，為邑畫作印，橫木為門；調(diào)權(quán)衡，平斗斛，造井示民，以為法度。鳳凰棲于樹，鸞鳥巢于側(cè)，麒麟步于庭，百鳥佃于澤。
        遂已，耆艾將老，嘆曰：“吾晏歲年暮，壽將盡矣，止絕斯矣?！泵撼荚唬骸拔岚偈乐?，葬我會稽之山，葦槨桐棺，穿壙七尺，下無及泉，墳高三尺，土階三等。葬之后，田無改畝，以為居之者樂，為之者苦?！?br />      禹崩之后，眾瑞并去。天美禹德而勞其功，使百鳥還為民田，大小有差，進(jìn)退有行，一盛一衰，往來有常。
        禹崩，傳位與益。益服三年，思禹未嘗不言。喪畢，益避禹之子啟于箕山之陽，諸侯去益而朝啟，曰：“吾君，帝禹子也。”啟遂即天子之位，治國于夏。遵《禹貢》之美，悉九州之土以種五谷，累歲不絕。啟使使以歲時春秋而祭禹於越，立宗廟于南山之上。
  （選自《吳越春秋?越王無余外傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．乃大會計治國之道/內(nèi)美釜山州/慎之功外/演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會稽之山/因傳國政/休養(yǎng)萬民/國號曰夏后
  B．乃大會計治國之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會稽之山/因傳國/政休養(yǎng)萬民/國號曰夏后
  C．乃大會計治國之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會稽之山/因傳國政/休養(yǎng)萬民/國號曰夏后
  D．乃大會計治國之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)/天心遂更名茅山曰會稽之山/因傳國政/休養(yǎng)萬民/國號曰夏后
  （2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．司徒，古官職名，相傳少吳時改置，唐虞時代治用，主管民事、戶口、財賦等，東漢時主管教化。
  B．喁喁，河水渾濁后魚口露出水面叫“喁”?！班北扔鞅娙司把鰵w向，就像群魚之口向上一樣。
  C．“天美禹德而勞其功”中的“勞”意為慰勞，與《鴻門宴》中“勞苦而功高如此”中的“勞”同義。
  D．九州，是中國漢族先民自古以來的民族地域概念分別是：冀、兗、青、徐、揚、荊、豫，梁、雍。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

   

  
  A．大禹得到舜的推薦，擔(dān)任司徒的官職，對內(nèi)在朝廷上輔佐舜，在外巡視考察九州的長官。
  B．大禹讓位于商均，自己退隱，百姓不依附商均，都跑去投奔大禹，希望大禹做他們的君主。
  C．大禹去世后，各種祥瑞消失，天帝贊美他的德行，讓群鳥回來幫助人民耕作，“往來有?！薄?br />D．大禹去世后，益為他服喪三年，期間一言不發(fā)，服喪期滿，選擇在箕山南面隱居以避位。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①食其實者，不傷其枝；飲其水者，不濁其流。
  ②啟使使以歲時春秋而祭禹于越，立宗廟于南山之上。
  （5）文中稱“天美禹德”，請簡要概括大禹在執(zhí)政期間的利民舉措。
  組卷：9引用：3難度：0.5

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四、寫作（60分）任選一題，根據(jù)要求寫作。（60分）

• 10．請以《踮起腳尖兒》為題寫一篇作文。
        要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實感，內(nèi)容積極向上。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）800字左右。
  組卷：5引用：1難度：0.1

  解析

• 11．閱讀下面三則材料，按要求作文。
        材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。
        材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。
        材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。
        請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。
        要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實感，內(nèi)容積極向上。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）800字左右。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析