2021-2022學年上海市理工大學附中高一（下）期末語文試卷

一、積累應用

• 1．（1）《勸學》中“

   

  ”一句，以金屬的變化來表明學習可以使人改變和提高，而“

   

  ”一句則表明君子智慧明理，行為無過的原因。
  （2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，對于子路的回答，孔子沒有直接表態(tài)，而是用神態(tài)去暗示：

   

  。這既是暗示性的批評，又不傷其自尊。
  （3）蘇軾在《赤壁賦》中形容樂聲的悲傷感人，以“

   

  ，

   

  ”兩句從側面寫簫聲的魅力。
  組卷：0難度：0.9

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• 2．下列詩句表現出了一年中不同的時節(jié)，按春夏秋冬的順序，以下排列正確的一項是（　?。?br />①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）
  ②葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉（周邦彥《蘇幕遮》）
  ③春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。（韓翃《寒食》）
  ④俏也不爭春，只把春來報。（毛澤東《卜算子?詠梅》）

  A．④①③②

  B．④①②③

  C．④②①③

  D．④③②①
  組卷：42引用：2難度：0.6

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二、閱讀

• 3．老來割麥
  蒲楠
        ①梔子花的香在村子里蕩來蕩去，猛烈得很，哦，是割麥時間了。確實是這樣，麥子黃了，麥子熟了，一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著頭，麥粒的香味也從穗的縫隙里滲出，悄悄地香。這香和梔子的香不同，婉約而不張狂，提示著人們該磨鐮了，該下地了。
        ②順爺起得很早，他要乘著星露割麥，麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和，不會碰一下就爆裂了。順爺磨了一夜鐮，實際上是用銼刀銼的，彎月樣的鋸鐮刀，長了碎碎的牙齒，要一個個銼，否則鐮刀鋒利不起來，割起麥子費力不說，還拖泥帶水。順爺邊磨鐮邊聽收音機，習慣了，收音機播天氣預報，明天天氣晴好，適合開鐮。
        ③一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺呢。順爺自小就聽老人說，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛這口。
        ④今年的麥長得好，風調雨順，長得厚實。順爺找了個田嘴下地，順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽到相鄰的麥地有“唰唰”的鐮刀摩擦麥秸的聲音。
        ⑤還有比順爺更早的人呢。順爺知道是誰，他喊了聲：六哥，割麥呀，還活著！
        ⑥六哥從麥地里抬起頭，不陰不陽地回了句：承情，還活著，睡地上墊席子哦。
        ⑦順爺七十二歲了，六哥比順爺大上兩歲，都是村中老人了。
        ⑧干巴巴的對話結束了，順爺和六哥都一心向麥，使著勁割起麥子來，一地的麥，要割上大半天時間的。
        ⑨順爺和六哥的麥地都不大，畝把田的樣子，真是田地多了，還真種不動。
        ⑩人不服老不行。年輕時順爺種地可是一把好手，三五畝一天就能割個干凈，鐮刀揮起，一道優(yōu)美的弧線劃去，麥就倒了一片?，F在差多了，幾行麥子割下來，腰像要斷了樣，彎不下直不起。
  ?順爺割了一氣，汗流進眼里、嘴里，嗓子直冒煙，緩緩地挺起腰，對著鄰地說：六哥歇會兒吧，也沒多少活兒。六哥回應：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬頭，但“唰唰”的聲音明顯慢了下來。順爺還聽到六哥在嘟囔：不知明天的太陽可照我。不多的對話在麥穗間傳來傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲音。
  ?麥實在是長得好，可割麥的人呢？只管種不管收，可不是莊稼人的作派。
  ?還真是的，村里青壯年都跑城里去了，田又怕空著，疏疏地撒上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼前，可怎么就忘了收割呢？
  ?順爺想不明白，電話沒少打，通知城里的人回來割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來。去年的麥，就有不少爛在田里，好了麻雀和喜鵲們。
  ?六哥自言自語：他們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里干兩天的。唉，田不收，吃啥呀。
  ?順爺明白，六哥也一定打了無數電話，捂著嘴沒笑出聲來。
  ?順爺問六哥：怎么不進城去？在家當孤鬼。六哥反問：你呢，家的燈盞亮些？
  ?這話是不用回答的，舍不得離開家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢。
  ?順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多流轉給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方。
  ?留下的地，順爺不讓別人插手，六哥也是，當孩子服侍，麥自然長得好，長得厚。
  ?小兩歲還是不一樣，順爺超前割完了，六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過去，對頭地割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過了。六哥突然笑出了聲：順子還記得不，過去為一拃寬的地，還打過架呢！順爺答腔：記得，現在我把這地都給你，你可種得動？又是無話，只聽到“唰唰”的聲音緊一下慢一下。
  ?兩塊地割完了。割完的兩塊地陷在大片的麥地中央，像是兩只眼睛，沉浸地看著天空。六哥和順爺坐在田埂上，各自想著心思。想什么呢？倆人對望一眼，如是同時冒出了一句：走吧，該回了。
  ?氣歇順了，順爺問六哥：明年還種嗎？六哥斬釘截鐵：種，沒種夠！你呢？順爺也毫不含糊：種，走不動，爬也爬來。
  ?順爺嘆了口氣：舍不得呀！六哥嘆口氣：舍不得哦！
  ?六哥突然很神秘地對順爺說：告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢！
  ?順爺說：真的呀！真好。
  ?六哥說：真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好！
  ?割完的麥地，麥茬留得整齊，小風吹過，一浪浪地騰著漣漪，而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠，這是順爺和六哥套種的。
  （1）請從描寫的角度賞析第①段畫線句。
  （2）結合材料，請評析小說中塑造的順爺和六哥這類人物形象。
  （3）有人評價這篇小說“在溫暖與希望中又隱約閃現傷逝情緒”，請結合文本具體分析。
  （4）費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》“名實的分離”一章中寫道：
  名實之間的距離跟著社會變遷速率而增加。在一個完全固定的社會結構里不會發(fā)生這距離的，但是事實上完全固定的社會并不存在。在變得很慢的社會中發(fā)生了長老權力，這種統治不能容忍反對，社會如果加速的變動時，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了。挾天子以令諸侯的結果，位與權，名與實，言與行，話與事，理論與現實，全趨向于分離了。
  請利用本材料中相關論述分析上面這個故事。（不超過100字）。
  組卷：14引用：4難度：0.6

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• 10．二石說
  歸有光
        ①樂者，仁之聲，而生氣之發(fā)也?？鬃臃Q“韶盡美矣，又盡善也”。在齊聞《韶》，則學之，三月不知肉味?？贾渡袝?，自堯“克明峻德”，至舜“重華協于帝”，四岳、九官、十二牧，各率其職。至于蠻夷率服，若予上下草木鳥獸，至仁之澤，洋洋乎被^①動植矣。故曰：“虞賓在位，群后德讓?！庇衷唬骸笆手C”，“鳥獸蹌蹌”，“鳳凰來儀?！庇衷唬骸鞍佾F率舞。”此唐、虞太和之景象，在于宇宙之間，而特形于樂□?！秱鳌吩唬骸百缡贾茦?，以賞諸侯?！薄秴问洗呵铩吩唬骸皥蛎鐡羰?，以象上帝玉磬之音，以舞百獸?！睋羰允?，夔之所能也。百獸率舞，非夔之所能也。此唐、虞之際仁治之極也。
        ②顏子學于孔子，“三月不違仁”，而未至于化?？鬃痈嬷詾榘睿弧皹穭t《韶舞》”，豈驟語以唐、虞之極哉？亦教之禮樂之事，使其行夏之時，乘殷之輅，服周之冕，而歌有虞氏之風。淫聲、亂色，無以奸其間。是所謂非禮勿視、聽、言、動，而為仁之用達矣。雖然，由其道而舞百獸，儀鳳凰，豈遠也哉！冉求欲富國足民，而以禮樂俟君子?？鬃铀愿骖佔?，即冉求所以俟君子也。欲富國足民而無俟于禮樂，其敝必至于聚斂。子游能以弦歌試于區(qū)區(qū)之武城^②，可謂圣人之徒矣。
        ③自秦以來，長人者無意于教化之事，非一世也。江夏呂侯為青浦令，政成而民頌之。侯名調音，字宗夔，又自號二石。請予為二石之說，予故推本《尚書》《論語》之義，以達侯之志焉。
  【注釋】①被：施加。②子游能以弦歌試于區(qū)區(qū)之武城：指子游做武城宰，按照孔子的教導，推行禮樂教化，把武城治理得物阜民安，秩序井然。
  （1）可填入第①段方框處的虛詞，最恰當的一項是

   

  。
  A.也
  B.耳
  C.矣
  D.焉
  （2）下列各項中不屬于第①段寫法上的特點的一項是

   

  。
  A.開宗明義
  B.鋪陳夸張
  C.善用典故
  D.逐層深入
  （3）第②段運用說理方法極有特點，請結合具體內容加以分析。
  （4）呂侯請作者為自己的號“二石”寫一篇說，作者卻大談禮樂治國，你認為這樣的寫法合理嗎？為什么？
  組卷：12引用：2難度：0.1

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五、寫作

• 11．??東坡云：山川風月，本無常主，閑者便是主人。
        明人陳繼儒曰：古之君子，行無友則友松竹；居無友則友云山；余無友則友古之友松竹，友云山者。
        對以上兩句話，你有什么感悟，請寫一篇作文，不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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