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2021-2022學(xué)年湖南省永州市祁陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高三(下)第七次月考語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(18分,每小題18分)

  • 1.(1)霧靄飄渺,如幻如夢,籠罩著三千巍峨雄峰,纏繞著森林的茂密蒼翠。人在酣睡,山在酣睡,霧卻醒著,彌漫行走于山巒之間。趕在太陽升起之前,迷蒙山之空靈。潤森林之蒼翠,陡添山林之神秘。曙色初露,絢麗薄的朝暉,似萬把利劍戳向霧的妖,它知趣地隱藏起嫵媚,收斂起繚繞,隱匿于山林。蒼茫的山脈和疊涌的群峰此刻便帶著綠色的韻律,沐浴著清晨的萌動(dòng),開始譜寫新一天的篇章。
          (2)奇峰三千,保持著頭角崢嶸的獨(dú)立,瘦骨嶙峋,巍峨挺拔。危崖崩壁,多數(shù)山峰拒絕了從猿到人的一切足跡。目光一點(diǎn)點(diǎn)擁過諸峰,但見那似物、似鳥、似獸、人……造型形態(tài)各異,竟然渾然天成,讓人不得不感嘆大自然的巧奪天工,天機(jī)獨(dú)運(yùn)。秀美的群山,你帶著歷史的滄桑,_____,_____,_____,如一副動(dòng)情的山水畫,留下了真實(shí)鏡頭中天然的一筆。裝點(diǎn)著張家界無垠的美麗。
          (3)漫步曲徑通幽、空氣宜人的林間小道,攀登氣勢磅礴、云霧繚繞的奇峰異石,泛舟山水一色、水波蕩漾的高峽平湖,在張家界讀樹是一種樂趣和享受,然而,要讀懂這些樹卻又是那么的不容易。仰望那峭壁千仞上氣勢磅礴的座座翠峰,無不對那里的樹發(fā)出感慨,每尺土,必定有蒼松或翠柏,婷婷笑傲人寰。
          (4)山溪間潺的( ?。?,(  )著清澈如玉的漣漪。閃爍著淙淙嬉戲的雪浪花。用五彩繽紛的( ?。?。彈奏著大自然的心曲,( ?。┝司G色的戀歌。每一朵浪花,每一滴水,都清澈透明,折射著粼粼波光。碧水含秀,映照著群峰的蒼茫。
    (1)語段中加點(diǎn)的字。讀音不正確的一項(xiàng)
     

    A.潤(jìn) ?。╬ēn)
    B.妖(ráo) 人(shì)
    c.潺(chán) 古(gèn)
    D.土(jí) 梁(jǐ)
    (2)語段中畫浪線的詞語。有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
     

    A.霧靄 飄渺
    B.巍峨 彌漫
    C.山巒 崢嶸
    D.一副 嬉戲
    (3)依次填入語段(4)中括號(hào)內(nèi)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.流泉 抖動(dòng) 音符 唱響
    B.泉流 顫動(dòng) 音符 唱響
    C.流泉 抖動(dòng) 音樂 唱出
    D.泉流 顫動(dòng) 音樂 唱出
    (4)語段(2)中畫直線的詞語,使用不正確的一項(xiàng)
     

    A.瘦骨嶙峋
    B.巍峨挺拔
    C.渾然天成
    D.巧奪天工
    (5)依次填入語段(2)中畫錢處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    ①站在鮮活的大地上,用植骨的脊梁,擔(dān)起歷史的重任
    ②從亙古的煙雨中踏浪而來,潑墨出天然純樸的文字
    ③用靈魂緊貼大地,堆壘起千百年的秀色
    A.①②③
    B.②①③
    C.③②①
    D.③①②
    (6)選文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是
     

    A.記敘
    B.描寫
    C.抒情
    D.議論

    組卷:8引用:1難度:0.5

二、古代詩文閱讀《18分》

  • 2.閱讀下面的宋詩,完成各題。
    書湖陰先生
    (宋)王安石
    茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。
    一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。
    【注】①湖陰先生:本名楊德逢,隱居之士,是王安石晚年居住金陵時(shí)的鄰居,也是作者元豐年間(1078-1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一倔鄰里好友。②排闥:推門,撞開門。闥:小門。
    (1)下列人物中不屬于“唐宋八大家”的一項(xiàng)是
     

    A.王安石
    B.曾鞏
    C.辛棄疾
    D.蘇軾
    (2)下面對詩歌內(nèi)容和手法的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色,突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn),側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。
    B.“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用擬人手法,化無情為有情,賦予水以靈性,生動(dòng)寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。
    C.“兩山排闥送青來”一句寫開門見“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?;o為動(dòng),化無情為有情,賦予山以靈性,生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。
    D.詩歌景物描寫極具層次。從院內(nèi)寫到了院外,多角度觀察,由遠(yuǎn)及近,既是對主人的贊嘆,又寫出了山水的情態(tài)。

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
          王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰:“凡師之所言。吾悉能識(shí)之,是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔',蓋學(xué)貴善思,君但識(shí)之而不思之。終必?zé)o所成,何謂之善學(xué)也?”王生益懼,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,翼聞道也。余一言未盡,而君變色以去,幾欲拒人千里之外,其善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉閻,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺,謝曰:“余不皈。今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒?!?br />(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》)(1)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的項(xiàng)是
     

    A.謂君不善學(xué) 或:有人
    B.莫逾自 厭:滿足
    C.李生尋王生 故:特意
    D.王生驚覺, 謝:感謝
    (2)下列句中加點(diǎn)詞用法與例句加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是
     

    例句:夫普學(xué)者不下問。
    A.假輿馬者,非足也。
    B.吾得事之。
    C.且庸人尚之。
    D.世之其傳面莫能名者。
    (3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    凡師之所言,吾悉能識(shí)之,是不亦善學(xué)乎?

    組卷:7引用:1難度:0.5

五、應(yīng)用文寫作(12分)

  • 8.根據(jù)下面材料,寫一篇應(yīng)用文。
          弘揚(yáng)雷鋒精神,是時(shí)代發(fā)展的必然要求,文明進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯。為深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng),XX學(xué)校荷韻文學(xué)社與語文組聯(lián)合舉辦“與雷鋒同行”征文活動(dòng),熱情謳歌雷鋒精神,大力頌揚(yáng)校園中涌現(xiàn)的先進(jìn)模范,宣傳他們的感人事跡和高尚品德。
          請你代擬一則征稿啟事。
          要求:符合格式,語言簡潔,250字左右。

    組卷:9引用:1難度:0.5

六、作文(40分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
          公元前二世紀(jì),張騫歷經(jīng)萬險(xiǎn),達(dá)到西域,開辟了“絲綢之路”。2020年底,“脫貧攻堅(jiān)”歷時(shí)八年,披荊斬棘,圓滿完成目標(biāo)。路是走出來的,每條路都有一個(gè)終點(diǎn)。
          二十一世紀(jì),中國人以“絲綢之路”為新起點(diǎn),提出“一帶一路”倡議,連通世界。2021年,中國開啟“鄉(xiāng)村振興”新計(jì)劃。每個(gè)人都在路上,每條路都有一個(gè)起點(diǎn)。
          上述材料,給立足當(dāng)下、面向未來的你怎樣的聯(lián)想和思考?請根據(jù)材料提示,結(jié)合你對社會(huì)、生活的思考,寫一篇記敘文或議論文。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于700字。

    組卷:0引用:1難度:0.5
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