2022-2023學(xué)年湖北省襄陽四中高二（上）月考語文試卷（9月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的材料，完成各題。
  材料一
        李澤厚先生在《美的歷程》中說道，唐詩“既不純是外在事物、人物活動(dòng)的夸張描繪，也不只是內(nèi)在心靈、思辨、哲理的追求，而是對有血有肉的人間現(xiàn)實(shí)的肯定和感受，憧憬和執(zhí)著”。他在《美學(xué)四講》中將“審美”劃分為三個(gè)層次：悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神。
        對照起來，如今短視頻中的人間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離憑借一時(shí)的耳目刺激，固然能給人以強(qiáng)烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩文相比，似乎少了些更有價(jià)值的審美層次。
        在古詩中，我們能讀到“各美其美，美美與共”的大國氣象?！盎乜瓷涞裉?，千里暮云平”“岱宗夫如何？齊魯青未了”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”……在這些黃金時(shí)代的詩歌中，今日的我們依然能感受到中華文明蓬勃的生命力與高昂的自信心。大唐的中央大學(xué)里就讀著大量的“國際學(xué)生”。日本留學(xué)生晁衡考過了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國，王維為他賦詩贈(zèng)別，“九州何處遠(yuǎn)，萬里若乘空”。新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長安國子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉及第，來到南京出任溧水縣尉，寫下一卷《中山復(fù)簣集》，成為朝鮮漢文學(xué)的開山之作。
        當(dāng)我們讀到中國古詩中的博大胸襟，了解到千余年中國繞著中華文化所形成的“東亞文化圈”，我們便不會(huì)妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。
        在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩心。擺在我們面前的五言七言、駢四儷六的古典詩文，好比一顆時(shí)空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂封裝于此，穿越無數(shù)的戰(zhàn)亂與塵埃，展現(xiàn)在我們面前。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著中國人的古老情愫。譬如，如今的孩子最盼望的就是放學(xué)與假日，圍繞著沉重的課業(yè)，老師和學(xué)生之間不知道有多少明爭暗斗、進(jìn)退兩難。從詩中我們發(fā)現(xiàn)，唐代的孩子們也有著相同的遭遇：“寫書今日了，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學(xué)生歸。”這位唐代的學(xué)生好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就是周末了，今天可以早點(diǎn)放我回去嗎？似乎唐代也有著假期補(bǔ)課的陋習(xí)呢！
        在古詩中，我們能讀劃“斯文萬古存”的蓬勃生命。百代之下，其情一也。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩人的情感互相激發(fā)，成為后代中國人永不枯竭的力量源泉。
        陶淵明在田園之間，雖簞瓢屢空，卻詩酒作伴，怡然自樂；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩集，留下了142首與“偶像”對話的《和陶詩》，從中汲取著安貧樂道、悅納生活的能量；陸游在南宋偏安一隅的屈辱中銳意進(jìn)取，在狂風(fēng)驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)斗?？箲?zhàn)時(shí)期的西南后方，無數(shù)文人政客、販夫走卒，吟誦著岳飛、辛棄疾、陸游的豪邁詩篇。在艱難時(shí)世中維持著不屈的抗?fàn)幰庵荆狐S的詩篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神……在這些古典詩文的韻律中，我們能找到情感與理性、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡點(diǎn)。
  摘編自《21世紀(jì)的我們，究竟為什么讀古詩？》材料二
        中國古典詩詞之美可以分為三個(gè)層次：一是音聲之關(guān)，對應(yīng)感性的能力；第二是意境之美，對應(yīng)審美的觀念；第三是品格之美，對應(yīng)道德的境界。讀詩讀到最后是讀人，會(huì)引發(fā)讀者思考自己要成為什么樣的人。今天的我們傳承中國古典詩詞，目的不僅僅是熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心，敦品勵(lì)行。
        今天的我們依然在誦讀流傳千載以上的詩詞，為的不僅僅是能背會(huì)寫，更重要的是體會(huì)那一顆顆詩心，與古圣先賢的生命情感碰撞，進(jìn)而提升自己的修為，這才是中國古典詩詞代有承傳的重要意義。比如“詩圣”杜甫《縛雞行》寫了日?，嵤聦π撵`的影響，“雞蟲得失無了時(shí)”的困擾，詩人也不可避免地遇到，但詩的結(jié)句給出智慧之鑰——“注目寒江倚山閣”?！昂笔沁h(yuǎn)，“山閣”是高，這句是說，應(yīng)當(dāng)把自己的精力和時(shí)間投注到宏大高遠(yuǎn)的目標(biāo)上，把才華和生命投入到更有意義和價(jià)值的事情上。
        古典詩詞不僅深深融入我們的精神血脈，也和當(dāng)代生活緊密相連。傳統(tǒng)節(jié)日來臨，“每逢佳節(jié)倍思親”是我們共同的感受。農(nóng)歷新年伊始，我們“總把新桃換舊符”；十五月圓，我們在心中祝?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”。久別重逢時(shí)的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，離別時(shí)深情者“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。面對困難，我們用“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“梅花香自苦寒來”自我激勵(lì)，也期許自己磨煉出“出門一笑大江橫”的氣魄胸襟。
        千百年后的我們誦讀古典詩詞，還會(huì)被古人的家國情懷深深打動(dòng)。
        在推動(dòng)中國古典詩詞“曲高和眾”、雅俗共賞的過程中，詩詞中浩然長存的民族正氣、愛國愛民的家國情懷、天下為公的道德胸襟、悲天憫人的深沉情感，是詩詞傳播與傳承的重心所在。在當(dāng)代傳播中，應(yīng)在忠于原作基礎(chǔ)上合理闡發(fā)中國古典詩詞，結(jié)合當(dāng)下生活使之深入人心，為今人提供取之不竭的精神滋養(yǎng)，這是詩詞文化傳承創(chuàng)新的根基所在。
  摘編自張靜《中國古典詩詞的當(dāng)代傳承：以詩情滋養(yǎng)心靈》（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.短視頻和電影電視等新媒體以短暫的視聽刺激給人帶來新鮮感，但在審美層次上與積淀千年的古典詩文難以相提并論。
  B.在唐朝就有國外留學(xué)生考中科舉，出任大唐官職，并寫下詩文，由此證明，在古詩中，能感受到“各美其美，美美與共”的大國氣象。
  C.無論是古代的詩人還是抗戰(zhàn)時(shí)期的人們，都在對古代詩篇的閱讀中汲取到了對抗艱難時(shí)世的不屈的抗?fàn)幰庵?，鑄就了民族精神。
  D.材料二中，中國古典詩詞之美的三個(gè)層次，與材料一中，李澤厚在《美學(xué)四講》中將“審美”劃分的三個(gè)層次，一一對應(yīng)。
  （2）根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.傳承中國古典詩詞，不是為了熟讀成誦，而是為了涵養(yǎng)身心，敦品勵(lì)行，引發(fā)讀者思考自己要成為什么樣的人。
  B.誦讀古詩詞，體會(huì)圣賢的詩心，以提升自己的修為，實(shí)現(xiàn)與圣賢的生命情感碰撞，是古典詩詞代代相傳的重要意義。
  C.古典詩詞歷經(jīng)傳承，不僅己深深融入我們的精神血脈，且在當(dāng)代生活的諸多場景中，依然有其鮮活的生命力。
  D.在忠于原作基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地闡發(fā)古典詩詞，為今人提供取之不竭的精神滋養(yǎng)，是詩詞文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
  （3）材料二的第四段缺少相應(yīng)的論據(jù)證明觀點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，不能作為此段論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A.三十功名塵與土，八千里路云和月
  B.應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪
  C.但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林
  D.寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任
  （4）材料一運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合實(shí)例分析說明。
  （5）作為新時(shí)代的青年，我們?yōu)槭裁匆b讀古詩？請結(jié)合兩則材料，概括分析。
  組卷：9引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  灰色的月亮^[注]
  [日本]志賀直哉
        立在東京車站的失掉了屋頂?shù)淖呃壤铮m然沒有風(fēng)，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時(shí)候穿了一件夾克大衣。同來的兩個(gè)人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個(gè)人留在后面，等候繞道品川的車子。
        天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時(shí)間是八點(diǎn)半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。
        遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見電車的頭燈，不一會(huì)就突然近來了。車內(nèi)乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下。右首是一個(gè)穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個(gè)十七八歲的孩子，大概是少年工人，背對著我，因?yàn)樽簧蠜]有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時(shí)候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地?fù)u晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復(fù)著。如果是打瞌睡，這樣打個(gè)沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟著少年工人保持了一段距離。
        車子到有樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個(gè)像是買了東西回家的。一個(gè)二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊，劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個(gè)也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年。
  “擱上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。
  “慢著，壓上去不行?！鼻嗄曜o(hù)住自己的布包，回頭望著那個(gè)漢子。
  “啊，對不起。”他抬頭望一望行李架，行李架上擱不下那個(gè)包，他只好在狹窄的地方局促地側(cè)著身子，仍舊把包扛在肩上。
        青年覺得對不起他，說他那個(gè)包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間。
  “不用了，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了?！蹦菨h子這么說著，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時(shí)節(jié)，看來人的脾氣都變好了。
        車子過濱松町，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這其間，那少年工人仍舊前仰后合地?fù)u晃著他的身子。
  “啊，看他這張臉。”有人這么說了。說話的是四五個(gè)像公司職員中的一個(gè)，他的同伴都笑起來了。我這邊望不見少年工人的臉?？墒悄枪韭殕T說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的。車子里頓時(shí)充滿了快活的氣氛。
        那時(shí)候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點(diǎn)點(diǎn)自己的胃部，小聲地說：
  “看樣子差不多啦。”
        那漢子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么？”
        剛才那些發(fā)笑的人，好像也覺得有點(diǎn)奇怪：
  “是有病么？”
  “恐怕是喝醉了吧?！?br />      他們這樣猜測著，其中一個(gè)人說：“看樣子也不像?！边@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。
        少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個(gè)孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當(dāng)作了誰，正在和他親熱吧。
  “喂！”站在前面的那個(gè)大漢，用手拍一拍他的肩頭，問了：“你上哪兒去？”少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲。
  “到上野去。”他很憂郁地回答了。
  “不對啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊。”
        少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當(dāng)少年工人向我倒過來的時(shí)候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動(dòng)作跟我當(dāng)時(shí)的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當(dāng)我把他頂回去的時(shí)候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受。我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多。
  “在東京站已經(jīng)在車上了，坐過了站了-你是在哪兒上車的？”我從他身后問了。
        少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的?！?br />“從澀谷上車，繞了一個(gè)大圈子?！庇腥诉@樣說。
        少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會(huì)兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關(guān)系。”
        少年工人這句自言自語的話，后來一直留在我心里。
        身邊的搭客們，以后再?zèng)]談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個(gè)，覺得反正沒有法子了。假使我?guī)е允?，我?huì)送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車?br />      這是1945年10月16日的事情。
  [注]小說寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進(jìn)行了多次空襲。
  （1）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說以遭受空襲后滿目瘡痍的東京為背景，反映了戰(zhàn)后日本社會(huì)破敗蕭條、人民饑寒交迫的情景。
  B.小說標(biāo)題“灰色的月亮”意蘊(yùn)豐富，象征著戰(zhàn)后在物質(zhì)上陷入?yún)T乏、精神上陷入迷茫的日本社會(huì)。
  C.這篇小說既無驚人的事件，也無曲折的情節(jié)，更沒有人物之間激烈的矛盾沖突，整體上平淡無奇。
  D.小說含蓄地表達(dá)了作者的人道主義思想，字里行間透露出對戰(zhàn)爭的厭惡和對被戰(zhàn)爭裹挾的人民的同情。
  （2）文中畫線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在小說前半部分，少年工人的面目是模糊的，本段轉(zhuǎn)入對其外貌的正面描寫，使人物形象更加具體可感。
  B.本段是整篇小說中唯一的氣氛較為明快的場面，與前后文形成鮮明的反差，強(qiáng)化了小說的悲劇氛圍。
  C.本段的情感基調(diào)有所變化，隨著車子里“充滿了快活的氣氛”，小說的情感線索和人物心理也出現(xiàn)短暫的調(diào)整。
  D.前文主要寫“我”眼中的少年，本段轉(zhuǎn)入寫乘客眼中的少年，敘述視角的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了小說的敘事張力。
  （3）“我”在小說中有何作用？請簡要分析。
  （4）志賀直哉素有“短篇之神”的美譽(yù)，其小說以善于揭示獨(dú)特環(huán)境中人物的心境著稱，被評論家們稱為“心境小說”。這篇小說體現(xiàn)了什么樣的心境？作者是如何表達(dá)這種心境的？
  組卷：53引用：15難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        消費(fèi)者對美好生活的追求，在與美食相關(guān)的原材料消費(fèi)上表現(xiàn)得尤為明顯。其中，食用油消費(fèi)就是一個(gè)鮮明的例證。消費(fèi)者不僅對食用油的品質(zhì)更為關(guān)注，而且對①

   

  。隨著健康生活理念和食用油的不同功能被更多消費(fèi)者認(rèn)知，食用油消費(fèi)細(xì)分愈發(fā)明顯。首先，從消費(fèi)需求看，消費(fèi)者對食用油品質(zhì)和健康提出了更為明確的要求。例如，物理壓榨的花生油銷售額大幅領(lǐng)先其他產(chǎn)品，特別是古法壓榨的產(chǎn)品，體現(xiàn)出消費(fèi)者對于制作工藝等環(huán)節(jié)的重視。其次，②

   

  ，牛油、果油成為年復(fù)合增長率最快的油種，紅花籽油、稻米油、葵花籽油等細(xì)分油種也實(shí)現(xiàn)了快速增長。隨著品質(zhì)和場景細(xì)分，食用油產(chǎn)品呈現(xiàn)出從單一油種走向組合包裝的明確趨勢，③

   

  ，其中最受歡迎的混合裝是“葵花籽油+玉米油”。對此，相關(guān)企業(yè)可以重點(diǎn)關(guān)注消費(fèi)者訴求，打好組合牌，搶占發(fā)展新機(jī)遇，推出更多惠民產(chǎn)品。
  （1）下列句子中的引號(hào)和文中畫橫線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．她怕香雪不信，又指了指胸前的?；眨厦婀嬗小暗V冶學(xué)院”幾個(gè)字。
  B．建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”?！按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等。
  C．他在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他“鐘大膽”。
  D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：10引用：6難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        象棋與古代軍事有著最為直接的內(nèi)在聯(lián)系，其戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)特征受到了古代軍事思想的影響。中國象棋是中國獨(dú)有的發(fā)明，具有明顯的中國風(fēng)格，符合中國歷史特征和文化特征，蘊(yùn)含著無窮的戰(zhàn)術(shù)和為人處世的智慧，如“過河卒子，橫豎都行”“過河卒子只進(jìn)不退”“過河卒子頂大車”“過河卒子成大器”。
  “過河卒子”可以給我們多方面的啟示，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：8難度：0.5

  解析