2021-2022學(xué)年黑龍江省牡丹江市海林市朝鮮族中學(xué)高三（上）第三次月考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.9 -
3．下列詞語中加點(diǎn)的多音字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
4．下列用橫線連接的詞，全是同義詞的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
5．下列短語的搭配完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6 -
6．選出下面一句話中，加橫線的詞語詞性正確的一組（ ?。?br />雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。
組卷：13引用：1難度：0.6
二、現(xiàn)代文閱讀（Ⅱ）
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18．閱讀下文，完成問題。
邂逅霍金
葛劍雄 （1）自從《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國(guó)翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢(shì)。我沒有看過這本書，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿了深深的敬意。
（2）我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。
（3）那天下午，當(dāng)我們經(jīng)過劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。
（4）車駛進(jìn)了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；都是，或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間，我什么都沒有做，只是目送他靜靜地過去。
（5）這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去，又下意識(shí)地摸著相機(jī)。但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
（6）或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何一種干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分熱情的表現(xiàn)。
（7）或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人們都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。
（8）霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
（9）霍金是不幸的，當(dāng)風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；他不能寫字；看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
（10）然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說自己是個(gè)快樂的人。他的思維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對(duì)論。
（11）霍金是幸運(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
（12）我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗€(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。
（13）愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運(yùn)。
[注]霍金，英國(guó)理論物理學(xué)家，主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究，被譽(yù)為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。
（1）“邂逅”意為“偶然遇見久別的人”，文章的題目是否合適？為什么？
（2）從全文看，邂逅霍金前后作者的情感發(fā)展過程是：未見霍金前，；見到霍金時(shí)，；回味思考后，。
（3）當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí)，人們?yōu)槭裁茨敲雌届o，毫無異樣？
（4）結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面（不少于三點(diǎn)）。
（5）第（5）段中，作者為什么“既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”？
（6）作者說“霍金是幸運(yùn)的”，其理由是什么？請(qǐng)分條陳述。
（7）你是如何理解文章結(jié)尾句的？結(jié)尾句在全文中的作用是什么？
（8）下列對(duì)原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是
A．本文從“青年讀者爭(zhēng)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》”寫起，客觀再現(xiàn)霍金熱現(xiàn)象，只是為了引出下文與霍金的邂逅，別無深意。
B．作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍金身體的殘疾和目光的異乎尋常，從而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊嚴(yán)。
C．這篇文章語言樸實(shí)深沉，耐人尋味，作者以飽蘸真情的筆墨表達(dá)了對(duì)霍金的敬仰之情，具有強(qiáng)烈的震撼力。
D．“霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣”，表現(xiàn)了劍橋人對(duì)霍金生存權(quán)利的尊重，作者認(rèn)為這種尊重是霍金獲得成功的唯一條件。
E．文章寫霍金，卻不局限于贊美霍金，作者用了不少筆墨寫了周圍人對(duì)他的態(tài)度，從而引發(fā)出對(duì)怎樣尊重科學(xué)、尊重人的價(jià)值的思考。
（9）閱讀下面一則材料，回答問題。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”
因?yàn)楹币姷募膊《c瘓的霍金始終堅(jiān)持說“自己是一個(gè)快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認(rèn)為他具有怎樣的人生態(tài)度？你從中得到什么啟迪？組卷：0引用：1難度：0.6
三、作文（60分）
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19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。
時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！
根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。組卷：39引用：2難度：0.1