2022-2023學年山西省臨汾市堯都區(qū)堯廟中學七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將正確選項的代號填入下表相應題號的空格內(nèi)）

• 1．2022年冬奧會舉行期間，小明同學到北京參加奧運盛事，除了登長城、看故宮，他還可以參觀的我國原始居民生活遺址有（　?。?/div>

  A．元謀人遺址、北京人遺址

  B．北京人遺址、丁村人遺址

  C．山頂洞人遺址、元謀人遺址

  D．北京人遺址、山頂洞人遺址
  組卷：40引用：14難度：0.9

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• 2．2019年世界遺產(chǎn)委員會在第43屆世界遺產(chǎn)大會上正式宣布，“良渚古城遺址”申遺成功。考古證明其距今5000年前已存在明確的階級分化和統(tǒng)一的文化信仰。材料表明中國（　　）

  A．早期國家形態(tài)已出現(xiàn)	B．古代文明長期領先世界
  C．五千年文明史獲認可	D．舊石器時代生產(chǎn)水平高
  組卷：212引用：21難度：0.5

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• 3．《周易?系辭下》記載，“黃帝、堯、舜……舟楫之利，以濟不通”。以下考古發(fā)現(xiàn)能夠印證“舟楫”的是（　　）

  A．①是遼寧建平出土的彩陶罐

  B．②是賈湖遺址出土的骨笛

  C．③是重慶巫山出土的筒形瓶

  D．④是陜西寶雞出土的船形彩陶壺
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 4．以身作則、公而忘私的精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。中國歷史上他曾經(jīng)為治理黃河水患，三過家門而不入；后來他又建立了中國歷史上的第一個王朝。這個“他”是（　?。?/div>

  A．倉頡

  B．伶?zhèn)?/label>

  C．嫘祖

  D．大禹
  組卷：37引用：12難度：0.7

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• 5．北京出土的青銅器“克盉（hé）”（如圖）記載：周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進駐匽地，接收土地，平息動亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是（　?。?/div>

  A．諸侯得到周天子授予的土地和臣民

  B．諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)

  C．諸侯向周天子繳納貢品

  D．諸侯定期覲見周天子
  組卷：262引用：127難度：0.9

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• 6．下列有助于研究西周滅亡原因的材料中，可信度最高的史料是（　　）
  

  A.《詩經(jīng)》	赫赫宗周，褒姒滅之。
  B.《呂氏春秋》	幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓，諸侯之兵數(shù)至而無寇。
  C.清華簡（出土的戰(zhàn)國楚簡）	記載了周幽王進攻申國，申侯聯(lián)絡戎族打敗周王，西周滅亡， 并沒有“烽火戲諸侯”的故事。
  D.歷史學家的觀點	舉烽傳警乃漢代備匈奴之事，非周代所能有。

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：266引用：18難度：0.7

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三、材料解析題（本大題含兩個小題，每小題10分，共20分）

• 18．經(jīng)濟發(fā)展是社會進步和國家富強的重要標志之一。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
  材料一：經(jīng)過2000多年的發(fā)展，稻作和粟作農(nóng)業(yè)在我國南北方逐漸推廣，原始農(nóng)業(yè)由最初的刀耕火種，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進行耕種，農(nóng)業(yè)在人們生活中所占地位逐漸提升。同時，家畜的飼養(yǎng)也開始出現(xiàn)。農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的標志。
  ——摘編自《中國通史》

  	材料二：這是一個充滿活力、能量和創(chuàng)造力的時期。鐵制農(nóng)具和牛拉犁給中國帶來了一場農(nóng)業(yè)革命。 ——費正清
  材料三：夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。 ——摘編自《戰(zhàn)國策?秦策三》

  （1）根據(jù)材料一，指出原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的標志。結合所學知識，說出我國最早種植水稻和粟的原始居民。
  （2）材料二中提到的“時期”是指哪一時期？用史實說明“鐵制農(nóng)具和牛拉犁給中國帶來了一場農(nóng)業(yè)革命”。
  （3）根據(jù)材料三，分別指出商鞅變法和秦朝為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟方面采取的措施，并歸納二者的共同作用。
  （4）綜上所述，總結影響經(jīng)濟發(fā)展的因素。
  組卷：7引用：4難度：0.5

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四、探究題（本大題共15分）

• 19．在中國古代歷史發(fā)展的長河中，人類智慧的光芒熠熠生輝，照亮了前行的道路。七年級某班同學以“中國古代智慧之光”為主題開展了項目化學習，下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。
  任務一：【云游景點——體會人民智慧】
  （1）第一組同學借助網(wǎng)絡云游了解了以下景點，請你結合所學知識，簡述下列旅游景點被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的理由。
  
  任務二：【閱讀史料——感悟政治智慧】
  （2）第二組同學在查閱了相關資料后，作了以下筆記。請你分別寫出兩種制度的名稱，并對比其異同。
  

  材料一  武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于?！谑欠夤Τ贾\士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，日齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯……——摘編自《史記?周本紀》

  材料二  秦“分天下以為三十六郡”……王朝政區(qū)范圍的確定，為后來中華帝國版圖的主體部分確定了一個大模樣。這種地方行政管理方式，也為后來兩千年行政定式，確定了基本格局?！幾酝踝咏瘛肚亟y(tǒng)一局面的再認識》

  任務三：【搜集名言——汲取思想智慧】
  （3）第三組同學觀看紀錄片發(fā)現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩的時期，也是學術思想非?；钴S的時期，各種學說蓬勃興起，并搜集到以下思想家名言。請你任選三句名言，以“百家爭鳴?啟迪智慧”為題寫一篇150字左右的小短文。
  

  老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然” 孔子：“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和” 孟子：“民為貴，社稷次之，君為輕” 墨子：“兼相愛，交相利” 韓非：“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”
  組卷：4引用：4難度：0.3

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