部編版五年級(jí)下冊(cè)《第2課 祖父的園子》2021年同步練習(xí)卷（1）

一、信息匹配（共4題）

• 1．給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，填在橫線上。
  （1）請(qǐng)把這封信交給（gěi jǐ）

   

  團(tuán)長，告訴他，前線的供給（gěi jǐ）

   

  一定要有保障。
  （2）天氣暖和（huo huó huò hè）

   

  ，小明在家和（huo huó huò hè）

   

  泥抹墻。
  （3）平靜的湖泊（pō bó）

   

  上停泊（pō bó）

   

  著一艘華麗的游艇。
  （4）敵人的恐嚇（hè xià）

   

  ，嚇（hè xià）

   

  不倒他。
  （5）鐵門嘩（huā huá）

   

  的一聲拉上了，嘈雜的嘩（huā huá）

   

  笑聲頓時(shí)止住了。
  組卷：56引用：1難度：0.7

  解析

• 2．請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。
  ①表示直接引用的話。②表示特殊含義。③表示諷刺和否定。
  （1）祖父問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”

   

  
  （2）他嘲笑著說：你的手太“巧”了！

   

  
  （3）孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。

   
  組卷：110引用：1難度：0.7

  解析

三、現(xiàn)代文閱讀（共2題）

• 6．閱讀理解。
  祖父的園子（節(jié)選）      花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上 飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
  （1）選段主要寫的事物有

   

  ，這些事物共同的特點(diǎn)是

   

  。
  （2）選段主要運(yùn)用的修辭手法是

   

  
  A．比喻
  B．夸張
  C．?dāng)M人
  （3）仿照選段中畫橫線的句子寫幾句話。
  

   

  
  （4）請(qǐng)用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。
  

   
  組卷：371引用：3難度：0.5

  解析

• 7．閱讀片段，完成練習(xí)。
        ①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
        ②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。
  （1）文中“我”是

   

  ，原名

   

  ，

   

  作家。
  （2）“祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’”來鏟。句中“頭”上的引號(hào)作用是

   

  。
  （3）選取的兩個(gè)片段中共介紹了

   

  、

   

  、

   

  、

   

  等幾件事，其中

   

  這件事寫得最詳細(xì)。
  （4）閱讀片段，聯(lián)系全文，用準(zhǔn)確的詞語填空。
  

   

  的園子

   

  的我

   

  的祖父

   

  的童年
  （5）用“         ”劃出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。
  組卷：112引用：3難度：0.4

  解析