2022-2023學(xué)年河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷

一、單項(xiàng)選擇題：（每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，每題1分，共20分。）

• 1．“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！痹?shī)中的樹(shù)、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（　?。?/div>

  A．能吸收氧氣，釋放二氧化碳

  B．能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物

  C．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

  D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
  組卷：27引用：3難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于調(diào)查法的敘述，不正確的是（　　）

  A．調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一

  B．調(diào)查時(shí)要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

  C．如果調(diào)查的范圍很大，可選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本

  D．調(diào)查過(guò)程中可根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行記錄
  組卷：625引用：18難度：0.4

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• 3．河流沿岸綠樹(shù)成蔭，植被茂密，空氣清新涼爽，說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境。下列選項(xiàng)中和此現(xiàn)象類似的是（　　）

  A．地衣分泌地衣酸使巖石變成土壤

  B．南極寒冷，企鵝皮下有厚厚的脂肪

  C．魚(yú)兒離不開(kāi)水

  D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)
  組卷：47引用：4難度：0.5

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• 4．保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。下列有關(guān)生物圈的敘述正確的是（　　）

  A．生物圈指的是地球上所有生物的總和

  B．生物圈包括大氣圈的上層、水圈的大部和巖石圈的下層

  C．生物圈的各種成分通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系為一個(gè)統(tǒng)一的整體

  D．生物圈具備生物生存的基本條件：陽(yáng)光、水分、空氣、適宜的溫度等
  組卷：18引用：1難度：0.7

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• 5．李凡同學(xué)使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，若想使視野內(nèi)看到的細(xì)胞體積最大，其正確組合是（　?。?br />

  A．①和③

  B．②和③

  C．①和④

  D．②和④
  組卷：90引用：7難度：0.5

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• 6．李清照《如夢(mèng)令》詞：試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！這里的“綠”和“紅”分別形容葉和花，相對(duì)應(yīng)的色素分別存在于細(xì)胞的（　?。?/div>

  A．液泡和葉綠體	B．線粒體和液泡
  C．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)	D．葉綠體和液泡
  組卷：229引用：8難度：0.5

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• 7．如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞的生理活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．植物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的①②③生理活動(dòng)有關(guān)

  B．②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞，染色體的數(shù)目減少一半

  C．③過(guò)程產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，形成了不同的組織

  D．③過(guò)程形成的不同細(xì)胞中遺傳物質(zhì)相同
  組卷：3引用：4難度：0.5

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• 8．為迎接兔年的到來(lái)，小紅種植了水仙花，關(guān)于兔和水仙花在結(jié)構(gòu)層次上的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．水仙花的葉由表皮、葉肉、葉脈構(gòu)成，屬于植物的生殖器官

  B．兔的血液屬于結(jié)締組織

  C．水仙花的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

  D．兔的心臟是細(xì)胞分化形成的肌肉組織
  組卷：33引用：3難度：0.5

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二、簡(jiǎn)答題：（在“[]”內(nèi)寫(xiě)序號(hào)或字母，“橫線上”上寫(xiě)文字。每空1分，共30分。）

• 24．河南鄭州市中某縣因地制宜成功建成多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開(kāi)展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。如圖甲為生物興趣小組為探究草莓的生理作用設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，圖乙為生物興趣小組對(duì)密閉大棚中的草莓種植過(guò)程進(jìn)行觀察研究并繪制的圖示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
  
  （1）探究草莓生理作用實(shí)驗(yàn)中，將草莓植株暗處理一晝夜后，如圖甲裝置連接好，移至光照下，一段時(shí)間后，打開(kāi)閥門(mén)②，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，這主要是由于植物的

   

  （填生理作用）產(chǎn)生了二氧化碳。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)變成藍(lán)色的葉片是[

   

  ]，說(shuō)明光合作用需要

   

  。實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這主要是由于草莓植株進(jìn)行了

   

  （填生理作用）導(dǎo)致的。
  （2）圖乙表示密閉塑料大棚內(nèi)草莓植株在不同二氧化碳濃度條件下，氧氣釋放量受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。光照強(qiáng)度只有大于[

   

  ]（填“M”、“N”“C”或“D”）點(diǎn)，植物才能生長(zhǎng)（指有機(jī)物積累）。請(qǐng)結(jié)合D點(diǎn)和E點(diǎn)差別的原因，提出草莓增產(chǎn)的一條措施：

   

  。
  組卷：9引用：4難度：0.5

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• 25．某生物興趣小組開(kāi)展探究土壤浸出液和溫度對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
  ①選擇3組培養(yǎng)皿，編為A、B、C，各放入隨機(jī)抽取的100粒綠豆；
  ②A培養(yǎng)皿中加入土壤浸出液，B、C培養(yǎng)皿中加入清水。加入液體量均以半淹綠豆為限；
  ③將A、B培養(yǎng)皿放入25℃恒溫箱，C培養(yǎng)皿放入冰箱內(nèi)，每天觀察并記錄最終種子萌發(fā)數(shù)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
  

  組別	A	B	C
  種子數(shù)（粒）	100	100	100
  加入的液體	土壤浸出液	清水	清水
  溫度（℃）	25°	25°	0°
  萌發(fā)數(shù)（粒）	93	94	0

  （1）實(shí)驗(yàn)中加入的液體均只能半淹綠豆，不能浸沒(méi)種子，否則種子會(huì)因?yàn)槿鄙?

   

  ，不利于萌發(fā)。
  （2）要探究溫度對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇[

   

  ]組和C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
  （3）每組培養(yǎng)皿中用100粒綠豆做實(shí)驗(yàn)，而不是用1粒，為什么？

   

  。
  （4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，土壤浸出液對(duì)綠豆種子萌發(fā)

   

  （有/無(wú)）影響。
  （5）為了進(jìn)一步探究土壤浸出液對(duì)幼苗生長(zhǎng)狀況的影響，該興趣小組的同學(xué)選取若干生長(zhǎng)狀況相似的幼苗，平均分為兩組，分別放在盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的試管中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，土壤浸出液中的幼苗生長(zhǎng)得更好，因?yàn)樵撘后w中含有幼苗生長(zhǎng)所需要的

   

  。
  組卷：11引用：3難度：0.5

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