蘇教版六年級下冊《第四單元》2017年單元測試卷

一、積累運(yùn)用．30分

• 1．讀拼音寫詞語。
  

  kāng   慨	biàn   論	wéi   一	抵yù	xié   作	jùn   俏
  kāng   復(fù)	biàn   別	wéi   幕	監(jiān)yù	威xié	jùn   馬
  組卷：11引用：1難度：0.9

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• 2．選擇正確的解釋。
  “負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母

   

  ；用部首查字法，應(yīng)先查部首

   

  ，再查

   

  畫?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：①背；②仗恃，依靠；③遭受；④具有；⑤欠錢；⑥敗，跟“勝”相反；⑦違背，背棄“廉頗負(fù)荊請罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第

   

  種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第

   

  種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第

   

  種解釋。
  組卷：174引用：5難度：0.9

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• 3．趣味詞語。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。
  例：狼藉（形容亂七八糟，雜亂不堪的樣子。）
  （1）蜂

   

   （形容人多，朝一個(gè)方向走去。）
  （2）雀

   

   （比喻活潑，蹦蹦跳跳。）
  （3）雁

   

   （比喻守紀(jì)律，有秩序。）
  （4）烏

   

   （比喻無組織無紀(jì)律地在一起。）
  組卷：12引用：1難度：0.9

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二、閱讀欣賞．

• 10．人類的老師        科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
        其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
        人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
        從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
        一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
        此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
        廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
  （1）選擇正確的讀音，填在后面的括號里，并用另一種讀音組一個(gè)詞。
  模仿 mó 　mú

   

   

  
  薄殼bó    báo

   

   

  
  （2）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
  輕而易舉：

   

  
  “流線體”：

   

  
  （3）按要求改變句型。
  ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。
  改為“把”字句：

   

  
  改為“被”字句：

   

  
  ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
  改為陳述句：

   

  
  ③廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
  改為反問句：

   

  
  （4）概括第3自然段的段意。

   

  
  （5）科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？

   

  
  （6）舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。

   

  。
  組卷：18引用：1難度：0.5

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三、妙筆生花．30分

• 11．以下兩題中任選一題：
  （1）海洋有無窮無盡的奧秘等待我們?nèi)ソ议_，未來可以在海底建設(shè)城市，假如你就是工程師，你打算建設(shè)一個(gè)怎樣的海底城市？
  （2）現(xiàn)在的小學(xué)生近視的人數(shù)是越來越多了，如果不配眼鏡，上課就看不清黑板，很麻煩。未來的孩子上課還會(huì)有這種情況嗎？請你展開想象，以《未來的教室》為題寫一篇作文。
  

   

  。
  組卷：11引用：1難度：0.3

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