2021-2022學年四川省成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學校七年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/17 15:0:2
一、單項選擇題（請將正確答案填涂在答題卡上。每小題2分，共60分）
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1．統(tǒng)一是我國歷史發(fā)展的主流。以下結(jié)束了南北朝時期以來長期分裂割據(jù)的局面，重新實現(xiàn)國家統(tǒng)一的皇帝是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：2難度：0.9 -
2．皮日休在《汴河懷古二首》中寫道：“萬艘龍舸綠絲間，載到揚州盡不還。”詩句描寫的是隋煬帝由洛陽直達江都（今揚州）的行程，這段行程經(jīng)過（ ?。?/h2>
組卷：33引用：2難度：0.7 -
3．科舉制度下選官范圍相較于魏晉南北朝的“九品中正制”要廣泛得多，不分世庶，向全社會開放。唐文宗時的宰相段文昌、王播都是寒門貧士，都是通過進士及第入仕的。這說明科舉制度（ ?。?/h2>
組卷：30引用：5難度：0.7 -
4．唐太宗曾對公卿說：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉忠臣。”這可以推測出唐太宗（ ?。?/h2>
組卷：39引用：10難度：0.7 -
5．武則天遺言立無字碑，千秋功過由后人評說。下列是四位同學關(guān)于武則天的說法，你認為最恰當?shù)膽?yīng)該是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.6 -
6．制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動力源。下列關(guān)于隋唐時期三省六部制的表述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.7 -
7．如圖為唐三彩騎駝樂舞俑，出土于陜西西安。圖中四個人俑分坐兩側(cè)，其中兩人為漢人樂俑，另兩人為胡人樂俑。這件樂舞俑折射出唐朝（ ?。?/h2>組卷：72引用：5難度：0.8 -
8．唐朝時期，東亞國家與中國在語言文字、思想意識、社會組織、物質(zhì)文明等方面聯(lián)成一體，形成一個以中國為文化源的中華文化圈。以下促成這一文化圈形成的有（ ?。?br />①日本遣唐使來華
②鑒真東渡
③新羅學習唐朝政治制度
④玄奘西行組卷：41引用：14難度：0.8 -
9．唐朝是中國歷史上少有的繁榮且開放的朝代，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：2難度：0.7 -
10．“待到秋來九月八，我花開盡百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲?！边@首詩與哪一次農(nóng)民起義有關(guān)（ ?。?/h2>
組卷：41引用：18難度：0.7
二、材料解析題（共40分，其中26題18分，27題22分）
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31．經(jīng)濟重心南移是古代中國經(jīng)濟格局的巨大變遷。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“蘇湖熟，天下足?！薄纤沃V語“國家根本，仰給東南?！?br />——《宋史》（1）材料一反映了中國古代經(jīng)濟發(fā)展的什么現(xiàn)象？結(jié)合所學知識，從政治的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
材料二：中國經(jīng)濟重心南移是一個漫長的歷史過程：東漢末年到東晉初期；唐朝中葉到五代時期；北宋末年到南宋初期；北方人民多次大規(guī)模的南遷，在給南方帶來人口壓力的同時，也為南方經(jīng)濟的開發(fā)和進步創(chuàng)造了條件和機遇。到北宋時期，南方經(jīng)濟已經(jīng)顯出超過北方的強勁勢頭，而南宋時期經(jīng)濟重心的南移已成為定局。
——杜瑜《中國經(jīng)濟重心南移》（2）根據(jù)材料二，指出我國經(jīng)濟重心的南移大體經(jīng)歷了哪幾個階段？
材料三：自唐朝中葉以來，南方的經(jīng)濟實力漸漸超過北方。北宋在經(jīng)濟上對南方依賴明顯，戶口分布南多北寡的格局也已定型。元朝時南北經(jīng)濟差距繼續(xù)擴大，全國大部分人口和稅收集中在江南。為將南方財賦順利北運，元朝重新開通了大運河，改變隋唐時迂回曲折的航線，大大縮短了航程。元朝還創(chuàng)造性地開辟了長途海運航線，主要任務(wù)也是運輸江南的糧食。南方經(jīng)濟發(fā)展帶動了文化的進步。北宋時，南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢明顯，朝廷被迫采取南北分卷制度，各自分配名額，分別錄取。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。
——根據(jù)國編課標版教材《中外歷史綱要》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概述經(jīng)濟重心南移的影響。組卷：11引用：1難度：0.4 -
32．中華民族是一個擁有56個民族的大家庭。歷史上各族人民為統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展做出了重大貢獻。國家統(tǒng)一，民族融合是歷史發(fā)展的主流。
材料一：隋朝是繼長期分裂之后出現(xiàn)的大一統(tǒng)王朝，它結(jié)束了400余年的分裂局面，開創(chuàng)了隋唐盛世的基本格局。
——張帆《中國古代簡史》
（1）材料一中的“400余年的分裂局面”指的是我國歷史上的哪一分裂時期？請舉出隋唐時期出現(xiàn)了哪些盛世局面？
材料二：
（2）材料二中的圖1、圖2分別反映了什么歷史史實？結(jié)合所學知識說說這兩件史實的歷史意義是什么？
材料三：從元王朝統(tǒng)治全國的歷史來看，它結(jié)束了五代以來長期割據(jù)的局面，并顯示出大一統(tǒng)的建國規(guī)模，在經(jīng)濟、文化、制度上都有所成就……元朝是由蒙古族建立起來的統(tǒng)一政權(quán)，為鞏固統(tǒng)治，元朝統(tǒng)治者“采用漢法”，吸收中原先進封建統(tǒng)治經(jīng)驗，采取措施加強中央集權(quán)統(tǒng)治。重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止圈占農(nóng)田變成牧場，興修水利，開鑿運河，促進經(jīng)濟發(fā)展。在中央設(shè)立專門學習儒家經(jīng)典的學校，認同中原文化。
——白壽彝《中國通史綱要》（3）根據(jù)材料三和所學知識，說說元朝為鞏固大一統(tǒng)的建國規(guī)模，加強對全國的管轄，創(chuàng)立了什么制度？并從材料三中概括元朝統(tǒng)治者的治國政策有哪些？
（4）上述三則材料體現(xiàn)的共同主題是什么？從中你能得到什么啟示？組卷：4引用：1難度：0.5