2021年陜西省西安中學高考語文模擬試卷（九）

一.現代文閱讀（本題共1小題，19分）（一）論述類文章閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下文，完成各題。
  《中華人民共和國民法典》（自2021年1月1日起施行）是我國第一部以“法典”命名的法律。通觀歷史上的立法可以發(fā)現，能夠被命名為“法典”的法律，大體上有三個明顯的特征：一是該立法在國家法律體系中的地位十分重要；二是該立法體系龐大，法律制度規(guī)模大，法律條文在當時的社會是最多的；三是立法者要突出該法的體系性，強調立法的邏輯和規(guī)律。我國民法典就是因為符合這三個方面的特征，才被定名為“法典”。
        首先，從立法的重要性來看，民法典的定名是對民法作為國家治理的基本遵循和依靠的充分肯定。民法規(guī)范社會人身關系和財產關系，民法的內容涉及社會成員的全部，也涉及他們從事社會活動的時時刻刻。所以，民法典在我國法律體系中的地位，僅次于憲法。另外，基本權利是我國憲法承認和保護的核心，而人民群眾的人身權利和財產權利，主要表現為民事權利。在一個法治社會里，對于民事行為的規(guī)范，屬于社會的常規(guī)性、普遍性、基礎性、全局性活動，而民法就是開展這些活動的法律遵循和依靠。從這個角度看，民法在我國法律體系中的地位，稱得上是“國家重典”。
        其次，民法的法律規(guī)范和制度體系十分龐大，遠遠超過其他任何法律，使用“法典”來定名，說明其立法體量的顯著差異。世界上署名的民法典，比如法國民法典、德國民法典、瑞士民法典（包括瑞士債法），其條文都超過了2200條。我國民法典法律條文包括七編，1260條，近80章，僅漢語字數就超過了10萬。值得注意的是，我國民法典并不是全部民法規(guī)范和制度的立法，而只是民法一般法或者基本法的立法。在此之外，我國的法律還有商事立法、知識產權立法和社會權利立法等民法特別法。無論如何，此次編纂完成的民法典，其體量也遠遠超過其他法律，將其稱為“法典”，凸顯了它在規(guī)范和制度體量上的重要性。
        再次，民法典命名的使用，強調龐大的民法規(guī)范、制度整合為一體之時的體系科學性和邏輯性。對民法規(guī)范、制度的編纂和整理工作的核心任務，就是要找到龐大的民法規(guī)范、制度之間的內在邏輯，以及觀察這一邏輯的基本方法。如果不依靠這些基本邏輯來編纂，民法典根本無從談起，因為大量的民法規(guī)范和制度都是一盤散沙，或是被形容為“隨意堆放的一袋土豆”。民法中的體系性科學，是人類社會依據民法治理國家的經驗總結，既是民法典編纂的基本技術手段，也是我們從事民法學習研究和民事司法活動的基本技能。
        同時，依據體系性科學，我國民法典編纂還采取了總則和分則相互區(qū)分的模式。民法典編纂借鑒了數學上“提取公因式”的做法，把民事活動中具有共同性的規(guī)則“提取”出未，作為一般規(guī)則規(guī)定在民法典之中。然后，民法典又把具體民事權利按照人身權利和財產權利的區(qū)分來劃分為多個分則，在這些分則之中展現各種權利及其相對具體的要求。這樣的編纂方式，極大節(jié)約了立法成本，不僅是體現法律關系邏輯和民事權利區(qū)分科學的最佳方式，也是學習研究、貫徹實施民法的最佳方式?？傮w而言，本次民法典編纂按照體系化科學的要求，消除了原有民事立法散亂且存在內在混亂的弊端，遏制了立法盲目和沖動，實現了民事立法體系的極大改進，充分彰顯了民法發(fā)展史上曾倡導的“體系化效應”的積極作用，民法典被定名為“典”，可謂實至名歸。
  （摘編自孫憲忠《民法典何以為“典”》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.我國民法典的編纂，借鑒了數學上“提取公因式”的做法，采取了總則和分則相互區(qū)分的模式。
  B.《中華人民共和國民法典》是第一部以“法典”命名的法律，它被定名為“典”，是實至名歸的。
  C.只要依靠龐大的民法規(guī)范、制度之間的內在邏輯，以及觀察這一邏輯的基本方法，就能成功編纂民法典。
  D.我國民法典之所以被定名為“法典”，是因為民法在國家法律體系中的地位十分重要。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章脈絡清晰，層次分明，論述清晰，對讀者了解我國民法典有一定的指導意義。
  B.文章關于民法典依據體系性科學編纂的論述，從某種程度上也體現了科學立法的重要性。
  C.文章以總分總的結構形式，較為詳細地分析了我國民法典命名為“法典”的原因。
  D.文章第三段舉法、德、瑞士等國家民法典的例子，從立法體量角度證明了我國民法典定名的合理性。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.依據體系性科學，我國本次民法典的編纂實現了民事立法體系的極大改進，充分彰顯了“體系化效應”的積極作用。
  B.我國憲法承認和保護的核心是人民群眾的人身權利和財產權利，這兩者主要表現為民事權利。
  C.我國民法典立法體系龐大，法律條文多達上千條，漢語字數超過了10萬，但也只涉及民法一般法或基本法的立法。
  D.我國民法典區(qū)分總則和分則的編纂方式極大地節(jié)約了立法成本，也有利于學習研究和貫徹實施民法。
  組卷：7難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        博物館文化創(chuàng)意產業(yè)屬于博物館文化產業(yè)的范疇，是文化產業(yè)中最重視創(chuàng)意的一類產業(yè)。博物館文化創(chuàng)意產業(yè)利用文化創(chuàng)意理念重新組織博物館經營活動，將博物館特有的文化資源按創(chuàng)意產業(yè)規(guī)律進行創(chuàng)造性的加工和整合，形成全新的博物館文化創(chuàng)意產品。
        博物館文化創(chuàng)意產品分為有形產品和無形產品兩大類。有形產品包括各種基于博物館藏品、特色文化或者博物館建筑而設計的產品，無形產品包括博物館舉辦的展覽服務、教育活動等。文化創(chuàng)意產品作為促進博物館與社會接軌的最具創(chuàng)造力和活力的媒介，能推動博物館與民眾的互動，有助于文化的傳播。
  （摘編自張立《新時代博物館文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展：經驗與啟示》，《西南民族大學學報?人文社會科學版》2020年第2期）材料二：
        受科技、個人等方面因素的影響，我國博物館文化創(chuàng)意產品的設計與現實常存在較大差距，比如研發(fā)文化紀念品，設計人員通過提煉文物的文化元素，再加以整合設計，在電腦上呈現出完美的圖稿，當將圖稿轉化為實物時，由于制作工藝不成熟，制作出的實物失去了本該有的神韻。
        我國博物館藏品種類眾多，受博物館管理制度限制，設計人員一般只能隔著玻璃去觀察，這導致設計人員對藏品了解不足，影響產品設計。外國一些博物館建立了龐大的藏品數字化體系，工作人員可以隨時調取資料進行研究，大大地提高了工作效率。
        我國博物館文化產品存在的一個最大的問題就是產品同質化，雖然地域不同，但很多產品幾乎沒有差別。單一的文化產品無法給消費者帶來新鮮感，不改變博物館文化產品缺乏創(chuàng)意的現狀，博物館文化產業(yè)的發(fā)展必會受到阻礙。
  （摘編自黃劍青《對博物館文化創(chuàng)意產業(yè)的認識和思考），《科學中國人》2017年第21期）
  材料三：
        從今年2月開始，抖音、淘寶、騰訊等大型互聯網平臺相繼舉辦“云游博物館”直播活動，全國幾十家博物館參與，單日觀看量超過千萬。作為閉館期間博物館提供文化服務的一種新方式，直播備受觀眾歡迎，成為文博行業(yè)數字化發(fā)展的新趨勢。博物館直播會“火”，既與新冠肺炎疫情帶來的空閑時間有關，也與博物館變“活”有關。博物館變“活”至少體現在兩個方面：一是中國國家博物館、甘肅省博物館等博物館在疫情期間不是閉館放假，而是轉變思維，主動適應，借助直播使傳統博物館變成了“網上博物館”；另一方面，博物館直播講解員把文物講“活”了。公眾對博物館直播是否感興趣，與講解員的闡述方式、表達能力有很大關系，比如“碑林就是這么任性，讓大夏石馬這么珍貴的文物看廁所”這樣的表述讓網友對博物館、文物產生濃厚興趣。很多人都有一種體會：博識、幽默的講解員與古板、知識貧乏的講解員，給觀眾帶來的體驗是不同的。
  （摘編自老鷹《博物館直播“火”緣于“活”》，《北京青年報》2020年3月25日）材料四：
        在陜西文物系統的努力下，陜西省博物館文化創(chuàng)意產業(yè)在短期內得到快選發(fā)展。
        組織博物館文化產業(yè)工作人員參加“博物館版權交易培訓班”“全國文博系統文化創(chuàng)意產業(yè)高端人才培訓班”等，讓他們接受專業(yè)培訓，提升他們的專業(yè)素質，使他們了解版權授權、交易維權、市場運營等方面的知識；開展法規(guī)、政策學習活動，讓博物館文化產業(yè)工作人員深入了解國家文創(chuàng)產業(yè)的相關法律法規(guī)、工作思路和發(fā)展形勢，提升他們的理論水平。
        組織文化產業(yè)試點文物單位先后參加“第八屆福州‘博博會’”“馬泰2018‘一帶一路’，陜西特色商品展”等國內外大型晨會，在展會上組織“新時代，新文博——陜西文物事業(yè)新成果暨文創(chuàng)產品展”，加強了行業(yè)之間的業(yè)務合作交流。
        鼓勵博物館開發(fā)種類多樣、特色鮮明的文創(chuàng)產品，使產品將實用性與藝術性結合起來，以靈活多樣的方式進入公眾生活，從而拓展博物館的教育、傳播和服務功能，提升博物館文化的影響力，滿足觀眾的精神和物質需求，實現社會效益和經濟效益。陜西歷史博物館研發(fā)了16個體系的新產品共200款，秦始皇帝陵博物院新增具有知識產權的11大類文創(chuàng)產品共295種，漢景帝陽陵博物院推出古茶、銅鏡等多個系列創(chuàng)意產品。
  （摘編自雷愷《陜西博物館文化創(chuàng)意產業(yè)快速發(fā)展》，央廣網2019年1月13日）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.博物館文化創(chuàng)意產業(yè)對產品的創(chuàng)意高度重視，其按照創(chuàng)意產業(yè)規(guī)律組織博物館經營活動，利用文化創(chuàng)意理念加工產品。
  B.在博物館文化創(chuàng)意產品中，博物館舉辦的教育活動屬于無形產品，根據博物館建筑設計的文化創(chuàng)意產品屬于有形產品。
  C.受新冠肺炎疫情的影響，群眾不能到博物館參觀，我國互聯網平臺聯合舉辦“云游博物館”直播活動，為群眾提供文化服務。
  D.博物館直播“火”起來與博物館變“活”有密切關系，博物館直播這一方式的成功標志著文博行業(yè)近入數字化發(fā)展階段。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.博物館文化創(chuàng)意產品須經產品設計、工藝制作等流程，最終轉化為實物，成熟的工藝是文化創(chuàng)意產品具有神韻的重要保障。
  B.在設計博物館文化創(chuàng)意產品時，設計者通過藏品數字化體系細致深入地了解藏品，有助于提高設計效率，增強設計效果。
  C.博物館直播講解員要想把文物講“活”，更好地吸引觀眾，有必要豐富自己的知識儲備，講究闡述方式，提升表達能力。
  D.陜西歷史博物館、秦始皇帝陵博物院、漢景帝陽陵博物院等博物館瞄準低端市場，加大了對博物館文化創(chuàng)意產品的開發(fā)力度。
  （3）在發(fā)展博物館文化創(chuàng)意產業(yè)方面，陜西文物系統有哪些經驗值得借鑒？請簡要說明。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下文，完成各題。
  牛天賜傳（節(jié)選）
  老舍      天賜在四月才找到了先生。這位先生姓趙，大學畢業(yè)，好念書，會作詩，沒事做，挺窮。趙先生在學校里教過幾次書都失敗了，他管不住學生。他的腦袋不知怎長的，整個像頭洋蔥，頭頂上立著幾根毛兒，他可是很會教天賜。他和天賜說開了：你愛念什么就念什么，不明白的問；不問也沒關系。天賜很樂意這么辦。每天有一課叫做“思想”，師生相對無語，各自想著心事。想完了就討論，想不出就拉倒。天賜想改造十六里鋪，先修一條馬路，趙先生給補上：馬路兩邊得有樹和流水。天賜很佩服趙老師，問他一切的問題，老師都有的說。天賜念小說，老師敢情能背《紅樓夢》！爸要來查看，天賜就練字，老師教他寫魏碑。爸走了，師生就研究林黛玉的性格與習慣。老師會說：“你閉上眼想想看！”一閉上眼，天賜很會想象，他看見了黛玉！他很想找“蜜蜂”（天賜的訂婚對象）去；蜜蜂可是不會黛玉那樣呢！大概世界上沒有第二個黛玉了，除非再想出一個來。他想，他拿筆瞎寫，有一天寫了篇“蜜蜂”，趙老師很夸獎，叫他再去看她，回來再寫。他找了她去?！懊鄯洹币验L成個大姑娘，臉似乎長了些，也不光著腳，黑眼珠還是那么黑，可是黑得不能明白了。她走路非常的輕巧，大腳片不擦地似的。天賜不敢多看她，她不是先前那樣自然了，她會笑出點什么意思來。天賜回來了，皺著稀眉毛想：假如“蜜蜂”的嘴再小一點，鼻子再長出一分，然后配上那倆黑眼珠？那一定更好看?！懊鄯洹钡霉庵_，在河岸上，綠陰涼底下，不出聲的輕走！好了，他就這么寫了一篇。趙老師說：“這就對了，這就是文學，你明白了沒有？可是你沒寫出個主點來，‘蜜蜂’哪兒最好？當然是那對眼，黑的，怎個黑法？”他等著天賜自己想。
  “黑得像——墨！”
        老師搖頭。
  “黑得像——夜里！”
        老師拍了桌子：“河岸上，綠陰涼下，眼黑得像夜里！天賜你行了，你比我高！你猜我想象什么？像兩顆黑珠子。珠子是死的呀，夜會動會流，流到不知道多遠，是不是？”天賜明白了，他也學著作詩，沒人管他，他自己會用功。他什么都細心的看，而后去想。他管四虎子太太叫“月牙太太”，因為她的嘴歪；虎爺差點惱了他?；斦f天下的歪嘴要算他的太太第一，天賜說月牙也只有一個，于是他們照舊是好朋友。
        爸很懷疑趙老師到底教了些什么亂七八糟。他和老師談，老師夸獎天賜有天才。爸不懂。老師拿出天賜的文章來，爸才相信天賜的書沒白念，有一篇文章用了六張紅格子紙！爸沒看說的是什么，數了數字數，夠一千五百字！“一千多字！這簡直是作論了！”趙老師笑了：“有三年的工夫，他什么也會作了！”
        爸信服了趙老師，也替兒子驕傲。逢人必說天賜會作論。天賜也很高興，遇上爸叫他作點事的時候，他會說：“別，別亂了我的心思，正在這兒作論！”
        跟趙先生一年多，天賜在文字上有了很大的進步，寫得也怪秀氣。爸的鋪子的春聯都由他寫，伙計們向他伸大拇指，他怪害羞的挺得意。
        爸承認趙先生是好老師；可是在另一方面，他發(fā)現了：書房中的書籍增多了，但是短了別的東西。桌上的磁瓶，銅墨盒什么的都不見了，天賜使著個小粗碟子當硯臺。爸追問四虎子，虎爺不知道。問天賜，天賜笑了。老師沒錢買書或別的東西，便拿起點東西去賣掉。
  “為什么不跟我要錢呢？”爸糊涂了。
  “趙先生說了，屋里東西多，顯著亂得慌！”
  “可那是我的東西！”爸倒不在乎那點東西，他不喜歡這個辦法。
  “賣了你的東西和向你要錢還不是一樣？”天賜完全投降了趙老師。
  “在我的門口賣東西？！”這太丟人了，爸以為。“常賣著點，老師說，好忘不了窮；窮而后工！”天賜非常的得意：“前天，我把皮鞋賣了，賣了一塊半錢；我請老師吃了頓小館，老師很喜歡！”
  “你是我的兒子，還是他的兒子？”爸的臉沉下來。什么都可以馬虎，可不是這么個馬虎法，這是誠心教壞！
        天賜沒回答出什么來，他曉得爸的規(guī)矩，但是趙老師的辦法更有意思。這能使他假裝窮，而窮得又不像乳母紀媽家那樣。這是賣了皮鞋去吃小飯館。就是趙老師的窮，雖是真的，也非常的好玩。趙老師會賣了銅墨盒買本小書，而后再賣了書買煙卷。由爸與十六里鋪，他明白了錢的厲害；由趙老師，他得到個反抗錢的辦法，故意和錢開玩笑。錢自然還是好東西，可是老師的方法使錢會失去點驕傲，該買書的偏買了香煙，用鼻子向錢哼幾聲！肚子餓了就賣棉袍，身上冷就去偷煤，多添點火，老師有辦法，而且挺快活。
        爸受不了這個：“好嗎，先生還偷東西，教給孩子賣皮鞋？我只懂得買，不準賣！”爸非辭趙先生不可。紀媽以為爸是對的，他們偷煤，而且把沒點完的洋蠟放在地上喂老鼠！
        天賜舍不得老師，而且決定反抗，他現在是十六七的小伙子了，自己很有些主張。他說話已經和大人一個聲兒了，嘴上的汗毛也很重，他不能完全服從爸。他本是很喜歡整齊清潔的，因為媽媽活著的時候事事有一定的辦法，可是他也愛老師的凡事沒有一定，當作詩的當兒還有工夫擦桌子么？老師和他都是詩人，而爸是商人，這是很清楚的；詩人不能服從商人，也是很清楚的。
  （1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說采用欲揚先抑的手法刻畫趙先生，使其形象立體卻不扁平。他雖是個好老師，但和學生一起私賣物件，偷煤添火，德行有瑕疵。
  B.趙老師每天有一課叫作“思想”，放手讓天賜說，適時加以點撥，還與天賜研究林黛玉的性格與習慣，這體現了趙先生教育有方。
  C.趙先生引導天賜寫“蜜蜂”這一情節(jié)細膩生動，從中既可看出天賜的文學靈性，也可看出趙先生是一個易使學生親近的性情中人。
  D.父親堅決辭退趙先生，是因為趙先生壞了他家的規(guī)矩，他擔心天賜被教壞，但天賜決定反抗，他認為趙先生與父親本身就不是一類人。
  （2）趙老師是天賜碰到的“別樣”老師，他給了天賜哪些方面的教導和影響？請結合文本簡要分析。
  （3）老舍是現代文學“語言大師”，他的文字俗白精致，雅俗共賞。小說運用多種手法取得了“俗白精致”的效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

三．語言文字運用（20分）

• 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
        柿餅上有一層白霜，有人認為這是人工添加的防腐劑，確實如此嗎？吃之前要不要洗掉呢？收獲的柿子削皮后進行晾曬，柿子內部的糖結晶就會積累到表面，①

   

  。而白霜的多少取決于多種因素，②

   

  。含糖量高的柿子肯定容易出霜，而自然形成的白霜是需要足夠的晾曬時間的，晾曬不足的話，柿子的水分未完全蒸發(fā)，糖分較難結晶，白霜就會較少。再者，③

   

  ，這是因為溫度低時會“出霜”，而夏季則會少一些，這層白霜可能因為溫度高而融化。所以，柿餅上的白霜是天然形成的糖霜，并不是防腐劑，吃前不必洗掉。
  組卷：20引用：19難度：0.7

  解析

四．寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        中國物理工程研究院坐落于四川崎嶇重疊的深山里，是我國唯一的核武器研制生產基地。聚集在這個科研“天堂”中的大多是80后、90后中的超級學霸。他們面壁經年，與塵囂隔絕，只為保障我國的戰(zhàn)略核威懾能力。
        2020年6月，中印邊境沖突中，4名官兵壯烈犧牲。其中不滿19歲的陳祥榕曾在日記里寫下：“清澈的愛，只為中國。”
        2012年我國了開始了全面的脫貧攻堅戰(zhàn)，八年來共有300多萬扶貧干部深入扶貧一線，其中有1800同志將生命定格在了脫貧攻堅征程上。廣大扶貧干部已幫助近1億中國人擺脫貧困。
        2021年4月，以HM為首的眾多國外服飾品牌公開抵制新疆棉花，此種“吃中國飯、砸中國鍋”的行為引發(fā)國人眾怒，眾多代言明星紛紛發(fā)聲，終止合約。
        革命先驅李大釗先生1916年撰文《青春》，勉勵青年，以青春之我，創(chuàng)建青春之國家。
        愛國是青年的人生底色。當今的青年應當如何愛國？請結合以上材料，以“我的愛國宣言”為副標題，寫一篇不少于800字的文章。
  組卷：11難度：0.7

  解析