人教部編版中外歷史綱要（下）《8.19 資本主義國家的新變化》2022年同步練習卷（4）

一、單選題。

• 1．二戰(zhàn)以來，科學研究出現(xiàn)一種新模式——“大科學”，它研究目標宏大，對資金、設備和跨學科要求更高，遠超普通企業(yè)的承受能力，只能由大型企業(yè)、政府、甚至多國政府資助和組織。這一現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．適應了現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展需要

  B．打破了發(fā)達國家對技術的壟斷

  C．表明企業(yè)成為科研的主體

  D．推動了國家壟斷資本主義出現(xiàn)
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 2．日本在戰(zhàn)后共制定了13次經(jīng)濟計劃。如表是其中幾次經(jīng)濟計劃的實施情況。由此我們可以推知二戰(zhàn)后日本（　?。?br />

  時間	名稱	主要內(nèi)容
  1956-1960	經(jīng)濟自立五年計劃	實現(xiàn)經(jīng)濟自立；以重工業(yè)、化學工業(yè)和出口產(chǎn)業(yè)為中心，擴大第二產(chǎn)業(yè)。
  1973-1977	經(jīng)濟社會基本計劃	創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境；安定物價；促進國際合作。
  1995-2000	結構改革經(jīng)濟社會計劃	創(chuàng)造自由的、充滿活力的經(jīng)濟社會；創(chuàng)造富裕、安定的經(jīng)濟社會；加入地球社會。

  A．獲得大國地位	B．采用計劃體制
  C．致力國際合作	D．強化國家干預
  組卷：14引用：4難度：0.5

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• 3．有人說：“21世紀，不是一場技術的革命，也不是一場產(chǎn)品的革命，而是一場觀念的革命.用電腦延伸人腦，用郵件延伸人腿，用語音延伸人嘴：光的速度、零的距離、海的容量，瞬間傳導全世界?！辈牧弦庠谡f明互聯(lián)網(wǎng)（　?。?/h2>

  A．推動了科學技術的深入發(fā)展

  B．重新闡釋了傳統(tǒng)的價值觀念

  C．代替了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和已有產(chǎn)品

  D．深刻改變了人們的交流方式
  組卷：6引用：11難度：0.6

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• 4．美國20世紀60年代興起的“硅谷”，集中了1700多家電腦、半導體的生產(chǎn)廠家，占美國同類工業(yè)產(chǎn)值的96%，美國西部南部的人口隨著新技術產(chǎn)業(yè)的興起而猛增，1980年第一次超過了原來經(jīng)濟先進的北部和東部。這說明（　?。?/h2>

  A．科技革命引起經(jīng)濟布局的變化

  B．科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快

  C．美國實現(xiàn)戰(zhàn)后經(jīng)濟的持續(xù)增長

  D．發(fā)達國家增強了對經(jīng)濟的干預
  組卷：11引用：6難度：0.6

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• 5．如表作為直接論據(jù)，可用來探究的論題是（　?。?br />

  國家	加入《關稅及貿(mào)易總協(xié)定》的時間
  南斯拉夫	1966
  波蘭	1967
  羅馬尼亞	1971
  匈牙利	1973

  A．經(jīng)濟區(qū)域集團化成效顯著

  B．“滯脹”改變世界的經(jīng)貿(mào)關系

  C．冷戰(zhàn)的經(jīng)濟對抗逐漸消解

  D．東西方經(jīng)濟關系有所緩和
  組卷：6引用：4難度：0.6

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• 6．二戰(zhàn)后，意大利GDP一度年平均增長5.9%，在1961年達到8.3%的峰值，工業(yè)產(chǎn)值年增長率最高達到10%以上，僅次于日本和西德，其研發(fā)的打字機和菲亞特汽車在短短幾年內(nèi)就主導了世界市場，成為許多人眼中的“經(jīng)濟奇跡”。意大利經(jīng)濟的快速發(fā)展（　　）

  A．改變了資本主義經(jīng)濟格局

  B．推動了世界多極化的發(fā)展

  C．促進了凱恩斯主義的形成

  D．加快了歐洲一體化的進程
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 7．二戰(zhàn)后，法國財政部定期對企業(yè)進行商情調(diào)查，提供有關價格、生產(chǎn)、外貿(mào)行情方面的信息；財政部的預算司則對6～18個月的經(jīng)濟形勢作預測，以此作為年度預算的依據(jù)；預算司還對財政、稅收、金融、就業(yè)、工資、社會保障和國際環(huán)境進行研究，制作宏觀計量經(jīng)濟模式，提出政策建議。這反映出二戰(zhàn)后的法國（　?。?/h2>

  A．計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結合

  B．國有企業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的主導

  C．實行國家調(diào)控下的市場經(jīng)濟

  D．大力推動歐洲經(jīng)濟一體化進程
  組卷：3引用：3難度：0.7

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二、材料分析題

• 21．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一“一五”計劃是在中共中央領導下，由周恩來等主持編制的。該計劃一面編制和開始執(zhí)行，一面繼續(xù)討論修改，至1954年9月基本定稿。“一五”計劃的基本任務是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎；相應地發(fā)展交通運輸、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應地培養(yǎng)建設人才；有步驟地促進農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化；繼續(xù)進行對資本主義工商業(yè)的改造；保證國民經(jīng)濟中社會主義的比重穩(wěn)步增長，同時正確地發(fā)揮個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的作用；保證在發(fā)展生產(chǎn)的基礎上逐步提高人民物質(zhì)生活和文化生活的水平。
  ——摘編自張豈之《中國歷史》
  材料二 在社會經(jīng)濟改革方面，肯尼迪作為一位采納凱恩斯理論的美國總統(tǒng)，不顧企業(yè)界的強烈反對．在1962年改變了對申請設備折舊補貼和投資信貸的企業(yè)所加的限制，第二年又提出了全面減稅的建議，并在1964年把它變成法律，帶來了和平時期持續(xù)最長的繁榮。從1961年起，他開始實施區(qū)域發(fā)展條例及有關開發(fā)阿巴拉契亞山區(qū)的一系列計劃。這一工程從賓夕法尼亞到亞拉巴馬，穿越十一個州；此外，國會還撥款50億美元來建造綜合住宅，把最低工資提高到每小時125美元。
  ——摘編自何順果《美國史通論》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明“一五”計劃的特點及其實施的意義。
  （2）根據(jù)材料二概括肯尼迪社會經(jīng)濟改革的措施，并結合材料一指出中國“一五”計劃與美國肯尼迪經(jīng)濟改革的共同之處。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 22．近代大國崛起中，德國是一個非常獨特的國家，有過輝煌，也有過失??；有過深刻的教訓，也有寶貴的經(jīng)驗。閱讀材料，回答問題：
  材料一：如今的德國，被認為是思想和智慧的國度，已經(jīng)并還在繼續(xù)為人類供應著精神產(chǎn)品。正如德國作家埃米爾?路德維希所形容的那樣，德國的歷史就像是一輛雙層公共汽車，政治生活和文化生活有著各自的發(fā)展道路。盡管汽車由德國的統(tǒng)治者們把握著方向盤，也曾使德國歷史上的政治生活長期處于滯后狀態(tài)，但是德國還是成了許多偉大詩人、作家、作曲家和孜孜不倦的思想家的誕生地，成了“整個世界的教師”。
  --摘自肖德甫《大國法則》材料二：歷來的政治預言家，長期以來一直認為，德國若實現(xiàn)統(tǒng)一，將革新歐洲各民族關系。1870年以后，他們的預測得到了進一步證實。德國人實現(xiàn)統(tǒng)一以后，就著手進行工業(yè)革命。制造業(yè)、金融業(yè)、航運業(yè)、人口都以驚人的速度增長起來了。例如，在鋼產(chǎn)量方面，到1900年就超過了英法兩國的總和。德國人認為，他們需要并且理應得到“陽光下的地盤”。這暗示著要獲得如英國那樣的霸權。而另一方面，英國人看到，德國的推銷商已出現(xiàn)在他們的國外市場上；德國人作為爭奪殖民地的對手已經(jīng)在非洲、中東和遠東地區(qū)出現(xiàn)；其他的歐洲國家由于期待強大的德意志帝國能夠成為朋友來推進他們的利益，都被吸引到柏林的軌道上去。
  --據(jù)（美）R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史-1870年起（下）》改編材料三：2014年3月8日，在十二屆全國人大二次會議新聞中心舉行的記者會上，日本《朝日新聞》記者提問：“現(xiàn)在中日關系很困難，外界也有一些擔心的聲音。您認為如何才能走出中日關系目前的僵局？有人把當前的中日關系比作一戰(zhàn)之前德國和英國的關系，您對此怎么看？”外交部部長王毅回答說：“有人將現(xiàn)在的中日關系與一戰(zhàn)前的英德關系相提并論，我想強調(diào)的是，2014不是1914，2014更不是1894，與其拿一戰(zhàn)前的德國來做文章，不如以二戰(zhàn)后的德國來作榜樣?！?br />--據(jù)《外交部部長王毅回答中外記者提問（2014年3月8日）》改編（1）依據(jù)材料一，結合所學，例舉16世紀初至19世紀中期，德國“文化生活”中一些“孜孜不倦”的思想家成為“整個世界的教師”的史實，并簡要指出19世紀70年代后德國“政治生活長期處于滯后的狀態(tài)”的表現(xiàn)。
  （2）仔細閱讀材料二，結合所學，簡述“德國人實現(xiàn)統(tǒng)一以后”經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，并概括“一戰(zhàn)之前德國和英國的關系”逐步激化的主要原因。
  （3）根據(jù)材料三，結合所學，說明“以二戰(zhàn)后的德國來作榜樣”的史實依據(jù)。從和平與發(fā)展的視角，指出這些史實所具有的現(xiàn)實意義。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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