2021-2022學年江蘇省鹽城市阜寧中學等四校高一（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/20 15:0:2
一．選擇題：本大題共20題，每題3分，共計60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。
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1．古埃及人利用尼羅河定期泛濫造就的肥沃土壤發(fā)展了農業(yè)，觀察尼羅河水定期泛濫的規(guī)律，制定了太陽歷。古希臘人因為糧食種植業(yè)的欠發(fā)達而高度依賴商貿活動，并不斷進行海外殖民擴張創(chuàng)建新的城邦。這說明（ ?。?/h2>
組卷：41難度：0.7 -
2．美國中學歷史教科書將世界歷史分成六個時段，如圖是其中“第二時代”的目錄。這個時代的主題是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/200/fa8dd618.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．美國學者羅伯特在《西方文明史》中描述“（莊園）農奴無疑是不自由的，他們要忍受數不清的侮辱性的賦稅、服從領主法庭的判決。但他們耕種分到的土地用以謀生，而且通常還不能加以剝奪，所以他們的處境要比奴隸好得多”。材料反映中古西歐（ ?。?/h2>
組卷：12引用：14難度：0.7 -
4．馬克斯?韋伯在《城市》一文中，提到中世紀西歐城市這種“城市共同體”，大多具備如下幾個特征（見如表）。這反映了中世紀的西歐（ ）
“至少得具
有”較強的工商業(yè)性格 “還得有的特
征”防御設施 二 市場 三 自己的法庭、至少部分自己的法律 四 相關的團體結社形式 五 至少得有部分的自律性與自主性 組卷：9難度：0.6 -
5．對于中世紀歐洲國王的權力，有學者認為：“他的司法行政主權力只限于自己的直領地之內，而其他封建主在其領地內也具有與國王幾乎同樣的權力。”這說明當時的歐洲（ ?。?/h2>
組卷：28難度：0.6 -
6．中古時期，西歐學校教育由教會把持，主要教授神學理論，從11世紀開始，算數、法律、醫(yī)學等課程的比重日益增加。這種變化源于（ ）
組卷：17難度：0.6 -
7．15世紀末至16世紀初，特諾奇蒂特蘭（阿茲特克人國家的都城）附近有很多廣場，這些廣場都是開展貿易的集市場所。特諾奇蒂特蘭城北有一個用石柱子圍成的大集市，每天參與交易的有6000多人，貿易大都是以物換物，交易的貨物有金銀珠寶、石器、貝殼、羽毛、糧食、蔬菜、水果、酒、糖、木炭、陶罐、陶壺、花瓶、鳥皮、兔子等。這說明當時阿茲特克人國家（ ?。?/h2>
組卷：52難度：0.5
二．非選擇題：本大題共3題，共40分。
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22．閱讀材料，完成下列要求：
材料一 啟蒙運動一開始是以溫和漸進的方式集中在思想領域，對理性思想的高揚使它實現(xiàn)了西方思想和文化向現(xiàn)代的轉換。但也應該看到這些思想對社會影響的程度是巨大且深刻的，經歷了啟蒙運動的西方文明再也不同于從前。占主宰地位的專制主義政治制度陷入了守勢，要求廢除王權，建立民主政體，還政于民成為西方社會政體的主流。要求在政治上和經濟上的自由和平等成為隨后西方人民斗爭的動力和目標，一個具有極大進取精神和不斷發(fā)展的西方社會出現(xiàn)在了人類舞臺上。
——摘編自徐新《西方文化史》材料二 近代民主制度的建立和完善，不論在單個國家，還是在全世界，都經歷了一個長期的、動蕩的而又反復的過程。一開始表現(xiàn)為思想家的構想，然后，政治家借助群眾的力量將其細化為若干改造現(xiàn)行政治生活的要求。這種要求期初可能是溫和的、建設性的、改良性的，以后卻可能變得激進。再者，勝者或暫時勝者一方將其形式化、法律化，固定為一種永久性的、歷史性的進步。
——摘編自應克復《西方民主史》（1）根據材料一并結合所學知識，指出啟蒙運動時期歐洲“不同于從前”的表現(xiàn)。
（2）根據材料并結合所學世界近代史知識，圍繞“近代民主制度的建立和完善”，自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）組卷：3引用：1難度：0.4 -
23．閱讀材料，完成下列要求：
材料一 新航路開辟后，出現(xiàn)了史無前例的大規(guī)模人口遷徙。16世紀初，第一批奴隸從非洲被直接運往美洲，萬惡的黑奴貿易開始，持續(xù)時間長達三四百年。1680-1775年英國人向美洲各殖民地共輸送黑奴300多萬名，獲利極為豐厚。黑奴貿易還是支撐當時世界上最活躍的大西洋貿易體系的基礎。統(tǒng)計顯示，1709-1787年間，英國從事海外貿易的船只增加了4倍，開往非洲的船只增長了11倍。造船業(yè)的發(fā)展、運往非洲交換黑奴的槍支、小商品的日益增多，引起連鎖反應，促進了其他制造業(yè)的發(fā)展。
——摘編自王斯德主編《世界通史》材料二 英國率先禁止奴隸貿易，無論其動機如何，客觀上是進步之舉。美國獨立戰(zhàn)爭后，英國反思如何站在道德的制高點：如果美國仍然使用奴隸，而英國保護國內的黑人，把矛頭對準奴隸貿易，不僅使帝國的自豪感得以重新樹立，而且反駁了美國標榜自己更自由的說法。18世紀的商業(yè)資本主義，通過奴隸制和壟斷的方式，增殖了歐洲的財富。但是，商業(yè)資本主義在增殖財富的過程中，卻促進了19世紀工業(yè)資本主義的形成。而后者的形成反過來卻摧毀了商業(yè)資本主義的力量，摧毀了從屬于它的一切行業(yè)，摧毀了奴隸制度。隨著英國進入自由市場經濟階段，殖民理念也相應變化。禁止奴隸貿易并不代表廢除奴隸制度，它在美洲繼續(xù)廣泛存在著。
——摘編自倪正春等《自由的悖論：早期殖民國家的雙重標準》（1）根據材料一，概括17-18世紀黑奴貿易對英國工業(yè)革命的影響。結合所學知識，分析“萬惡的黑奴貿易開始”的原因。
（2）根據材料二，從道德和經濟角度，分析英國禁止奴隸貿易的主要原因。結合所學知識，指出殖民主義對殖民地的雙重影響。組卷：11難度：0.5