2022-2023學年河南省開封市五縣部分校高二（上）第一次聯考語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①春秋戰(zhàn)國時期思想學術界百家爭鳴，當時學者以儒墨并稱，二家并為顯學。然而盛極一時的墨家學派，在秦漢之后幾乎銷聲匿跡了。作為創(chuàng)始人的墨子，其生平事跡已經開始變得模糊，或者說遭到漠視。司馬遷在《史記》中為孔子、孟子、荀子、老子、莊子、韓非子等人皆立傳記，僅在《孟子荀卿列傳》的最后對墨子附以24字的內容，簡略不備而又含糊不明。在秦漢之后，墨家?guī)缀踉贌o傳人。
        ②盛極一時的學術流派突然衰落，這是一個頗有意味、值得深思的問題，我們可以從以下幾個方面略窺其原因。
        ③首先，就其根本而言，墨家的學說過于理想化，或者說就是一種空想。墨家思想有著十分嚴密的邏輯關系，其最根本的主張是兼愛，幾乎一切觀點與主張皆由此生發(fā)：因兼愛而非攻，反對戰(zhàn)爭；物質財富是有限的，少數貴族的奢侈生活必然會導致下層民眾的貧困，故主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂；儒家禮制的繁瑣與用度之多又與此相沖突，故墨家非儒；尚同與尚賢是墨家的為政之本，是針對當時天下混亂的形勢而提出的政治綱領，其實質也是為了貫徹其兼愛的主張。
        ④那么，作為其出發(fā)點與立足點的兼愛，到底是一種什么樣的主張呢？墨子認為，天下一切混亂皆起自不相愛。解決的辦法是，使天下兼相愛、交相利，愛人若愛其身，視人之室、家、國若其室、家、國，則可消滅一切禍亂之源頭。但正如《漢志?諸子略》墨家類小序所云，“推兼愛之意，而不知別親疏”，這種無差別、一視同仁地愛一切人的主張顯然不符合人性發(fā)展的實際，也忽略了宗法制度、血緣關系的社會現實，墨子所設想的理想社會圖景可望而不可即，不可能實現。
        ⑤其次，一種學說往往包含兩個層面的內容：一是思想層面，二是實踐層面。在先秦諸子中，墨家比較有影響的多是實踐性的主張，但其思想的深度不足。因此，一旦在實踐層面上沒有出路，這種學說也就失去了發(fā)展的空間。秦漢之后，中央集權制度建立，社會環(huán)境發(fā)生變化，墨家的主張不符合新秩序的要求，幾乎完全失去了存在的基礎，因此走向衰落；而同為顯學的儒家學說則恰恰相反，獲得了空前發(fā)展，二者命運迥然不同。
        ⑥同時，墨家的主張對人在實踐上提出了很高的要求，這往往不是常人所能做到的。莊子對墨子的人格非常欣賞，但他仍客觀地指出：“墨翟、禽滑釐之意則是，其行則非也。將使后世之墨者，必以自苦腓無肢、脛無毛，相進而已矣。亂之上也，治之下也?！鼻f子還評價墨家非樂、節(jié)葬、節(jié)用諸說曰：“恐其不可以為圣人之道，反天下之心，天下不堪。墨子雖獨能任，奈天下何！”墨子對于人的要求實在太高了，他自己雖能做到，但無法為天下人普遍接受，所以實際上恰恰偏離了圣人之道。
        ⑦最后，一種學說要想獲得長久的生命力，必須不斷地完善與發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期的各家學術流派，如儒家、道家、法家等，其學說都不是停滯不前的，而是不斷地注入新的內涵。除創(chuàng)始人外，還不斷涌現出重要的代表人物，使本學派的理論有大的推進，如儒家的孟子、荀子、道家的莊子，法家的韓非子，等等。反觀墨家，墨子之后并沒有出現特別有影響的人物，也沒有提出超越墨子的理論與學說。所以，不能與時俱進，也是墨家學派衰落的一個重要原因。
  （摘編自趙建成《輝煌與寂寥：墨家學派衰落成因》）（1）下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

   

  
  A.春秋戰(zhàn)國時期思想學術界百家爭鳴，當時的墨家和儒家均為顯學，墨家可謂盛極一時。
  B.《史記》中為孔子、孟子、荀子、老子、莊子、韓非子等人作傳都記述詳細，卻沒有為墨子作傳。
  C.墨家主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂，與儒家禮制繁瑣、用度較多相沖突，所以，墨家對儒家持否定態(tài)度。
  D.秦漢之后墨家沒有出現影響巨大的代表人物，也沒有像儒家、道家、法家一樣提出新的理論學說。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章第三段提到了墨家的許多主張，用以證明兼愛是墨家學說的出發(fā)點和立足點。
  B.文章第六段引用了莊子的話，旨在論證墨子對人的要求太高，常人難以做到。
  C.文章主要就墨子學說過于理想化和在實踐層面上沒有出路的觀點進行了論證。
  D.文章提出問題之后，分析了墨家學說衰落的原因，并論證了其衰落帶來的影響。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.墨子認為，如天下兼相愛、交相利，愛人若愛其身，視人之室、家、國若其室、家、國，則一切禍亂都可立即消除。
  B.墨家學派衰落的根本原因出在其學說上，其最重要的主張即兼愛思想過于理想化，甚至可以說就是一種空想。
  C.墨家較有影響的都是實踐性的主張，因其思想深度不足，讓這種學說失去了發(fā)展的空間，在實踐層面上沒有出路。
  D.一種學說要想獲得永久的生命力，必須不斷地完善與發(fā)展。如果能與時俱進，墨家學派也許就不會衰落了。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  燈 塔
  劉建超      父親名字叫海，名字叫海的父親當兵前從來沒有見過海。給父親起名叫海的爺爺也沒有見過海。
        父親曾問過爺爺，海是什么？爺爺指著村子里幾畝地大的池塘，說，江河湖海都是水，這池塘就是海。去，下海耍吧。
        父親光著屁股在池塘里撲騰，那時他以為，天下有水的地方就是村里的這一方池塘。
        父親參軍，跟著部隊南下。
        首長問，你們誰能爬山？
        父親把手舉得高高的，我從小就上山放羊砍柴，每天翻山越嶺如走平地，沒啥說的！
        首長又問，你們誰會游泳？
        父親把手舉得高高的，我會。村里的海，我能一口氣撲騰幾個來回。沒啥說的！
        父親的兩個沒啥說的，就隨著部隊的改編成了海軍。他以為海軍就是要上艦艇，開著軍艦像開著坦克車一樣。
        父親被派去學習航標燈和柴油發(fā)電機的維護和保養(yǎng)。他學得很快，成績也好。學習結束，他被分配到遠離大陸的小島上，島上只有他一個人，日夜守著航標燈。
        排長對父親說，這個小島你就是島長了，所有活著的東西都歸你管。島上活著的東西就是空中的海鳥，海灘上的海龜、螃蟹。
        排長說，守護好航標燈就是守護好祖國的領土。能看到航標燈的地方都歸你守護，小海，你要自豪呢。
        父親很自豪。父親每天的日子就是在小島上巡邏，給航標燈添加柴油。父親從沒有一點兒的失落。
        日子單調枯燥，父親卻喜愛上了這座小島。父親說，守島的日子里，他真的學會了游泳，學會了釣魚，學會了和海鳥說話。
        寂寞的時候，父親就給母親寫信，每周來島上送給養(yǎng)的船就成了他們傳書的鴻雁。父親的書信封封都是海島的說明書，島的靜、島的動、島的趣、島的樂，沒有半句島的苦、島的累。他告訴母親，坐在礁石上可以看到水中的游魚，扎個猛子可以撈出紅薯大小的海參，晚上睡覺，都會有螃蟹來敲你的柴門。
        母親被父親的描繪給迷住了，帶著紅薯干炒花生到了海島。母親上島的日子遇到了風浪，母親被顛簸得把膽汁都吐出來了，船還是靠不了島，只是依稀地看到個人影在揮手。母親沒有上島，她死心塌地要嫁給父親。母親說，那么艱苦的日子父親都樂觀地面對著，跟著這樣的男人，靠得住。
        排長帶著送給養(yǎng)的幾名戰(zhàn)士，為父母親舉辦了簡單而又熱烈的婚禮。母親留下和父親相伴在孤島上守候航標燈，兩個人的世界把寂寞過成了快樂。閑暇，父親教母親游泳，在灘頭捉螃蟹抓海參。他們把釣的魚晾干，讓給養(yǎng)船帶回連隊的炊事班。
        父母最快樂的事就是給未來的孩子起名字。兩個人對孩子叫什么名字爭執(zhí)不下，父親說，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱倆一起帶出來玩。
        于是經常聽到父親喊著，海星、海帶和我一起出操，正步走！母親會說，島兒、燈兒開始做飯嘍。
        母親懷著我的時候，遇到一場特大風暴。
        濃霧翻滾，暴雨雷鳴，海天像倒翻過來一樣，幾十米高的巨浪一排排咆哮著瘋了般拍到島上，航標燈都被震得直搖晃。父母從來沒有經歷過這么大的陣勢，有些不知所措，偏偏柴油機發(fā)生了故障。
        母親說，這么大的風浪，不會有啥船只過往，等風浪小了再上塔修理吧。
        父親背上工具包說，上級交給我的任務就是維護好航標燈，首長說過，島上的燈塔就是國家主權的象征，一分鐘也不能滅。
        父親登塔，風浪撲得他站立不住。母親擔心，找來繩子系在父親的腰間，另一端纏在自己身上，兩人就這樣守護在機器旁，在咆哮的海浪中堅持到天明。
        父親看著累癱在身邊的母親，撫著她的秀發(fā)說，今天該哪個孩子陪咱出操了？母親抱著父親哭了，父親說母親上島就哭過那一次。
        部隊裁軍，燈塔移交給地方政府管理，父親也脫下了軍裝，可他依然留在島上。父親在孤島上守護燈塔四十年，直到退休。
        父親病重期間，我正帶著艦隊在波斯灣護航。
        母親說，父親念念不忘他那座小島。老海啊，你放心，等我倆都走了以后，讓孩子給咱辦個海葬，把咱倆的骨灰撒進大海，撒在當年的海島上，我陪著你一起守護大海。父親欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母親的淚痕，自己的眼角卻淌下淚水。
        我是艦長，每次出海執(zhí)行任務，路過那座小島，我都會行注目禮。在那座小島上，佇立著一座無形的燈塔。
        父親給我起的名字叫洋。我告訴父親，我給兒子起的名字叫深藍。
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中兩個“沒啥說的”，是父親回答首長問話時的質樸語言，也顯示出父親積極向上的精神風貌和強烈的責任擔當。
  B.排長給父親交代任務，并見證了父親的婚禮，雖是次要人物，但與主要人物的命運息息相關，也推動了小說情節(jié)發(fā)展。
  C.作者善以環(huán)境描寫烘托人物，文中“濃霧翻滾，暴雨雷鳴”，巨浪響哮等描寫，表現了父親牢記使命，挺身而出的勇毅和奉獻精神。
  D.結尾處寫父親“欣慰地笑了”，卻又“淌下淚水”，這一細節(jié)看似矛盾，實則意蘊豐富，父親為母親的理解而笑，也為母親的良苦用心而流淚。
  （2）小說為什么首尾均有起名這一細節(jié)？請結合全文簡要分析。
  （3）小說以“燈塔”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。
  組卷：23引用：7難度：0.6

  解析

（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一輩子的“長征”      翟俊杰，這個名字總是與“八一”“軍旅”緊密相連，表現抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的電影壯歌《血戰(zhàn)臺兒莊》，展現三大戰(zhàn)役的系列史詩《大決戰(zhàn)》，特別是那部有血有肉的恢宏之作《長征》，均出自其手。
        三十年來，翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者，沿著百年中國的足跡步步探尋，也書寫出屬于他自己的“長征”詩篇。
        1941年，翟俊杰出生在河南開封一戶清貧的知識分子家庭。翟俊杰幼時記憶最深的，就是祖父屋里濃郁的書香味。“我到現在依然清晰地記得，祖父教我學《岳陽樓記》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句講解，直到如今我仍倒背如流?！?br />      翟俊杰出生之際，父親因宣傳抗日被日本憲兵抓進監(jiān)獄，遭遇嚴刑拷打。
        從小發(fā)酵的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。而傳統(tǒng)文化與淳樸民情的濡染，則為他日后毅然從軍，立志為革命書寫鋪就了道路。
        17歲時他參軍成了一名文藝兵。其間他先后經歷了兩場戰(zhàn)爭，即1959年的平叛戰(zhàn)役和1962年的邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。每逢戰(zhàn)事，文藝兵們必然挺身而出，趕赴前線，鼓舞士氣。
        親歷戰(zhàn)爭，讓翟俊杰對戰(zhàn)爭題材有獨到的理解。從與楊光遠聯合執(zhí)導電影《血戰(zhàn)臺兒莊》開始，先后導演的《共和國不會忘記》《大決戰(zhàn)》等作品都深受好評，但最為人稱道的，則是翟俊杰“三拍長征”。每一次拍攝，于他而言，都意味著一次朝圣，而每一次回歸歷史，他都能以創(chuàng)新求突破，為長征的影像建構打開一扇新的窗口。
        1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部長征之作。該片中翟俊杰沒有墨守成規(guī)，而是將懸念片的元素融入其中，諸多細節(jié)的處理讓整部影片縈繞著傳奇色彩和悲壯氛圍。
        同時他將塑造鮮活的人物形象置于創(chuàng)作核心。影片中毛澤東形象“有血有肉”。在愛人面前，他真情流露，不加遮掩；面對親人的遭遇，他憂愁滿懷，卻顧全大局。不同于主流敘事中的器宇軒昂、指點江山，翟俊杰給我們呈現出的是一個頭發(fā)蓬亂、身形瘦削的毛澤東，尤其在紅軍陷入險境之際，其眼神更透露出詩人一般的憂郁。在翟俊杰看來，這才是那個時代偉人最真實的寫照。
        對長征時期毛澤東的形象把握，延續(xù)到了翟俊杰的第二部同題材影片《長征》之中。
  “長征不是從勝利走向勝利的過程，它是異常悲壯的。毛澤東的正確主張不被采納，而李德的錯誤指揮導致了紅軍損失慘重、節(jié)節(jié)敗退，這才有了長征。”
        于是，在電影《長征》里，黨的內部斗爭之嚴苛，被他前所未有地推向了前臺。
        影片中，長期受到打壓和被邊緣化的毛澤東，形容憔悴，憤懣憂郁，煙一支接一支地抽，但始終不退讓、不妥協，作為革命家的風范由此凸顯。
        此外，翟俊杰還對電影進行了詩意化的處理，比如在音樂運用上，便首次采用了“聲畫對立”的手法，以凄美的《十送紅軍》曲調反襯出慘烈的廝殺場面。
        獨具匠心的呈現，讓“長征”二字的意蘊顯得深沉、悲愴。
        十年之后的2006年，翟俊杰第三次執(zhí)導長征題材影片《我的長征》，卻不再是以領袖人物為主角的宏大敘事，而是以一位十幾歲的紅軍小戰(zhàn)士王瑞來貫穿電影始終。透過王瑞的個人成長史，譜寫了一曲普通戰(zhàn)士溫情與信念兼具的長征之歌。
        作為“長征三部曲”的收官之作，《我的長征》成為凸顯翟俊杰個人電影觀的最鮮明一筆。
  （摘編自《光明日報》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的一項是

   

  
  A.文章引用翟俊杰跟祖父學習《岳陽樓記》、父親宣傳抗日被抓等內容，是為了表明家國大義與革命之火，傳統(tǒng)文化和純樸民情，為他日后毅然從軍，為革命書寫鋪就了道路。
  B.在翟俊杰看來，電影《金沙水拍》中給我們呈現出的毛澤東才是那個時代偉人最真實的寫照。
  C.本文標題《一輩子的長征》形象地概括了翟俊杰三十年來對中國革命的理解不斷深入的征程，也概括了他導演生涯中不斷以創(chuàng)新求突破的征程。
  D.“翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者”“為長征的影像建構打開一扇新的窗口”等語句，雖然增加了文采，但不夠平實，與傳記講求真實性的要求不符。
  （2）下列對于文本的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.《血戰(zhàn)臺兒莊》表現抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場，《大決戰(zhàn)》展現三大戰(zhàn)役，《長征》是一部有血有肉的恢宏之作，均出自翟俊杰之手。
  B.黨的內部斗爭之嚴苛，被他前所未有地推向了前臺。這是他獨具匠心、讓“長征”二字的意蘊顯得深沉、悲愴的原因之一。
  C.每一次拍攝，于翟俊杰而言，都意味著一次朝圣，而每一次回歸歷史，他都能以創(chuàng)新求突破，為長征的影像建構打開一扇新的窗口。
  D.翟俊杰塑造的毛澤東形象“有血有肉”，無時無刻不真情流露，不加遮掩，憂愁滿懷，卻顧全大局，眼神更透露出詩人一般的憂郁。
  （3）翟俊杰在導演軍旅題材影片方面情有獨鐘，這既有外部因素，也有內在原因。請結合材料加以分析概括。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
        誰把人民放在心上，

   

  。廣大人民群眾聽黨話、跟黨走，堅決投身這場人民戰(zhàn)爭，舉國同心、眾志成城，其參戰(zhàn)人數之多、持續(xù)時間之長、付出犧牲之大、戰(zhàn)斗性質之特殊，都值得大書特書、載入史冊。從重癥病房

   

  ，到科研實驗室夜以繼日的攻關，從城鄉(xiāng)社區(qū)挨家挨戶的排查，到工廠車間加班加點的生產，黨旗所指，民心所向。尤為震撼的是，十幾億人響應號召、服從管理，戴起口罩勤洗手、居家戰(zhàn)“疫”齊加油，成功把病毒“悶死”“堵死”。

   

  ，卻波瀾壯闊；聽來無聲，卻石破天驚。疫情無情，卻牢固了黨和人民的血肉聯系，折射出黨和人民的魚水深情。
  組卷：2引用：2難度：0.4

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
        我們已經走得太遠，以至于我們忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。
  ——紀伯倫。      你還記得你剛走入高中大門的夢想嗎？現在，你是否在游戲中虛擲時光，或在電子閱讀中沉入虛幻，或在刷小視頻中打發(fā)無聊？……你還是初中時老師、父母眼中的那個你嗎？其實，忘記為什么出發(fā)的，不只是中學生，還有那些成年人，比如你的父母、你的老師……
        要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析