2020-2021學(xué)年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)茶壩中學(xué)高一（下）月考語(yǔ)文試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，共計(jì)9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        典故，在古代又稱事類。南朝文論家劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“事類者，蓋文章之外，據(jù)事以類義，援古以證今者也?！彼^事類，就是文章在表意抒情之外，根據(jù)故事來(lái)類比說(shuō)明義理，引用故事、古語(yǔ)來(lái)論證今義。劉勰的界定與分類，今天依然為大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)同并接受。典故可以表現(xiàn)為一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，也可以表現(xiàn)為一句話、一句詩(shī)甚至一段敘述。簡(jiǎn)而言之，典故包括事典、語(yǔ)典兩類。
        一個(gè)典故的意義，至少包含三個(gè)層面：一是典故最初生成時(shí)的意義；二是在文化傳承的進(jìn)程中典故被不斷運(yùn)用的意義，這個(gè)意義可能會(huì)產(chǎn)生一些變化，甚至?xí)笙鄰酵?；三是?dāng)下使用的意義。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一個(gè)典故的意義，關(guān)注其當(dāng)下使用的意義也能粗略理解，但要深入理解一個(gè)典故的意義，這三者是不可或缺的。一句話，理解典故，不能脫離具體的空間語(yǔ)境：生成的語(yǔ)境，歷史中使用的語(yǔ)境以及當(dāng)下運(yùn)用的語(yǔ)境。
        一個(gè)典故的生成，首先是一個(gè)由多到少的凝練過(guò)程，故事類的典故尤其如此，關(guān)羽療傷的大段文字最終濃縮為“刮骨療毒”4個(gè)字，甚或“刮骨”二字。比較而言，語(yǔ)言類的典故濃縮幅度沒(méi)有故事類那么大，但也必須有此過(guò)程，如修齊治平，就是對(duì)《禮記?大學(xué)》中開篇一大段文字的凝練，見賢思齊背后還隱含著“見不賢而內(nèi)自省也”。其次，一個(gè)典故的最終形成，還需要一個(gè)意義逐漸明確、固定的過(guò)程，典故生成的最初意義往往具有多種思想傾向，在生成之后的話語(yǔ)實(shí)踐中借助新的具體語(yǔ)境被反復(fù)陳述，傾向漸趨固定，意義逐漸明朗，由此被大多數(shù)學(xué)者認(rèn)可并使用。關(guān)羽刮骨的典故可以指向受傷，可以指向疼痛，也可以指向勇敢無(wú)畏，而在文人的反復(fù)引用中，最終固定在了意志堅(jiān)強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的意義層面上。
        因此，要深入理解一個(gè)典故，不但要理解運(yùn)用典故時(shí)的具體語(yǔ)境，還需要了解典故的生成與傳播過(guò)程中意義變化的情況。如果說(shuō)典故的生成是一個(gè)由多到少的凝練過(guò)程，那么對(duì)典故的理解與闡釋就是一個(gè)由少到多的分析過(guò)程。在這方面，《平“語(yǔ)”近人》樹立了一個(gè)典范。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，文化是一個(gè)民族最根本、最持久的推動(dòng)力。在他的一系列講話、文章中，經(jīng)常引用一些中國(guó)古代典籍中的故事、古語(yǔ)，并與樸素、大眾化的語(yǔ)言融合，形成了特色鮮明的話語(yǔ)風(fēng)格。
        新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，胡適曾明確提倡“不用典”，倡導(dǎo)文學(xué)革命，推行白話文。今天我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)并使用典故呢？
        首先說(shuō)明一點(diǎn)，新文化運(yùn)動(dòng)中胡適倡導(dǎo)“不用典”，并非徹底排斥用典，而是反對(duì)拙劣的用典，意在構(gòu)建一個(gè)以口語(yǔ)為基礎(chǔ)的白話文系統(tǒng)。實(shí)踐證明，新文化運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有徹底隔斷舊文化，經(jīng)過(guò)改造的舊文化，反而成為新文化運(yùn)動(dòng)的得力資源。再者，典故盡管生成于古代，但并非一成不變地作為一種特殊的詞匯群體而存在，隨著漢語(yǔ)的發(fā)展，也有不少典故進(jìn)入漢語(yǔ)一般詞匯系統(tǒng)，成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用詞，被人們廣泛理解和接受。從最簡(jiǎn)單的層面而言，典故的存在，不但豐富了漢語(yǔ)的詞匯系統(tǒng)，而且在文本寫作、語(yǔ)言交際層面發(fā)揮了重要作用。
        典故不僅僅是文學(xué)創(chuàng)作、論事說(shuō)理的修辭手段，也不僅僅是一種寫作技巧、對(duì)話策略，同時(shí)它還是歷史的一個(gè)個(gè)縮影，是復(fù)述和記憶一個(gè)民族過(guò)往經(jīng)歷、所思所想的關(guān)鍵詞。從一定意義上講，典故承載著傳承歷史、延續(xù)文化記憶的功能。因此，學(xué)習(xí)典故、使用典故也是在重溫歷史，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化。從此層面而言，學(xué)典、用典具有更加深刻的意義。
  （摘編自王立群《典故的意義》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A．劉勰引用典故是為了說(shuō)明義理，論證今義，此觀點(diǎn)依然為今天大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)可。
  B．要深入理解典故，不僅要看生成的意義和傳承中被運(yùn)用的意義，還要看當(dāng)下的意義。
  C．典故最終生成意義與它最初意義很少發(fā)生變化，即使有變化，也可能只是微小的變化。
  D．學(xué)習(xí)、使用典故其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)傳承與接受，同時(shí)也是文化自信的一種表現(xiàn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中列舉故事類典故“刮骨”的例子，論證了典故的生成有一個(gè)由多到少的凝練過(guò)程。
  B．文章用《平“語(yǔ)”近人》運(yùn)用典故的范例，論證了典故的理解和闡釋是由少到多的分析過(guò)程。
  C．全文從典故的形成、分類、理解方法和現(xiàn)實(shí)意義等方面展開論證，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。
  D．胡適曾明確提倡“不用典”這一事例從反面論證了今天我們還是有必要學(xué)習(xí)并使用典故。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在典故的生成凝練過(guò)程中，語(yǔ)言類典故相比故事類典故而言，濃縮幅度更大，更為簡(jiǎn)練。
  B．習(xí)近平同志的講話、文章充分踐行了“文化是一個(gè)民族最根本、最持久的推動(dòng)力”的思想。
  C．隨著漢語(yǔ)的發(fā)展，不少典故成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用詞，因此也就失去了典故的特殊意義。
  D．典故的最初形成，其思想傾向性是比較明確的，會(huì)在反復(fù)陳述中被大多數(shù)學(xué)者認(rèn)可并使用。
  組卷：14引用：26難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        望向水面，水的顏色之多變是我們喜愛(ài)水的一個(gè)原因，但大多數(shù)人只是喜歡欣賞這些豐富的色彩，卻很少有人會(huì)去思考背后的原因。
        在夜間，將一杯水放在你的面前，然后關(guān)掉所有的燈，于是這杯水隨著房間中的一切消失了。水的顏色變成了黑色。等燈光再次照亮房間，比較一下杯中的水與浴缸中的水的顏色，事情就變得更加有趣了。假如你的浴缸是純白色的，試著在它內(nèi)部注入幾厘米深的水，然后朝里面看去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)它看起來(lái)完全無(wú)色透明，與杯中的水沒(méi)什么兩樣。接著繼續(xù)往浴缸中注水，直到它明顯變深。看向現(xiàn)在稍深的水，你能發(fā)現(xiàn)水有一絲發(fā)藍(lán)嗎？
        純凈的水沒(méi)有顏色、但它會(huì)吸收一些顏色。當(dāng)白色的光照進(jìn)水中，有一些被反射了，還有一些被水分子吸收。進(jìn)入水中的白光由七色光組成，這些色彩并不會(huì)被均勻吸收。紅色光、橙色光以及黃色光要比藍(lán)色光更多地被水吸收。
        從浴缸到泳池，隨著水體的尺寸越來(lái)越大，光線要透過(guò)的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺(jué)得泳池是淺藍(lán)色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在水中穿過(guò)最遠(yuǎn)距離而不被吸收的顏色：藍(lán)綠色光。
        接下來(lái)思考水下有什么。假如你身處一片白色海灘，最淺處的水看起來(lái)會(huì)是白色的，但在不遠(yuǎn)處，水會(huì)呈現(xiàn)極淺的藍(lán)色，再遠(yuǎn)處藍(lán)色會(huì)加深一些。隨著你的目光從岸邊向遠(yuǎn)處移動(dòng)，顏色會(huì)繼續(xù)加深，直到明亮的白沙完全不再影響水的顏色。
        在金色沙子或卵石覆蓋的海灘上，你會(huì)看到相同的效應(yīng)，但是顏色會(huì)接近藍(lán)綠色或綠松石色。隨著水深的增加，顏色會(huì)從最淺轉(zhuǎn)為最深。海水越深，藍(lán)色就越多，但在較淺的水中，海床的顏色混入得更多。
        在晴好的一天，幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過(guò)，這些云像綿羊一樣蓬松，你因此有很大機(jī)會(huì)能目睹天空對(duì)水的顏色的影響。注意與云彩投下影子的水面相比，在明媚陽(yáng)光照耀下的水看起來(lái)更接近藍(lán)色。這種效應(yīng)非常明顯，以至于很多人看到水上的云影都誤以為是水下發(fā)生了大事。人們通常都會(huì)認(rèn)為一定是水深突然發(fā)生了改變或者突然出現(xiàn)了一大群魚，但如果有耐心，你能看到這些顏色更深、不那么藍(lán)的水面隨著云彩向前行進(jìn)。
        所有你在野外看到的水中都含有一些粒子，即便是在看起來(lái)原始純凈的水源以及最有荒野特色的湖泊里，其水中和水面上都有著上百萬(wàn)的微小雜質(zhì)。藻類、細(xì)菌、粉塵、花粉還有其他物質(zhì)都會(huì)出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時(shí)這不太明顯，偶爾則相當(dāng)顯著。
        記得最近一次乘坐飛機(jī)，飛機(jī)從希思羅機(jī)場(chǎng)起飛后不久，機(jī)身微側(cè)，我向窗外看去。在機(jī)翼之下，與其他的湖不同，其中的一面呈現(xiàn)出明亮的綠色，這讓我印象深刻。亮綠色的湖離附近的農(nóng)場(chǎng)最近，這解釋了它不尋常的顏色。
        當(dāng)湖泊或池塘的靜水出現(xiàn)科學(xué)家所說(shuō)的“富營(yíng)養(yǎng)化”時(shí)，意味著其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太過(guò)豐富，打亂了它微妙脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。藻類生長(zhǎng)需要三種東西：水、陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)，如果這三者都達(dá)到它適宜的量，那么它便會(huì)發(fā)生水華，并徹底改變水的顏色。
        我們看到的顏色有時(shí)還會(huì)受到水面上的東西的影響。水面上的油、灰塵以及很多其他臨時(shí)訪客都會(huì)以一種不受歡迎的方式改變水，但有一種?？汀菽?，卻十分美麗。泡沫會(huì)為在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動(dòng)的河水和海水添上顏色。
        泡沫是空氣被水包住后產(chǎn)生的微小空氣囊。當(dāng)光線照在它們上面，它會(huì)碰到很多大小不同的球體。光線從這些大小各異的“球”上反射回來(lái)，每種大小的球體都會(huì)反射出一種不同的顏色。這些不同的顏色同時(shí)進(jìn)入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色。當(dāng)粉末足夠精細(xì)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)同樣的結(jié)果。
  （節(jié)選自特里斯坦?古利《水的密碼》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.照進(jìn)水中的白光雖然會(huì)被水分子全部吸收，但是吸收并不均勻，與紅、橙、黃色光相比，藍(lán)色光最不容易被吸收。
  B.白色海灘最淺處的水呈白色，金色沙子或卵石覆蓋的海灘最淺處的水接近藍(lán)綠色或綠松石色，是受到海床顏色的影響。
  C.在同一片水域，受天空的影響，明媚陽(yáng)光照映下的水幾乎為藍(lán)色，而被云彩投影的水的顏色顯得更深，藍(lán)色更淡。
  D.如果水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)剩打破了水環(huán)境的生態(tài)平衡，導(dǎo)致藻類物質(zhì)恣意生長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生水華現(xiàn)象，從而改變水的顏色。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開篇提出很少有人去思考水顏色多變的原因，然后介紹了光線、水下物質(zhì)、天空、水面上物質(zhì)四個(gè)影響水的顏色的因素。
  B.“幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過(guò)，這些云像綿羊一樣蓬松”等描寫性語(yǔ)言，增添了文章的抒情性，給讀者以美的享受。
  C.泡沫會(huì)反射光線形成不同的顏色，所以我們看到的在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動(dòng)的河水和海水上的泡沫是五顏六色的。
  D.在涪江邊欣賞水色時(shí)，如果我們過(guò)濾掉光線、水下物質(zhì)、天空顏色等所有影響水的顏色的因素，水的顏色就會(huì)呈白色。
  （3）水的顏色和光線存在怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：7引用：6難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  江南的春天
  陳榮力      持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。
        其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷站上班，來(lái)回途中要穿過(guò)一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。
        陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。
        又一次為春天所感動(dòng)和震撼是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷?。〉姾Ｌ镣鈳兹f(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹木，沒(méi)有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸。
        都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。如果說(shuō)，色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天從來(lái)不是自然界單方面的杰作。
        春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。
        三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來(lái)說(shuō)，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)?！笆迨濉?，她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅?！拔覄偟綄W(xué)校后面山上采來(lái)的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑牢遗踔钠鋵?shí)就是一個(gè)春天。
        此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂(lè)地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但我相信你已看見江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢！
  （選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章兩次寫到江南的春天“有點(diǎn)姍姍來(lái)遲”，第一次引出了“我”對(duì)美好春天的回憶，第二次呼應(yīng)開頭，有助于突出主題。
  B.“那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云”，用比喻、排比生動(dòng)地寫出江南春天萬(wàn)畝油菜花令人震撼的美。
  C.文章敘述“我”與小女孩的故事，他送“我”映山紅，對(duì)“我”表達(dá)感激之情，側(cè)面烘托“我”的仁愛(ài)之舉，旨在體現(xiàn)社會(huì)救助的重大意義。
  D.本文圍繞“江南的春天”展開描寫、敘述、將景、人、事融為一體，由具體的春天寫到抽象的春天，思路清晰，層層遞進(jìn)。
  （2）第二段劃線句子用詞靈活巧妙，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。
  （3）文章結(jié)尾“我”為什么認(rèn)為江南的春天是最美的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共1小題，共計(jì)11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        我家的吊腳樓建在一面山坡的半腰里。樓前屋后全是層層疊疊的梯田，漫山遍野舒展開去。出門回家，都要從梯田曲曲彎彎的田埂上走過(guò)。 ①

   

  ：哪塊田像一彎新月，哪塊田像一條青布腰帶，哪塊田像一只雄雞，哪塊田像一口天井，我閉著眼睛都說(shuō)得出來(lái)；哪條田埂有多少步長(zhǎng)，哪丘田里黃鱔泥鰍多，哪塊田里水生蔬菜嫩，我想都不用想就心里有數(shù)。
        我是一個(gè)好靜喜獨(dú)處的人。小時(shí)候，閑著無(wú)事，我常常一個(gè)人面對(duì)著梯田，坐在石頭上托著兩腮，一個(gè)上午或一個(gè)下午地和梯田作著無(wú)聲交流。我看見無(wú)窮無(wú)盡的弧線，像優(yōu)美的線譜，在微風(fēng)的彈撥下，汩汩流淌出 ②

   

  ，鄉(xiāng)親們和著這仙樂(lè)，一邊勞動(dòng)，一邊哼著小調(diào)或唱著情歌。我看見灌滿山泉水的層層梯田，仿佛無(wú)以數(shù)計(jì)的魔鏡，在暖暖陽(yáng)光的映照下，亮晶晶，明晃晃，把整個(gè)山寨照得山光水鮮，人靚物美。我還看見，鄉(xiāng)親們把梯田當(dāng)作稿紙，③

   

  ，將翠綠的秧苗栽成一行行立體的詩(shī)句，讓貧困的生活添了好些詩(shī)意，也讓梯田帶著一身濃濃重重的色彩和我們朝夕相處。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）文中畫波浪線的句子可改寫成“灌滿山泉水的梯田在陽(yáng)光的照射下泛著白光”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
  組卷：8引用：3難度：0.6

  解析

四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我們每一個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過(guò)的風(fēng)以及路上行走的匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝；定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，無(wú)意義的。朱自清凝視月色下的荷塘，得到了片刻的寧?kù)o；郁達(dá)夫凝視故都的秋天，生出了無(wú)盡的熱愛(ài)；蘇東坡凝視赤壁的清風(fēng)明月，感悟到了生命的永恒；我們凝視父母的身影，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的滄桑與不易；學(xué)生凝視老師的眼睛，會(huì)看見他們的熱誠(chéng)與純粹……用心凝視生活，用心感悟生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活細(xì)微處深藏的大意，才能體驗(yàn)到生活的豐富內(nèi)涵。
        請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“凝視_______”為題，寫一篇記敘文。
  要求：（1）抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲，不得套作；（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；（3）用規(guī)范漢字書寫，字?jǐn)?shù)不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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