2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市歷下區(qū)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/5/11 8:0:9
一、（16分）
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1．閱讀下面的文段，完成下列問(wèn)題。
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝禾斓拇竺骱蓍L(zhǎng)（ying）____飛，風(fēng)光旖旎。漫步湖邊，暖（róngróng）______的春風(fēng)輕拂細(xì)柳次（dì）____開(kāi)放，斑（lán）____的蝴蝶沖破束縛，翩然而至；側(cè)耳傾聽(tīng)，緘默了整個(gè)寒冬的湖水也喧嚷起來(lái)……如夢(mèng)的濟(jì)南府，如詩(shī)的大明湖，讓游人仿佛悄然走進(jìn)江南勝景。
（1）文段中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是
A.翩然而至（piān）
B.緘默（xiān）
C.喧嚷（rǎng）
D.悄然（qiǎo）
（2）文段中依次填入橫線上的字詞，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A.鷹 溶溶 弟 斕 B.鷹 融融 弟 瀾 C.鶯 融融 第 斕 D.鶯 溶溶 第 瀾 組卷：29引用：1難度：0.8 -
2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：1難度：0.8 -
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：1難度：0.9 -
4．4月23日是世界讀書(shū)日。為營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，引領(lǐng)同學(xué)們熱愛(ài)經(jīng)典詩(shī)文，某校八年級(jí)開(kāi)展了以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）任務(wù)一：請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：主題鮮明，不超過(guò)15個(gè)字。
（2）任務(wù)二：在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，小華整理的詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)這幾首詩(shī)歌主題的共同點(diǎn)，給詩(shī)集命名，力求富有詩(shī)意。（不超過(guò)7個(gè)字）
古詩(shī)名稱(chēng)：《渡荊門(mén)送別》《送友人》《送元二使安西》
組卷：23引用：1難度：0.5
四、（31分）
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12．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
養(yǎng)分
張金剛 ①一棵樹(shù)對(duì)養(yǎng)分的汲取，足以讓我驚嘆。
②攀一座石山，得見(jiàn)數(shù)株杏樹(shù)、栗樹(shù)、櫟樹(shù)在懸崖峭壁上茁壯蔥蘢。遙想，一粒種子憑風(fēng)借鳥(niǎo)落入崖縫間、石凹里，要多久才能積存起足以滋養(yǎng)其萌芽、扎根、生長(zhǎng)的土壤，又要多久才能綿延出足以支撐其挺立、榮發(fā)的強(qiáng)大根系。
③無(wú)法想象，它們經(jīng)歷過(guò)什么，才生就當(dāng)下這般驚世的模樣?；蛟S，它們或粗或細(xì)的根早已鉆透巖層，艱難卻又暢快地吸吮著大地精華，傲立于天地之間。
④它們從大自然汲取養(yǎng)分，也與花草木石、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸構(gòu)成大自然的養(yǎng)分。我凝望它們，它們或許不在意我的凝望，我卻從它們身上、從大自然里汲取到向上、堅(jiān)強(qiáng)、靜謐、通達(dá)的養(yǎng)分，豐富我的人生。忽然發(fā)現(xiàn)，人與樹(shù)一樣，需要陽(yáng)光、空氣、水分、營(yíng)養(yǎng)來(lái)延續(xù)生命的長(zhǎng)度，更需要理想信念、道德素養(yǎng)、學(xué)識(shí)情趣來(lái)拓展生命的寬度與厚度。因此，我們永遠(yuǎn)不能停下“根系”的滋長(zhǎng)，去探尋汲取各種養(yǎng)分，以活得更立體、更舒暢、更唯一。
⑤造訪一城，我總愛(ài)發(fā)現(xiàn)并走進(jìn)那些城市書(shū)吧。書(shū)吧文藝典雅、溫馨閑適，兼顧讀書(shū)、休閑之趣。琳瑯滿(mǎn)目、色彩斑斕的圖書(shū)擺得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，自成一道賞心悅目的風(fēng)景。靜坐、展讀，書(shū)籍永不枯竭的養(yǎng)分永遠(yuǎn)攫取不盡，使數(shù)代人受益。我與此書(shū)此刻相遇，卻又不知其曾被誰(shuí)何時(shí)翻閱，想來(lái)心中頓生美妙之感。城市書(shū)吧給予我的獨(dú)特養(yǎng)分，值得時(shí)時(shí)回味。
⑥或許是受了父親鐘愛(ài)戲曲的影響，我也鐘愛(ài)。雖僅懂個(gè)皮毛，卻也樂(lè)享其韻。那汲取了周邊地域幾百年人世悲歡、民間教化養(yǎng)分而生的地方戲曲，極具觀眾緣兒。劇目從牙牙學(xué)語(yǔ)看到雪染雙鬢，依舊愛(ài)如初見(jiàn)，一遍遍沉醉其間。鑼鼓點(diǎn)兒一響，便會(huì)牽著臺(tái)下蕓蕓眾生在大喜大悲間縱橫游走。散場(chǎng)，依舊身在凡塵，可心性安靜了許多，這便是戲曲給予我的養(yǎng)分。
⑦我是個(gè)吃貨，吃遍了天南海北，卻永遠(yuǎn)需要故鄉(xiāng)的美食慰藉鄉(xiāng)愁。無(wú)論暫居何地，我都要在小巷小店找尋燒餅、油糕、饸烙、煎餅、豆?jié){、油條等。家鄉(xiāng)味道，即便不甚地道，也總能讓我在一絲一縷的香味中、一口一口地咀嚼中沉靜下來(lái)，吃到淚往心里流。此刻，美食無(wú)關(guān)饑飽，只關(guān)心事。吃罷，似渾身每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了故鄉(xiāng)的養(yǎng)分。
⑧我敬重的一位老作家，每年都會(huì)數(shù)次告別久居的城市，回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)小住。用他的話(huà)說(shuō)：“在村里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，與鄉(xiāng)親們聊聊，會(huì)觸發(fā)特別多的靈感，創(chuàng)作也會(huì)文思泉涌。”過(guò)段時(shí)日，老作家總能用數(shù)篇鄉(xiāng)土味兒極濃的優(yōu)質(zhì)作品，展示他回鄉(xiāng)采風(fēng)的成果。我也常在素材枯竭時(shí)，到大自然中體驗(yàn)與思考，果然能尋到意想不到的養(yǎng)分，讓筆端的文字充滿(mǎn)活力與色彩。
⑨我真想活成一棵樹(shù)，延展根系向下、再向下，汲取養(yǎng)分，然后供養(yǎng)自己向上、再向上，觸摸陽(yáng)光。
（選自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改）
（1）本文從一棵樹(shù)汲取養(yǎng)分寫(xiě)起，引發(fā)感慨。通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。
①“我”造訪一城，從城市書(shū)吧中汲取養(yǎng)分，頓生美妙之感。
②“我”鐘愛(ài)戲曲，
③“我”找尋家鄉(xiāng)味道，從咀嚼美食中汲取養(yǎng)分，慰藉了鄉(xiāng)愁。
④“我”學(xué)習(xí)老作家，
（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。
①?gòu)男揶o手法的角度，賞析第③段畫(huà)線句。
它們或粗或細(xì)的根早已鉆透巖層，艱難卻又暢快地吸吮著大地精華，傲立于天地之間。
②結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
吃罷，似渾身每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了故鄉(xiāng)的養(yǎng)分。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫(huà)線句“我真想活成一棵樹(shù)，延展根系向下、再向下，汲取養(yǎng)分，然后供養(yǎng)自己向上、再向上，觸摸陽(yáng)光”的理解。
（4）結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀阍谏钪屑橙〉摹梆B(yǎng)分”，寫(xiě)一段親身經(jīng)歷和感受。至少運(yùn)用記敘和議論兩種表達(dá)方式，100字左右。組卷：22引用：1難度：0.5
五、（60分）
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13．按要求作文。
請(qǐng)以“春風(fēng)拂過(guò)我的心田”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不少于600字。組卷：14引用：1難度：0.5