19.以下是七年級(1)班同學步入初中生活的三個片段。讓我們一起去體驗他們的青春之旅。請運用所學知識,探究解答
材料一 李莉為了更好地了解自己,征求了幾位好朋友對自己的評價,結(jié)果見下:
同學 |
對李莉表現(xiàn)的評價 |
事例 |
紅紅 |
熱情、善良、好客 |
我生病時她主動幫助我,并邀請我到她家里做客 |
麗麗 |
寬容、大度 |
與同學發(fā)生矛盾時,她總能先原諒對方 |
小蓮 |
做事效率高 |
在學習中,她寫作業(yè)總是又快又對 |
材料二 李莉?qū)ψ约阂灿幸恍┱J識,并自我評價:我性格比較外向、人緣很好,但做事馬虎,太自我,經(jīng)常忽略身邊人的感受。我很在意同學的評價,所以覺得有些累;有時希望自己能夠更加有主見,但經(jīng)常以失敗告終,我并不喜歡這樣的我……
(1)李莉在認識自己的過程中有什么可取之處?
(2)有同學并不認可李莉的做法,認為“認識自己的過程中,他人的評價不用理會”,請你對這種觀點進行糾正,并說明理由。
材料三 上初中后,媽媽對張強說:“中學生,年齡還小,踏實搞好學習是你們的中心任務,不要有什么夢想?!钡请S著中學功課難度加深,張強對某些學科學習的勁頭逐漸喪失,學習成績直線下滑。面對初中那么多門功課,張強經(jīng)常是做著這門作業(yè)又想著別的科目,別人很快就能做完作業(yè),而他總要花兩倍甚至更多的時間,于是他開始模仿同學的學習方法,結(jié)果越學越糟。張強覺得很亂,卻不知從何做起。
(3)請評析材料三中媽媽的觀點。
(4)請你給張強提幾條建議,幫助他成為學習的主人。